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1、得数 是9 的加法咸安区柏墩中心小学周霞教学目标：1.学习得数是9 的加法,进一步理解加法的意义.2.练习从多角度编应用题,并能正确列出算式进行解答,发展学生的观察力和扩散性思维能力.3.激发学生的计算兴趣,培养良好的计算学习习惯.教学重点:掌握得数是9 的加法的计算方法.教学难点:看一幅图写两道加法算式.一.基本训练、复习准备。看看今天哪些小朋友表现得最棒!上课的时候校长就会把表现好的小朋友的相片照下来.1.首先周老师要考考大家,看看谁会算这些题:(出示彩色卡片,指名回答.)2+1=4-2=2+3=5-1=7+1=1+7=8-4=4+4=()9()9 5 4 2()3 6()8 2.出数游戏
2、.现在我们来玩一个游戏,老师 先出一个数,小朋 友再出一个数.要求我们的数合起来是9.好吗?师:嘿嘿,我出 3.生:嘿嘿,我出 6.3 和 6 组成9;6 和 3 组成9.师:嘿嘿,我出 1.生:嘿嘿,我出8.1 和 8 组成9,8 和 1 组成 9.师:嘿嘿,我出 7.生:嘿嘿,我出2.7 和 2 组成9,2 和 7 组成 9 师:嘿嘿,我出 5 生:嘿嘿,我出4.5 和 4 组成9,4 和 5 组成 9 刚才我们通过游戏复习了9 的组成,把它 们有规律的排列在一起,就是屏幕上这样的.今天我们要应用这些旧知识学习得数是9 的加法.二.探究新知,昨天我在电视里看到一些很可爱的动物,你们看:名师
3、资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 3 页 -1.出示恐龙图.师:你看到了什么?能不能告诉大家?(指名回答)左边有6 只恐龙,右边3 只恐龙,一共有几只恐龙呢?应该用什么算式表示呢?(指名回答)学生回答后,老师板书:6+3=9 师:6 表示什么?3 表示什么?6+3 表示什么?为什么列加法算式呢?有没有同学想的加法算式不一样呢?板书:3+6=9 右边有3 只恐龙,左边有6 只恐龙,一共有9 只恐龙.你是怎样算出得数的呢?你是怎样想3+6 就是等于9 的?(分合式数数扳手指.)小狗听说小朋友上课很认真,也凑过来瞧一瞧;2.出示小狗图上面一排有几只小花狗?(7 只)下面一排又
4、有几只小花狗?(2 只)一共有几只下花狗呢?说说你是怎么想的?能不能用2+7=9呢?板书:7+2=9 2+7=9 大家看看黑板上的四个算式,6+3 和 3+6 都得9;7+2和 2+7 也都得9.说明交换两个加数的位置,和不变.现在我们稍微活动一下,玩玩 五门开开的游戏吧.3.下面请小朋友们按老师的要求摆小棒.左边摆5 根小棒,右边摆4 根小棒.再数数一共有几根小棒?该怎样列式?板书:5+4=9 4+5=9 让学生说说算式.并回答5、4、9 各表示什么？请小朋友们再随便摆小棒，要求所摆出的数字合起来是9 指名回答:你是怎么摆的？怎么列式？上课有点累了，现在我们边唱小毛驴 的歌边把小棒整理好，放
5、在旁边。今天我们在上数学课，有个班的哥哥们在上体育课。看他们玩得多开心啊！4 出示足球图.有好多足球啊！一共有多少个呢？你是怎么知道的？板书：1+8=9 8+1=9 今天我们一共学习了得数是 9 的 8 道加法算式。请小朋友们一名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 3 页 -起读一遍。三.巩固练习1 请小朋友们自己读几次加法算式,比一比,看谁先把8 道算式记住.2 请小朋友们在自己的本子上完成这几道题.完成后请个别小朋友到电脑前做3 拍手游戏1+8=8+1=2+7=7+2=3+6=()+3=9 5+4=4+(5)=四.板书设计：得数是9 的加法1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 8+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 3 页 -