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1、初二生物教案细菌作为一位优秀的人民老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是WTT整理的初二生物教案细菌，与。一、教材分析p (一)教材地位分析p 本节内容是第四章分布广泛的细菌和真菌的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开场的，然后分别介绍细菌和真菌的主要特征，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现。教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，提供了多幅电子显微镜下细菌的图片，引导学生理解细菌的形态构造特征，侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进展比拟，来归纳出细菌的主要特征，让学生在主动参与教学活动中获得根底知识，开展相
2、关的情感、态度和价值观。我在制作课件时都着重表达了这些方面。(二)教学目的1.知识目的描绘细菌的主要特征2.才能目的尝试通过与动植物细胞作比拟，推测出细菌的营养方式3.情感、态度与价值观通过理解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学的开展与技术的进步亲密相关。认同饭前便后洗手的必要性。(三)教学重点、难点教学重点：细菌形态构造的特点教学难点：细菌的营养方式和生殖(四)教法与学法初二学生具备了一定的知识程度，思维和学习才能也得到了一定开展，但知识储藏欠缺，生活体验缺乏，发现问题和解决问题的思维还不够成熟，尤其是我们学校的学生注意力集中时间短，学习兴趣低，针对学生的这种情况，我采用多媒体教学手段和动
3、画演示巴斯德实验、细菌生殖过程等形式来激发学生学习兴趣，更加形象、直观。二、教学过程(课件演示过程)本节通过让学生体验无法用肉眼观察到周围细菌直接引入新授内容细菌的发现，在制作课件时对文字的出现用自定义动画作效果表达了课件的审美性。在这张幻灯片里我突出了两个知识点一个是列文虎抑制作显微镜发现细菌、一个是巴斯德通过曲颈瓶实验证实细菌不是自然产生，在介绍时我分别用了两个超链接一个是图片一个动画演示实验，不仅表达课件的科学性，也帮助同学们理解认识细菌的发现过程，认同科学的开展与技术的进步亲密相关。第二张幻灯片介绍的.是第二局部内容细菌的形态和构造，这局部也是本节的重点，由于细菌个体微小，只有用高倍显
4、微镜或电镜才能看到，所以我在这里设计里三种不同电镜下不同形态细菌的图片，并分别就不同形态举出了实例，比方肺炎球菌、白喉杆菌等，接下来我提出了三个问题，“第一、细菌的构造有什么特点?”在问号处我做了链接，链接到细菌构造形式图，并在形式图中对鞭毛和荚膜这两局部构造分别链接了录象，是学生建立更直观、立体的认识。最终总结出细菌的构造特点。第二个问题是细菌的构造与动、植物细胞有什么不同点，在这局部我链接了细菌的构造与动、植物细胞的构造，我把他们放在一张幻灯片中容学生们比拟，并培养他们总结归纳的才能，分别填写比拟表格，通过比拟也解决了第三个问题“推测细菌的营养方式”，打破本节难点。第三局部是细菌的生殖这局
5、部我除了在幻灯片中呈现书中给出的细菌分裂生殖的电镜照片，还参加了细菌的生殖过程的录象，并在这局部设计完成书中的技能训练，不仅可以引起学生的学习兴趣，也解决了本节的难点，让他们知道细菌生殖速度之快，从而认同饭前便后洗手的必要性，使学生对细菌生殖从感性认识上升到理性认识。接着再介绍芽孢的形成结合前面所学，就使学生们对细菌的哪些特点让它们分布如此广泛这个问题迎刃而解。在新授局部完成后就要对学生课堂所学及时稳固、练习、评价，在这里我设计了小竞赛让同学们自己出题互相提问，又出了三道习题让学生们在课堂中完成稳固练习。表达了课件的实效性。以上就是我本节课件的全部内容。我深知课件不是简单的书本内容的照搬，它重在教材内容的根底上的知识点的提炼与表达，帮助老师顺利完成教学目的、打破重、难点，用最简洁的文字与最直观的表达方式给学生呈现出本节的内容，把课件制作与录象片相结合，充分运用好多媒体这一现代化教学手段来进步教学质量和效率，这也是我在制作课件时所遵循的原那么。请各位评委老师多提珍贵意见。谢谢大家!第 4 页 共 4 页