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1、小学部编版一年级下册道德与法治11、让我自己来整理说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是11、让我自己来整理， 下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说 板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材让我自己来整理是第三单元第11课。第三单元的编写主要依据义务教 育品德与生活课标（2011版）“三经四纬”基本框架，单元主题安排“儿童与社 会（家人）”，本课具体内容对应的是“健康安全地生活”中的第4条“爱护家庭 和公共环境卫生”；“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务 或活动”；“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈、体贴家
2、人，主动 分担力所能及的家务劳动”。本单元同时编制法制教育图谱，融入和彰显了对低年 级儿童法治意识的培养，落实青少年法治教育大纲低年段（1-2）法治教学内 容与要求中的“初步建立家庭关系的法律认识”。本课目标是爱亲敬长；初步养成 良好的生活、劳动习惯，乐于参与有意义的活动；掌握自己生活需要的基本知识和 劳动技能；通过不同的方法进行探究活动，体验提出问题、探索问题的过程。二、学情分析一年级学生天真可爱、活泼好动。他们的思维直观、具体、形象，对学习有好 奇感，却很难做到专心听讲，注意时间短，容易疲倦，所以喜爱轻松快乐、形象生 动的课堂。他们的模仿力强，可塑性大，乐于听老师的教导，对老师的指令一般表
3、 现得比较积极主动。然而他们的活动、行为缺乏目的性，对“为什么要这样做”不 太清楚，所以生活和学习中，需要家长、老师们深入浅出的引导，在过程中既能学 到一些做事的方法，又能初步理解做人的道理。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:1 .懂得自己的事要自己做，不会做的要学着做。2 .初步感知整理物品重要性，学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。3 .学会根据日常生活用品、学习用品的特点和功能分类整理，养成整理自己物 品的好习惯，提高生活的自理能力。四、教学重难点学会给物品分类整理，体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，认 识到培养整理技能，
4、养成整理好习惯的重要性。五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：导入、揭示课题1 .师：孩子们，请把你们的道德与法治书拿出了放到桌面上，再把文具盒拿 出来放到书的前面。2 .师：老师发现这个小朋友拿的最快，请告诉老师你是怎么做到的？3 .师：请问每天都你自己整理书包的吗？你真棒，你是我们的榜样，这节课我们就来向你学习。出示课题，学生齐读活动二：猜
5、谜语，认识小伙伴.师：老师给大家带来2个谜语，请你们猜一猜。1 .师：小朋友们真棒，袜子和鞋子是我们的小伙伴，我们离不开它。在我们 的好朋友当中也有这样的好伙伴，我们来认识一下。日常生活中你还有哪些这样的 好伙伴？2 .师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，要是找不到小伙伴会这样呢？ 活动三：找不到“小伙伴”.师：视频中的男孩出现什么状况了？1 .师生共同观看视频。2 .师：看完视频，同学们有什么想法？你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样?3 .生分组讨论。4 .师生共同汇报，全班同学一起交流。5 .师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？6 .生自由发言，师借机引导。7 .师：找不到“小伙
6、伴” 了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房 间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。 要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品。8 .下面老师为大家安排小游戏，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。活动四：送“小伙伴”回家1 .出示课件，师：这些小伙伴迷路了，你能帮它们找到自己的家吗？师示范。2 .小朋友们你们想玩这个游戏吗？请打开课文44,拿出你们的爱心，帮我们迷 路的小伙伴找到它们的家。看谁找的又快又对。3 .师生共同订正。4 .师：你做对了吗？老师奖励你们星星。5 .小朋友们真棒，其实我们平时整理物品时，也要像连线一样把文具类放一起， 衣服类放一起、洗
7、漱类放一起，这样我们用到时才好找。你们学会整理物品了吗？ 活动五：养成整理的好习惯1 .师：光说不练不能养成好习惯，下面请你们把书包拿出来整理一下。2 .师：老师这儿也有2个小朋友请你判断一下他们做的对不对？3 .这2个小朋友做的都不对，妈妈会整理，但妈妈很忙，我们应该自己的事情自 己做。长大了还有别的事情要做，如果小时候不养成整理的好习惯，没有好的基 础长大了也做不好。活动六：学儿歌1 .要想整理好物品也不难，我们一起学儿歌。2 .请小朋友在这首儿歌中找出整理物品的好方法总结：老师教你们2个法宝，一：定时整理 二：物归原处小朋友老师希望你们养成好习惯，做个爱整洁的好孩子。七、说板书设计11让
8、我自己来整理各就各位 分类 有序此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思（一）“教学生活化”让道德存在于儿童的生活中，实现“道德”课程的 意义。“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童实际 生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。因此, 良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中进行。”教育与生活如影随形，牢不可分，所以在平时的教育教学中，教师要着重于调查、了解学生相关的生活状况, 把教材放入生活中去思考、研究，才能使教学和生活搭建起桥梁，真正做到从实际 出发并因材施教，让教学变得有血有肉，有浓浓的“生活味”。
9、学生在这样的教学 中，才更易于掌握课堂中讲授的方法，更易于理解其中做人做事的道理，从而形成 良好的道德品质，促进自己各方面的发展。这也便是“在与儿童生活世界的联系中 构建课程的意义”所在。（二）不忘“初心”方得始终引导儿童热爱生活、学习做人此“初心”即为“道德课程”的核心。“低年级的课程应当通过深入浅出的 道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打 下良好的基础，为他们在价值多元化的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人 生观打下基础。”积极的态度、健全的人格和正确的人生观是使孩子健康快乐 生活的基础，而“道德”课程便是给予学生道德启蒙的良好契机和重要阵地。故， 我们的“道德”课程应引导学生热爱生活，有乐观积极的生活态度，并引导他们学 习做人的道理，逐步培养健全的人格，帮助他们树立正确的价值观。惟此，在教育 学生方面，才算有始有终。（三）尊重权利，快乐学习珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。学生是学习的主体，“参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿 童的权利”。教师教学中，应该在了解学生特点和尊重学生权利的基础上因材 施教，创设生动、有趣的课堂，让学生在快乐的氛围中学习，体验童年的快乐。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！