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1、国培学习心得体会范本汇总六篇国培学习心得体会 篇1手机里一直珍藏着那条来自北京大学的国培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在繁忙的工作之余可以聆听专家的指点，可以感受同行们的心声，可以静坐在电脑旁，心无杂念的学习，就会忘记一天的烦恼，甩掉所有的疲惫！每当翻看自己的学习记录时，看到自己每晚的学习时间大都是在20时到24时，就会有一种把时间放进了银行里的感觉，这种感觉让我改变了生活的态度，让我认识到了生命的可贵，让我不再虚度美妙光阴！感谢国培，给了我重新插上翅膀的感觉！感谢国培，让我在充实自己的同时，战胜了对教育职业的倦怠！感谢国培，让我找到了打破自身教学瓶颈的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不
2、断地去充实，进步，完善自我！感谢国培，让我在生命的学习历程里，又多了一份小小的骄傲！在专家们的引领下，我的作文教学思路逐渐明晰，就连一直困扰我的古诗教学，也变得异常有趣。我不在给孩子们抄写诗意，孩子们却更加爱上了古诗，看着他们在摇头晃脑的读中体味，看着他们读首诗都能红了眼圈的神情，我体会到了什么叫不可言传，只可意会！在28班学习的日子里，我深深地体会到人与人之间的友谊！许文胜老师对工作的认真负责，“情飘万里”老师的耐心引导，季晓东老师的在线答疑，让我们从一道道问题的困惑中走出来!在老师们的感染下，我也想尽方法通知组里的学员不要错过学习的时机！一次次 ，一条条短信，写满了手机记录！听到别人客气地
3、说声谢谢，那种助人的快乐由心而生！仅有几天培训就要完毕了，心存无限的不舍，真想把所有的美妙留住！在这里，我祝愿我们28班的所有学员和老师永远幸福，安康美丽！国培学习心得体会 篇2我来华南师大参加国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我希望通过“国培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和知识，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消除一些平时教学中的模糊认识。另外，期待通过这次难得的时机，可以与来自全国的高中化学界精英们行一起交流和进步。十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反
4、思与冲动回到亲爱的学校和学生中。临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下：一、对根底教育的再认识学习问题：我们对根底教育的定位和认识的关键是教育教学目的确实立，因为有什么样的教育教学目的就有什么样的教育。根底教育要为学生奠定什么样的根底？是知识还是学习才能？知识是手段还是目的？收获体会：中国的教育注重培养学生扎实的“知识体系”，强调的是“学会”，而美国的根底教育注重的是培养学生的学习兴趣、好奇心、质疑才能和探究才能的“才能体系”，强调的是“会学”。中国这种“知识导向性教育”教学形式，侧重于让学生学到更多更难的知识，忽略了“才能导向性目的”教学目的下所注重培养的兴趣、好奇心和探究才能，不
5、利于培养学生的持续学习才能和思维创新才能。根底教育的定位应该是为将来学生的开展奠定根底，追求可持续去“异化”的教育，着重培养学生的思维才能、动手才能、分析p 问题解决问题的才能，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的将来开展奠定根底。这与我们青岛二中的“造就终生开展之生命主题的”的教育理念是一致的。二、绿色教育学习问题：什么是“绿色教育”？知识都是有用的吗？学生终究学什么样的知识？怎样才能减轻学生的负担？收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色教育的理念，让我们感觉眼前一亮，绿色教育的涵义是：追请教育生态平衡、可持续的教学形式。强调净化学习内容并侧重培养可持续开展的人才。通过分析p 目前学生的知
6、识构造，真正对学生有用的是知识构造中最核心关键的知识，目前学生所学的大多数知识是将来没有用的垃圾知识约80%，通过净化精简知识体系，有效地减轻学生的负担，在教学理论中我们要有绿色教育的理念，特别是不能无视净化教学内容，创造教育的绿色环境。我们期望“绿色教育”能为中国的根底教育改革带来一股清新的空气。三、老师的专业开展学习问题：老师专业开展的意义是什么？老师专业开展的内涵有哪些？老师专业开展的措施？收获体会：罗秀玲老师的问卷调查法、肖常磊老师的化学学科根本观念研究的内容和方法、李南萍老师的中学化学教学目的的研究与反思、刘良华教授的老师行动研究、张俊洪教授的有效教学的理论与理论等课程，吴颖民教授的
7、关于当前老师专业开展的几个问题。是教学第一线的老师很实用很需要的教育教学教研理论，他们站在理论与理论的高度辅以生动的实例，分析p 透彻，高屋建瓴，让我们真真切切得到了高端引领。吴颖民教授的关于当前老师专业开展的几个问题讲座，从以下几个方面阐述了老师的专业开展：1、中国教育将来二十年开展纲要的核心内容是：促进教育公平、进步老师质量、施行素质教育。老师专业开展是实现以上目的的关键和前提。2、老师专业开展的内涵包括专业知识、专业技能、专业精神，专业精神是老师专业开展的核心内涵；老师不仅要有扎实的专业知识和技能，更要有良好的职业态度和高尚的职业精神。3、老师专业开展要通过对自己的现状进展分析p ，然后
8、制定开展目的和规划以及详细的保障措施。4、老师的专业开展有利于老师自我完善和人生价值的实现，有利于进步老师的专业地位和社会地位，也是实现教育公平和施行素质教育的保证。因此，作为老师应该自觉的进展专业开展，为根底教育的改革和开展奉献自己的力量。张俊洪教授的有效教学的理论与理论是目前系统研究有效教学的前沿理论，张教授潜心研究有效教学十几年，长时间在中学教学一线进展有效教学的课题研究，理论程度高，理论经历丰富，对中学教学很有指导意义，他的教学录像很值得一看。四、做一个幸福的老师，做一个呵护学生心灵的天使学习问题：张俊洪教授说：“我认为，老师就是课程”，我在他的报告中领悟到：一个睿智的教育者就是应该用
9、他的言与行，尤其是“行”作为资，这便是所谓的言传身教，身教重于言教。一个自己不幸福的老师能让学生幸福吗？如何让自己幸福也让学生快乐幸福？为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯坦、乔布斯那样的为人？五、收获体会：1、“老师是离幸福最近的职业”，因为老师面对的是天真活泼，灵动得意的学生。老师幸福的表如今：一是满意，即对自己满意、对工作满意、对生活满意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、老师的表现对学生的影响很大，因此老师本身也是隐性的课程资。“幸福的老师才能教出幸福的学生”，因此老师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响宏大。“泰迪的故事”启示我们：建立和谐的师生关系是教育成功的
10、前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。3、中国的社会环境过分注重人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优那么仕”，因此，要想在中国做成事，必须首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和开展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜欢的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才可以让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事情上，他们是上帝造人时只开了一局部窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难
11、成为真正的天才。西方文化对人的个性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启示我们：做一个老师对学生不要狂妄和求全责备，要对学生的天赋和个性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，保护学生的天性、灵性、求知欲、好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。假设如此，那么是教育幸甚民族幸甚也！4、在中国传统文化里，学习知识是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的知识要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。显而易见，这种传统的观念对我们今天的教育的影
12、响是消极的，成为我们当下的教育“挥之不去的梦魇”。中国青少年研究中心的调查显示，54.7%的父母要求孩子读到博士，83.6%要求孩子考试考前15名。同时相对应的是，中国青少年研究中心对全国6岁-14岁儿童进展了题为“你如何对待学习”的调查说明，仅30.3%的儿童愿意“读书学习”，而“愿意”的动机也是将学习作为老师要求、将来有个好工作、让父母满意和让同学看得起等的手段。剩余69.7%“厌学”！令人痛心疾首！华南师大的校长刘鸣教授说：“当下孩子们的幸福在于教育改革的成败，中国教育改革成功之时就是孩子们幸福成长之时”，他还说“一个老师教学的最高境界是让学生乐此不疲的学习”，而要做到这一点，就是让孩子
13、愉快的做有意义的事情。西方教育家认为，孩子的好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，成功的教育就是保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣的学习。因此老师的使命首先是尊重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。六、专业的提升，化学的今天和明天在半个月的学习中，华南师大化学与环境工程学院的近十位专家为我们开设了讲座，先后开设了纳米化学与超分子化学、环境友好高分子材料新进展、分子反响的奥秘从手性分子谈起、数字化手持技术在中学化学实验教学中的应用、论分析p 化学与现代色谱分析p 技术、神奇的稀土等新知识，从不同的方面介绍了当前化学科学的最新开展动态，并预测将来化学的开展趋势，并在中学化学教学中学生
14、理解化学的今天和明天，鼓励学生热爱科学，从而树立科学的理想和志向。通过这次学习，不仅在教育理论和教育理念上有了较大的进步，在专业知识上的“充电”也很给力，收获颇丰。七、冲动与行动面对举国上下应试教育仍然大行其道，面对社会家长的急功近利和教育评价机制的不合理，老师和学校的处境很为难，学校和老师生存在素质教育和应试教育“夹缝”中，虽然山东省已不把高考成绩作为评价学校的指标，但谁又能否认高考成绩对学校的影响不是最大的。在在平日的教学中看到我的学生学的很辛苦不快乐甚至厌学时，自己也很压抑和纠结，但为了赶进度和进步成绩，又经常做一些急功近利有违素质教育的事。这一次国培后，在倾听高广芳研究员做一个幸福的老
15、师讲座之后，我经过反思后终于有了必须有所行动的冲动，正像福山一中的于丽老师所说：“为了让孩子心里中种下阳光，在学习中也有些许快乐，我愿意做夹缝中的阳光，一己之力，尽己之分，做学生生命中的“贵人”。“老师不幸福，学生也不会幸福”，同样，假如学生不幸福，老师又怎会幸福呢，幸福是互相的，为了共同的幸福，也为了救赎自己纠结的灵魂，做一个保护学生天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动考虑的老师。“最高的智慧是道德”，孩子好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，一个保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动考虑的老师，才是一个成功且幸福的老师。最后，真心的感谢领导给了我这次学习的时机，感
16、谢华南师大和各位专家在学习和生活上的帮助和支持，我一定把这一次所领悟到的和所学到的应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥“国培”学员的引领和示范作用！国培学习心得体会 篇3金秋十月，有幸参加“国培”学习，来到依山傍水的湖北师范学院，对于大学校园，我并不生疏，时隔两年，再次走进大学校园，进展为期三个月的研修学习，让我既兴奋又惶恐，兴奋的是，我可以好好放松，再次享受大学生活了；惶恐的是，假如三个月我没有学到东西，回校了如何向校长交差呢？后来我发现，虽然我年纪轻，在教学上没有什么经历，但肯定有其它的优点，果然日后就见效了。前一个月根本是教育理论局部，大多数人听得懂，听不懂的一样都不懂，这段时期印
17、象最深的是王文老师的“五心修炼”，即慈悲心、平等心、清净心、欢喜心、智慧心。还有柳娟秀老师讲的教育叙事，他是一位年长的老教授，讲到动情处居然引吭高歌，着实让人钦佩！汪金权和肖月娥的事迹报道，深深的打动了我，也许我做不到他们那么伟大，但我却可以学习他们伟大的灵魂，崇高的师德。“汪金权：也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远矗立在哪儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的此岸，我就心满意足了后来一个月是计算机类知识，老师讲得很快，根本是一课一练，很多年长的老师都跟不上，我有幸在大学学过一些
18、，有些根底，根本上每课都跟得上，老师布置的作业也能按时完成。最后一个月的专业局部，张开焱老师讲文本解读，很多老师不理解，但我特别爱听，每次都听得津津有味，印象最深的是他讲文本话语层中的抒情话语，声音的表情作用，如“东红”浑厚，“黄杨”洪亮，“银平”明晰，“灰堆”消沉。声韵、腔调、语气、节奏的有机组合和巧妙调配构成诗歌的特定风格。如苏轼的念奴娇浑厚洪亮，照的声声慢消沉靡靡。还有语法关系的松散，更让我体会到语言文字的无穷魅力！如杜牧的清明，不同地方的标点，皆可成意。有些老师的独特教学方法让我受益匪浅，胡觉先老师的作文教学“八股借鉴法”让作文有章可循；李有光老师的“日记法”“法”让学生抓住所感马上写
19、，记住顿悟时的心境，积累了作文素材；徐拥军老师教诲我们抛开传统教学理念，深层开掘文本内涵，给与文本全新的视觉；冯声科老师让我们充分发挥学生的主观能动性，调动学生积极发言，培养自主合作探究的学习形式。有些老师深层的学术内涵让我景仰，如石麟老师、景遐东老师、张开焱老师，他们都是文学院的老资历老师，上他们的课让人忘却了时间的流逝，让我回想起大学时，在山东泰安，上宋阜森老师和王伟老师的.课，一样的感觉，不一样的学校。湖北师范学院给我留下了深入的印象，不仅是他们的老师讲课讲得好，还有学生素质高，在学校食堂，你永远看不到打饭插队的，每列队排得整整齐齐的，吃完饭自觉回收餐具，有一次一位老师的饭卡掉了，里面有
20、一千多元，硬是被学生给捡回来了。学校到处贴有小纸条，有温馨提醒的，有课程表，还有一些节能倡导，这些细节让人倍感温暖。学生们每周都会组织节目，我经常鱼目混珠当学生去参加，有一次居然抽奖得了三件套，真是喜不自禁！学校还有“爱心超市”专门资助贫困学生，我还捐过一件毛衣，真是善有善报。短短的三个月就这样完毕了，还记得刚来时，一切仿佛就在眼前。刚开场以为自己要写很多东西，才发现这才是真正写的一样东西，没有方案，没有强迫要求自己，老师都如此，何况还是孩子的学生们。三个月我收获了许多知识，还有同学情，不同地方的老师们让我们领略了异样的风光；室友谊，同吃同睡同学习，同逛街同欢笑同悲伤。培训快完毕时，因为学校有
21、事我提早走了，连毕业照也没留，但我还是要来一张国培语文班的合影，看着每一张熟悉的脸庞，一幕幕又回印在眼前，突然想到一句诗，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，以前看这句诗没有太大的感觉，今天看这句诗，却饱含一股离愁别绪，气短情长，更有一种欲说还休，欲语泪先流的感觉，也罢，只怪我是一个日久生情的人。国培学习心得体会 篇4“国培方案”学习给广阔教育工作者留下了创新的广阔空间。作为一名体育老师，在教学中，我充分利用学生的生活经历和社会文化资，鼓励学生进展体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的教学内容和方式。并注重努力拓宽体育视野，进步整体素质，使体育学习更有趣、更容易，使每个学生获得
22、成功感，从而有效地促进学生安康全面开展。由此，我得出以下几方面体会。1、 走进学生心灵，尊重学生的选择。传统的体育教学，老师关注的是教学方案、内容是否完成，无视学生的心理感受和情感体验。至于学生愿不愿学，是否开心快乐，更不为老师所关心，于是造成学生在上体育课时“身顺心违”，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。体育新课标的施行，使广阔体育老师转变教育教学观念，突出以生为本，所有的教学内容须为教学目的效劳，老师用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容。坚持“安康第一”的指导思想，已逐渐被广阔体育老师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心
23、安康开展。我在平时教学中，可以积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进展教学，如“大家来比赛”、“看看谁最棒”等，以此来激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进展体育课程的学习。2、突出学生主体地位。“老师不要太像老师，学生不要太像学生”。在课堂教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空。在新课程改革施行中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进展课程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面开展的教育专业人员。新课标的
24、施行，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在理论教学中，经常进展师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范;老师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。国培学习心得体会 篇5本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村老师有幸聆听了专家对我们的理论指导。专题一听取了韦钰、李吉林、王珠珠三位专家讲座。其中李吉林教授的“情境教育特质及其独特优势”让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，老师要为学生创设良好的学习环境。之后柳琏教授为我们教授了“多认少写”背景下的教学。使我认识到了“多认少写”的好处，传统的“四会”方
25、法使学生知识量有限，给学生的开展造成了一定的困难。“多认少写”对于学生开阔视野，开发智力都有不可估量的作用。王崧舟老师的阅读教学要用好教材让我懂得了在教学中要把握文本的价值取向，开掘文本的语言因素，立足文本进展适度拓展。王燕骅老师的阅读教学要促进学生开展使我明白了阅读教学要以学生为本。老师要引导学生提出问题，产生主动阅读的愿望。要培养学生提问的意识，引领学生学会提问。要珍惜学生提出的“真问题”，引导学生比拟、挑选，进步问题的质量，并启发学生自己解决问题。在今后教学中，我让尽可能多的孩子动起来，进入阅读情境，从中学习知识、技能和方法，并且感受到阅读的快乐。张化万老师的让学生快乐有效的习作为我们的
26、作文教学指明了方向，我想听了张老师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥无味的了，而是会让孩子们在快乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的农村小学怎样开展语文综合性学习，因为作为一名农村老师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的问题。农村学生知识面窄，教学资匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈老师的课我才知道怎样挖掘外乡资和用好教材资来开展综合理论活动。在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认
27、识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力量。同时，使我的专业理论根底得到加强，从特级老师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是浅薄的，是飘浮的。专家们从小学语文课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进展专题讲解，使我们农村一线老师进一步树立小学语文教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以前孤立地进展教学的现象和形式。今后必须加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与研究。这五个版块的知识是严密联络的，互相依存，互相促进的。我们通过学习，掌握了很详细的操作方法，比方训字教学的
28、方法有很多，归类识字、游戏识字、编故事、编字谜、编顺口溜，字理分析p 等；口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作才能开展的需要；阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与修改的要求和标准，提问的艺术等；写作教学要注重兴趣培养，难易适度，循序渐进，让学生快乐有效地作文，克制痛苦无效或低效作文，要让学生认识到作文是生活的需要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展示自己习作的时机与平台等；综合性学习方面，要制订，要注重活动
29、过程的指导，进展活动成果的展示与分享，还要认真进展活动，要处理好理论活动与学生人身平安的的关系，老师要高度重视综合性学习，要努力学习，进步自身的教学才能，积极主动参与学生的综合性学习理论等。理论上得到加强和进步，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资，实际上我们可以与专家进展面对面学习，节约时间本钱，节约经济本钱，非常方便快捷，真正到达教育平衡、实现教育公平，资共享！虽然培训完毕了，但是，作为老师的进步学习永远不会完毕！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望可以多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展以上
30、五个版块的教学理论与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学理论中去，边理论边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用。国培学习心得体会 篇6我参加“国培方案初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路！听了老师的专题讲座，使我认识到要让学生有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和才能。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学清
31、大附中语文老师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析p 中写题记!在这堂示范课中，我们初步认识了教育的理念：真实、自由、个性；学习了老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。我理想中的语文课是细腻又深入，美妙又真实，新颖又严谨的，是充满人文教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的理论和探究。我们应抛开形式和功利的诱惑，积极汲取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建立，在理论中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！ 当然，还要感谢老师，你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！第 20 页 共 20 页