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1、作文写作方法总结学生学习方法总结大全作文作为高考语文中专项占分的题目,已经让很多学生无策,很多家长着急,以下是WTT精心搜集整理的作文写作方法总结,下面WTT就和大家分享，来欣赏一下吧。作文写作方法总结篇1高考作文是限时作文，除了合理地安排时间、保证时间之外，怎样快速地构思、进入写作状态，又好又快、一气呵成呢?窍门一析“题”“审清题目，明确要求”，是高考作文的重要才能之一。假如是“命题作文”，一般要明确两点：一是“写作对象”，二是“写作题眼”，即文章的写作重心。如“共享生命”，“生命”是写作对象，“共享”是写作重心。假如是“材料作文”，先要明确本“材料”有几个感想点，俗称“感点”，然后找出“倾
2、向性”感点，确定写作的对象。假如是“话题作文”，要剖析话题，挖掘话题内涵，寻找一个角度写作。窍门二切“入”高考作文是选拔性考试，既有规定性，也有技巧性。高考作文尤其要有亮点，与人不同，写出自己的个性，那么“切入”角度就很关键。“切入”，就是先切而后入，从切出来的众多角度中寻找一个的角度作为自己文章的打破口。尤其是“大题”，一般要“小作”，就易“上手”，千万不要大进大出，泛泛而谈。上题中的“共享生命”，就可以采用设问法来选一个角度，什么叫“共享”?为什么要“共享”?怎样“共享”?如“交换”这个题目可以采取切割的方法来选一个角度：1.从交换的价值上，可对等价交换、不等价交换，联络现实生活中的典型事
3、例，进展议论。2.从交换的形式上，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、机密交换。3.从交换的性质看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等。4.从交换的对象看，有高层次的思想、学术的交换，爱心的交换，生命的交换，也有普通平常的交换等。如话题作文“忘与不忘”，可作如下联想和分析p 去切入：你爱别人，可以忘记;别人爱你，但不能忘。你帮助过别人，可以忘记;别人帮助过你，但不能忘。你对别人有恩，可以忘记;别人对你有恩，但不能忘。别人对你不好，可以忘记;你对别人不好，但不能忘。如今的成功与荣耀，可以忘记;过去的失败与教训，但不能忘。生活中的烦恼，可以忘记;生活中的快乐，但不能忘。生活中牵扯精
4、力的琐碎小事，可以忘记;自己的理想、目的，但不能忘。窍门三用“本”很多考生到了考场苦于没有材料，其实，我们所学过的课本就有丰富的资。以“忘与不忘”为例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;海伦凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度;史铁生忘掉的是肢体残疾，终身与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉考虑等。假如把我们所读过的课本和课外所读的书籍，花点时间理一理，归一归类，就会发现是一个“宝库”。可用一句话来概括，分类做成“索引”，临考前看一看，会受益无穷。此外大家做过的大量试卷，其中大量的阅读
5、材料，可按现代文、文言文、古诗词分类，也做一个“索引”，归并到课文的“索引”中，你会惊奇地发现这是一个不错的主意。除此之外，大千世界也是丰富多彩，只要留心，就有材“”。家庭生活、学校生活、社会生活等，亲情、友谊、师生情等，悲欢离合、喜怒哀乐等，冷暖应酬、人生百味等。其间储藏大量的事实论据。生活应该是作文材料取之不尽、用之不竭的材“”。如“忘与不忘”就可以想到：陈健为了37年前的诺言，忘掉的是个人的贫寒和家庭的亲情;不忘的是一个生者对死者的承诺。中国国际救援队奔赴救灾前线，忘记的是瘟疫的传染，忘记的是生活环境的困难;不忘的是祖国的召唤和神圣的使命，不忘的是在废墟下呻吟的求救的呼唤声。窍门四选“体
6、”高考作文一般“文体不限”，在选择文体时需注意两点：一是要根据作文题的倾向来定，如：“宋太祖赵匡胤开国之初，营建宫室。管理竹木材料的官员，认为各地运来的竹木长短不齐，不便管理，建议将其裁截整齐。赵匡胤便在他的条陈上批道：“你的手指和脚趾，难道没有长短吗?为什么不截成一样长呢?还是长的让它长，短的让它短好了。”请就此谈谈你的看法。写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。此题就合适于写议论类的文章。二是要根据自己的优势和积累来定，如“忘与不忘”的这个话题，或写记叙、抒情类，截取生活的横断面，在对主人公的忘与不忘的刻画中针砭现实;或写议论类，告诉人们哪些该忘，哪些不该忘。窍门五谋“篇”作文的
7、构造布局，不仅是一个形式的问题，而且关乎文意表达是否畅达的问题。作文之前，考生一般要打一下“腹稿”，做到心中有“数”，“数”者，构造规律也。起、承、转、合，在落笔之前应该有所考虑;如从构造方式看，或总分式，或承进式，或并列式，或对照式。可以选择用小标题的方式从不同侧面表现;可以用蒙太奇手法分镜头组合;可用日记的形式刻画人物心理;可用人物自述的方式表达人的经历;可以某一中心地点为舞台，通过侧面描写去展现等。写作方法总结篇2一、四好战略是前提1.一个好的标题题目是文章的眼睛。一个亮丽的题目，往往给人赏心悦目的感觉。简洁、明晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题，往往是内容的高度概括。它
8、可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。而拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法等。而修辞法那么是最能使题目异彩飞扬的一种。如在我指头跳跃的阳光、人生假设只如初见、流泪的紫水晶、海棠照旧?绿肥红瘦?等，看到这样的文题。阅卷教师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?2.一个好的开头一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题。使读者一目了然;美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。哲理，是一种深度，一种高度，假如都做到了，那效果肯定错不了。开头的方法有很多如：趣事，引人人胜;引用名句，起点
9、高远;排比句，气势磅礴;设问句，发人深思。高考作文，由于受时间字数的限制，是“开门见山”，直奔主题。3.一个好的结尾古人云，结句当如撞钟，清音有余，结尾是文章构造的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。结尾的方法也很多，以提醒主旨;展示将来，以鼓舞斗志;抒发情怀，以增强文章感染力，当然，要首尾照应，整合一体。4.一手好字见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜明，文字优美，意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽的努
10、力展示出自己的书写程度：一要端正，二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号，一篇文章，应该可以准确、灵敏、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，“感情分”也就上去了!二、新颖的素材，完善的知识储藏是关键同学们都想做到作文见解新颖，材料新颖，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知和体验。有意识地在生活理论和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深化细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新颖材料激活。从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、进步自身的素养和知识面的深
11、度，深化体验，才可能做到临场发挥“左右逢”、“为我所用”。作文，追求和表现自己的个性，有了新颖的材料，还要下功夫联络自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。三、反复锤炼语言是关键语言是为内容效劳的，但是，运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵敏，修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来表达事物细微的差异和鲜明的比照。学会灵敏得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。锤
12、炼语言，要学着恰当引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。如“不必说也不必说单是就”、“没有就没有更没有”等经典句式。还可以妙引流行词句，增添语言情趣。如广告词“没有的，只有更好的”、“快乐，你懂得”等。学着巧用修辞。多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。如此一来，整篇文章也就有了生命力了!“腹有诗书气自华”、“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟”，有了丰富的文化底蕴，再加上写作上的技巧，何愁不能“妙笔生花”脱颖而出?写作方法总结篇3一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前
13、后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸大、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、表达方式：概括表达、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法
14、：举例子、列数字、打比方、作比拟、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、开展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、比照(或正反比照)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的构造：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否认、挖苦、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、
15、话题转换、插说。二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和考虑;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和考虑反问：强调，加强语气等;4
16、、比照：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应
17、的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的归纳1.记叙文：答复清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2.说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点写作方法总结篇4一、确定文章主题有哪些原那么?文章要符合社会现实的需要，表达时代精神。时代精神是指一定历史时期中，推动时代前进、表达时代特征与开展方向的精神。主题应把握时代脉搏，答复时代提出的迫切的问题，反映先进的思想。要反映客观事物的真相和本质。主题要如实
18、地再现客观事物的本来相貌，不停留于表象，应深化地提示事物内部的规律性。要考虑作者的主观条件。这主要是指作者必须熟悉与理解写作对象，作者要有起初的感受和强烈的写作热情。二、如何正确地提炼主题?提炼主题，就是运用各种思维方式，深化开掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到：1、立足全部材料，从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度;作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意
19、。新的角度是指新的观察角度(从不同的侧面开掘主题)和新的认识角度(表达出作者独到的见解)。三、简述材料与主题的关系。材料是提炼和形成主题的根底。主题在分析p 研究材料的过程中进展提炼并得到确定，材料是第一性的，主题是第二性的。2、材料是表现深主题的手段，主题由一定的材料来表现或证明。3、材料的取舍和组织受主题的制约。在主题未形成时，材料对主题提炼起决定性作用;主题一经确定，又成为取舍或安排材料的最主要的根据，材料的取舍、详略、变换都应服从表达主题的需要，防止材料与主题相脱节。四、选材的根本要求有哪些?要符合表现主题的需要。选材为表现主题效劳，不可与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真
20、实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。材料确实凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是个性与共性统一、详细性与普遍性统一的材料。它是详细的、个别的、又能表达同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新颖、生动。材料力求详细形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点(记叙文材料详细形象、感染力较强;议论文材料概括性强，具有逻辑说服力;说明文材料要提醒对象的特征。五、构造的根本要求有哪些?完好性。文章各部分应组成完美统一的整体;各部分要相对齐备，不可无故残缺;各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连接性。指文章各部分在内容脉络上互相贯穿，在语言形
21、式上有严密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联络，不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵敏性。文章构造富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。六、试述构造的根本原那么。反映事物的内在联络与规律。记叙性文章构造与事物开展的阶段性、秩序性亲密相关，形成符合客观过程原来秩序的时空概念;议论性文章表达了认识事物由现象到本质、由部分到全体、由分析p 到综合的过程，其构造常是提出问题、得出结论。2、符合作者的思路。思路是作者思维运行的道路。作者的思维过程要遵守人们思维的共同规律，又凝结着作者对事物的独特理解与感受。3、服从表达主题的需要。4、适应文体特点。构造
22、受文体制约，记叙性文章以时空为序写人记事，议论性文章侧重于横向分类或纵向深化。七、综述构造的根本内容。构造的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章构造和步骤，是表示意义的构造单位;段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的构造单位。段落要保持段意单一性、内容要完好、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的构造手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应(又可分为
23、点题照应与解题照应两种)，引文中互相照应(又可分为远照应和近照应两种)。照应是使构造严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵敏致密，文脉贯穿，强化关键内容。文章好的开头的作用：有利于表现主题、拓展思路;有利于吸引和引导读者。议论文常见的开头方式有开门见山，交代写作背景或动机，曲折入题等几种。文章好的结尾的作用：绾结全文;令人回味。议论文结尾方式主要有：归结或重申论点;提出希望或发出号召;形象化结尾。八、文章构造有哪些类型?记叙型，以事物存在和开展的时空序列安排构造，可分为时空正常式与时空异常式两种。论证型，以概念的内在因果联络作为构造的主要根据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。说明型，以事物本身
24、固有的条理进展布局。综合型，常以一种构造型为主，兼具其他类型。九、第一人称表达与第三人称表达之比拟。第一人称以当事的口吻来表达，它便于作者充分表达思想感情，读来使人感到亲切、真实。它的局限是只能表达“我”的所见所闻，不是“我”所亲历的事难以表达，反映生活的广度受到限制。第三人称以局外人身份用第三者口吻来表达，它不受表达范围的限制，能较广阔地反映生活，它的局限是缺乏第一人称的亲切感。十、常见的表达方式有哪几种?顺叙：按人物的经历或事件发生、开展的先后顺序进展的表达。2、倒叙：把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度表达事件的开展过程的表达。3、插叙：在叙事过程中插进另一有关事件的
25、表达，然后再接上原来的主线写下去的表达。4、补叙：对前面事件作某些补充而不开展原来情节的表达。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进展分列、平列的表达。十一、简述表达的根本要求。交代明白：把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。2、线索清楚：线索是作者组织材料思路的反映，是表达人物、事件开展过程中的贯穿思想和脉络。表达线索可按时间开展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一详细物件等多种款式进展安排。3、详略得当：表达材料的主次详略，以表达主题的需要作合理剪裁。4、波澜起伏：指表达曲折富有变化，引人入胜。十二、描写有哪些要求?1.目的明确：从表达主题、刻划人物、渲染气氛出发而描写
26、。2、特点突出：以“画眼睛”的艺术，抓住描写对象的本质特征加以刻划。3、形神兼备：形似与神似的和谐统一，既逼真地表现对象的外部状貌情态，又提醒描写对象内在的底蕴和神采。对于以上的一些写作方法的指导，考生们需要自己根据试卷的材料和要求用心领悟，灵敏处理。写作方法总结篇5一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象如：我这个小孩和邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最喜欢的一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。假如按我最喜欢的人-妈妈来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围有的题目从时间方面规定了范围
27、，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点重点是指题目中表示思想意义或思想感情的【关键词】：p 】：。如，二十年巨变重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的宏大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。二、认真选材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了
28、能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，防止一个形式。但也不能为“奇巧“凭空编造。三、把事写详细记叙事情或活动，必须将事情或活动写详细。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得详细形象，整个事情就能给人深化的印象，不要停留在一般现象的记叙上。四、有条理地记事无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的开展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等
29、来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。五、怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，详细描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。1、人物外貌描写人物外貌描写就是对人物的容貌、穿着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的教师“那时十_。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温顺和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温顺的性格，衬托她那美妙的心灵。第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼
30、睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比方当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光辉;当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时，眼睛立即会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。2、人物动作描写人的思想品质和性格是表如今行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进展的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。3、人物的语
31、言精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要符合人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。)4、人物的心理活动写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进展描摹。写这类文章要注意两点：第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用处等。观察得入微，才能得详细。第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。作文写作方法总结学生学习方法总结大全第 23 页 共 23 页