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1、国培学习心得体会模板汇总六篇【推荐】国培学习心得体会模板汇总六篇当我们对人生或者事物有了新的考虑时，马上将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。应该怎么写才适宜呢？以下是WTT的国培学习心得体会7篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。国培学习心得体会 篇1国培方案老师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深入的印象，我努力将专家经历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，进步自身的教学程度。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习心得总结如下：一、树立终身学习的思想我们要坚持活到老学到老，不断进步自身
2、素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联络实际，坚持边学习边考虑，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习获得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学理论中去，从而大大提升教学质量，进步教学效果。二、运用信息技术教学的思想。作为一名新时代的老师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，实在发挥
3、新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，到达应有的教学效果和作用，使学生获得才能的进步。三、更好地做好教学设计工作教学设计是教学活动的根底性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到理论的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资的搜索、多媒体课件的设计制作、教学方案的施行和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、方案性，到达事半功倍效果的教学方案。四、掌握了正确选择教学媒体的技巧教学媒体既是一种资，又是一种工具，我们要擅长学习，擅长运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资的有效利用。审视教学资和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资，并创造性的设计、利用资制作
4、课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资，评价课件。五、更进一步让我可以合理运用教学资。随着时代的开展，每一种新的技术都对教育产生了宏大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了老师的教学行为和学生的学习行为。在教育资的使用上，我觉得要坚持教学资的使用原那么，坚持教学资的作用表现，在此根底上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好老师的“主导”作用和学生的“主体”关。
5、总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌！让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作理论，进一步促进我们的教育事业再创新场面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶！国培学习心得体会 篇211月我带着一颗忐忑不安的心情开场参加学习国培教育，因为我教二年级数学语文，工作压力非常大。而且自己年令也大了。很有一些顾虑心理上也有一些抗拒。其我内心深处非常渴望知识。带着真诚的心来参加小学语文国培培训。在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形象、精彩的讲座，进步了自己对课标的理解，在阅读、习作、综合学习、语文理论等教学
6、中的疑惑也豁然开朗。同时我也深深地感到自身存在的缺乏，我会细品所学，把本次培训的所学、所感、所得用于教学理论中。使我充分认识到，作为一名老师，从心底热爱自己从事的教育工作。既然以教育事业为生，就要做好本职工作，就要通过不同的渠道不断汲取新知识，不断的学习，做一名学习型的老师。网络学习给我提供了这样的时机。使我有了很大的收获。从专家学者的讲座中明白，注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，不断创设一个传道、授业、解惑的和谐气氛。在学习中受到启发我们要教育好学生，就要成为学生的知心朋友，学生才能在向师性的驱动下安康成长。只有这样，进步学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。常说
7、磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的教诲中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为，把培训化作动力。假如我们用心寻找到各种教育教学资穿插的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：儿童步入小学就意味着阅读
8、成为学生认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读才能、阅读习惯等产生深入的影响。根据语文课程标准提出的阶段目的，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目的：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目的：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学惯用普通话正确，流利的朗读课文，实在过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，理解课文中的意思，并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利到达以下目的，我觉得作为老师的我们一贯采取以下策略。1、加强认读，逐步进步入学前学生的认识的字都很
9、少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点根底。但由于低年级学生缺乏注意分配才能，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连接的语流。因此老师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，老师可示范甚至领读。让学生在理论中领悟，习的经历，实在过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进展阅读。2、感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将
10、世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进展理论活动的原动力，是学生阅读积极性的泉。因此?语文课程标准?把 “喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目的的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开场。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下老师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜测、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。3、自主阅读，感受语言学生主体性开展的过程是在教育影响下与客体环境积极的互相作用中主动建构的，而学生主体地位确实立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读
11、是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。总之，本次培训收获的不仅仅是专家们讲解的内容，同学们在一篇篇教学设计中迸发出来的光辉。还有不曾谋面同学们真挚的友谊。更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力理论，在教学岗位上积极进取，锐意创新，不断进步学生的语文素养。国培学习心得体会 篇3本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村老师有幸聆听了专家对我们的理论指导。专题一听取了韦钰、李吉林、王珠珠三位专家讲座。其中李吉林教授的“情境教育
12、特质及其独特优势”让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，老师要为学生创设良好的学习环境。之后柳琏教授为我们教授了“多认少写”背景下的教学。使我认识到了“多认少写”的好处，传统的“四会”方法使学生知识量有限，给学生的开展造成了一定的困难。“多认少写”对于学生开阔视野，开发智力都有不可估量的作用。王崧舟老师的阅读教学要用好教材让我懂得了在教学中要把握文本的价值取向，开掘文本的语言因素，立足文本进展适度拓展。王燕骅老师的阅读教学要促进学生开展使我明白了阅读教学要以学生为本。老师要引导学生提出问题，产生主动阅读的愿望。要培养学生提问的意识，引领学生学会提问。要珍惜学生提出的
13、“真问题”，引导学生比拟、挑选，进步问题的质量，并启发学生自己解决问题。在今后教学中，我让尽可能多的孩子动起来，进入阅读情境，从中学习知识、技能和方法，并且感受到阅读的快乐。张化万老师的让学生快乐有效的习作为我们的作文教学指明了方向，我想听了张老师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥无味的了，而是会让孩子们在快乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的农村小学怎样开展语文综合性学习，因为作为一名农村老师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的问题。农村学生知识面窄，教学资匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈老师的课我才知道怎样挖掘外乡资和用好教材资来开展综合理论活动。在
14、我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力量。同时，使我的专业理论根底得到加强，从特级老师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是浅薄的，是飘浮的。专家们从小学语文课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进展专题讲解，使我们农村一线老师进一步树立小学语文教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以
15、前孤立地进展教学的现象和形式。今后必须加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与研究。这五个版块的知识是严密联络的，互相依存，互相促进的。我们通过学习，掌握了很详细的操作方法，比方训字教学的方法有很多，归类识字、游戏识字、编故事、编字谜、编顺口溜，字理分析p 等；口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作才能开展的需要；阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与修改的要求和标准，提问的艺术等；写作
16、教学要注重兴趣培养，难易适度，循序渐进，让学生快乐有效地作文，克制痛苦无效或低效作文，要让学生认识到作文是生活的需要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展示自己习作的时机与平台等；综合性学习方面，要制订，要注重活动过程的指导，进展活动成果的展示与分享，还要认真进展活动，要处理好理论活动与学生人身平安的的关系，老师要高度重视综合性学习，要努力学习，进步自身的教学才能，积极主动参与学生的综合性学习理论等。理论上得到加强和进步，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资，实际上我们可以与专家进展面对面学习，节约时间本钱，节约经济本钱，非常方便快捷，真正到达教育平衡、实现教育公平，
17、资共享！虽然培训完毕了，但是，作为老师的进步学习永远不会完毕！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望可以多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展以上五个版块的教学理论与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学理论中去，边理论边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用。国培学习心得体会 篇4“国培方案”学习给广阔教育工作者留下了创新的广阔空间。作为一名体育老师，在教学中，我充分利用学生的生活经历和社会文化资，鼓励学生进展体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的教学内容和方式。并注重
18、努力拓宽体育视野，进步整体素质，使体育学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感，从而有效地促进学生安康全面开展。由此，我得出以下几方面体会。1、 走进学生心灵，尊重学生的选择。传统的体育教学，老师关注的是教学方案、内容是否完成，无视学生的心理感受和情感体验。至于学生愿不愿学，是否开心快乐，更不为老师所关心，于是造成学生在上体育课时“身顺心违”，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。体育新课标的施行，使广阔体育老师转变教育教学观念，突出以生为本，所有的教学内容须为教学目的效劳，老师用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容。坚持“安康第一”的指导思想，已逐渐被广阔体育老师所认
19、同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心安康开展。我在平时教学中，可以积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进展教学，如“大家来比赛”、“看看谁最棒”等，以此来激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进展体育课程的学习。2、突出学生主体地位。“老师不要太像老师，学生不要太像学生”。在课堂教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空。在新课程改革施行中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进展课
20、程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面开展的教育专业人员。新课标的施行，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在理论教学中，经常进展师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范;老师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。国培学习心得体会 篇5我来华南师大参加国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我希望通过“国培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和知识，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消除一些平时教学中的模糊认识。另外，期待通过这次难得的时机，可以与来自全
21、国的高中化学界精英们行一起交流和进步。十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下：一、对根底教育的再认识学习问题：我们对根底教育的定位和认识的关键是教育教学目的确实立，因为有什么样的教育教学目的就有什么样的教育。根底教育要为学生奠定什么样的根底？是知识还是学习才能？知识是手段还是目的？收获体会：中国的教育注重培养学生扎实的“知识体系”，强调的是“学会”，而美国的根底教育注重的是培养学生的学习兴趣、好奇心、质疑才能和探究才能的“才能体系”，强调的是“会学”。中国这种“知识导向
22、性教育”教学形式，侧重于让学生学到更多更难的知识，忽略了“才能导向性目的”教学目的下所注重培养的兴趣、好奇心和探究才能，不利于培养学生的持续学习才能和思维创新才能。根底教育的定位应该是为将来学生的开展奠定根底，追求可持续去“异化”的教育，着重培养学生的思维才能、动手才能、分析p 问题解决问题的才能，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的将来开展奠定根底。这与我们青岛二中的“造就终生开展之生命主题的”的教育理念是一致的。二、绿色教育学习问题：什么是“绿色教育”？知识都是有用的吗？学生终究学什么样的知识？怎样才能减轻学生的负担？收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色教育的理念，让我们感觉眼前一亮，
23、绿色教育的涵义是：追请教育生态平衡、可持续的教学形式。强调净化学习内容并侧重培养可持续开展的人才。通过分析p 目前学生的知识构造，真正对学生有用的是知识构造中最核心关键的知识，目前学生所学的大多数知识是将来没有用的垃圾知识约80%，通过净化精简知识体系，有效地减轻学生的负担，在教学理论中我们要有绿色教育的理念，特别是不能无视净化教学内容，创造教育的绿色环境。我们期望“绿色教育”能为中国的根底教育改革带来一股清新的空气。三、老师的专业开展学习问题：老师专业开展的意义是什么？老师专业开展的内涵有哪些？老师专业开展的措施？收获体会：罗秀玲老师的问卷调查法、肖常磊老师的化学学科根本观念研究的内容和方法
24、、李南萍老师的中学化学教学目的的研究与反思、刘良华教授的老师行动研究、张俊洪教授的有效教学的理论与理论等课程，吴颖民教授的关于当前老师专业开展的几个问题。是教学第一线的老师很实用很需要的教育教学教研理论，他们站在理论与理论的高度辅以生动的实例，分析p 透彻，高屋建瓴，让我们真真切切得到了高端引领。吴颖民教授的关于当前老师专业开展的几个问题讲座，从以下几个方面阐述了老师的专业开展：1、中国教育将来二十年开展纲要的核心内容是：促进教育公平、进步老师质量、施行素质教育。老师专业开展是实现以上目的的关键和前提。2、老师专业开展的内涵包括专业知识、专业技能、专业精神，专业精神是老师专业开展的核心内涵；老
25、师不仅要有扎实的专业知识和技能，更要有良好的职业态度和高尚的职业精神。3、老师专业开展要通过对自己的现状进展分析p ，然后制定开展目的和规划以及详细的保障措施。4、老师的专业开展有利于老师自我完善和人生价值的实现，有利于进步老师的专业地位和社会地位，也是实现教育公平和施行素质教育的保证。因此，作为老师应该自觉的进展专业开展，为根底教育的改革和开展奉献自己的力量。张俊洪教授的有效教学的理论与理论是目前系统研究有效教学的前沿理论，张教授潜心研究有效教学十几年，长时间在中学教学一线进展有效教学的课题研究，理论程度高，理论经历丰富，对中学教学很有指导意义，他的教学录像很值得一看。四、做一个幸福的老师，
26、做一个呵护学生心灵的天使学习问题：张俊洪教授说：“我认为，老师就是课程”，我在他的报告中领悟到：一个睿智的教育者就是应该用他的言与行，尤其是“行”作为资，这便是所谓的言传身教，身教重于言教。一个自己不幸福的老师能让学生幸福吗？如何让自己幸福也让学生快乐幸福？为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯坦、乔布斯那样的为人？五、收获体会：1、“老师是离幸福最近的职业”，因为老师面对的是天真活泼，灵动得意的学生。老师幸福的表如今：一是满意，即对自己满意、对工作满意、对生活满意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、老师的表现对学生的影响很大，因此老师本身也是隐性的课程资。“幸福的老师才能教出幸
27、福的学生”，因此老师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响宏大。“泰迪的故事”启示我们：建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。3、中国的社会环境过分注重人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优那么仕”，因此，要想在中国做成事，必须首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和开展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜欢的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才可以让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴
28、趣事情上，他们是上帝造人时只开了一局部窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的个性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启示我们：做一个老师对学生不要狂妄和求全责备，要对学生的天赋和个性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，保护学生的天性、灵性、求知欲、好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。假设如此，那么是教育幸甚民族幸甚也！4、在中国传统文化里，学习知识是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的知识要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难
29、为人上人”，而学习的目的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。显而易见，这种传统的观念对我们今天的教育的影响是消极的，成为我们当下的教育“挥之不去的梦魇”。中国青少年研究中心的调查显示，54.7%的父母要求孩子读到博士，83.6%要求孩子考试考前15名。同时相对应的是，中国青少年研究中心对全国6岁-14岁儿童进展了题为“你如何对待学习”的调查说明，仅30.3%的儿童愿意“读书学习”，而“愿意”的动机也是将学习作为老师要求、将来有个好工作、让父母满意和让同学看得起等的手段。剩余69.7%“厌学”！令人痛心疾首！华南师大的校长刘鸣教授说：“当下孩子们的幸福在于教育改革的成败，中国教
30、育改革成功之时就是孩子们幸福成长之时”，他还说“一个老师教学的最高境界是让学生乐此不疲的学习”，而要做到这一点，就是让孩子愉快的做有意义的事情。西方教育家认为，孩子的好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，成功的教育就是保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣的学习。因此老师的使命首先是尊重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。六、专业的提升，化学的今天和明天在半个月的学习中，华南师大化学与环境工程学院的近十位专家为我们开设了讲座，先后开设了纳米化学与超分子化学、环境友好高分子材料新进展、分子反响的奥秘从手性分子谈起、数字化手持技术在中学化学实验教学中的应用、论分析p 化学与现代色谱分析p
31、 技术、神奇的稀土等新知识，从不同的方面介绍了当前化学科学的最新开展动态，并预测将来化学的开展趋势，并在中学化学教学中学生理解化学的今天和明天，鼓励学生热爱科学，从而树立科学的理想和志向。通过这次学习，不仅在教育理论和教育理念上有了较大的进步，在专业知识上的“充电”也很给力，收获颇丰。七、冲动与行动面对举国上下应试教育仍然大行其道，面对社会家长的急功近利和教育评价机制的不合理，老师和学校的处境很为难，学校和老师生存在素质教育和应试教育“夹缝”中，虽然山东省已不把高考成绩作为评价学校的指标，但谁又能否认高考成绩对学校的影响不是最大的。在在平日的教学中看到我的学生学的很辛苦不快乐甚至厌学时，自己也
32、很压抑和纠结，但为了赶进度和进步成绩，又经常做一些急功近利有违素质教育的事。这一次国培后，在倾听高广芳研究员做一个幸福的老师讲座之后，我经过反思后终于有了必须有所行动的冲动，正像福山一中的于丽老师所说：“为了让孩子心里中种下阳光，在学习中也有些许快乐，我愿意做夹缝中的阳光，一己之力，尽己之分，做学生生命中的“贵人”。“老师不幸福，学生也不会幸福”，同样，假如学生不幸福，老师又怎会幸福呢，幸福是互相的，为了共同的幸福，也为了救赎自己纠结的灵魂，做一个保护学生天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动考虑的老师。“最高的智慧是道德”，孩子好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，一个保护学生的
33、天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动考虑的老师，才是一个成功且幸福的老师。最后，真心的感谢领导给了我这次学习的时机，感谢华南师大和各位专家在学习和生活上的帮助和支持，我一定把这一次所领悟到的和所学到的应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥“国培”学员的引领和示范作用！国培学习心得体会 篇6昨天下午，当我们_县一行三人带着教育局对我们的学习要求和嘱托，带着学校委托的重任，带着一丝喜悦和满身的旅途疲惫，踏进_附小这所令人向往而又神圣的高等学校。我们感觉是那样的生疏，甚至有那么一丝紧张；同时，当我们感受到贵校_校长和_校长热情的接待和细致的工作安排，看到学校那多孩子快乐的活动场景时，我们又觉
34、得一切都是那么温暖、熟悉、亲切。今天，根据工作安排，上午有三个内容的学习：第一，_校长为我们介绍学校的根本情况；第二，我们跟指导老师见面，互相交流介绍，理解相关情况；第三，理解学校教学管理情况。在会议室，_校长为我们作了简单的自我介绍，让我们对她的工作和她的职务有了更深、更明确的认识，接着介绍了该校的根本情况和教学管理情况，让我们对本校的领导班子的任命形式和师资队伍的建立理解了不少，同时对本校的校训、学风、校风、教风和办学理念，办学特色等也有了很深的印象。其中，给我印象最深的是该校在教学方面能做到管理制度化，常规工作标准化，教学工作一体化，校本教研特色化，让我很受启发。我更希望在今后一段时间的
35、学习和生活中对该校在这方面是如何开展的，能有更多的收获。接着我们和每位结对老师见面，交流，从_校长对这几位指导老师的介绍中，我们理解到她们每位老师都是那么的优秀，而且各具特色，同时也感受到学校对我们这次国培的重视。我想我们应该珍惜这次出来学习的好时机，学习贵校标准的教学管理经历，学习老师先进的教学经历和丰富的教学理念，同时利用学校为我们安排的时间多读几本理论书籍，多写写读书笔记来丰富自己的内涵，提升自我。因为我们没有什么理由说“不！”走出来，才真正觉得自己需要学习的太多太多。当我站在教学楼上看到这么小的一所学校包容了将近师生时，看到校园里那一副副漂亮的师生作品时，看到课间孩子那么有序的开展活动，看到师生那么快乐的一起做游戏时，看到中午放学了班主任不用进教室，孩子们就会自己安排，我不禁感慨万千：这所学校的教学管理，班级管理，师生的素质让人震撼！第 22 页 共 22 页