《小学部编版一年级下册道德与法治《15、分享真快乐》说课（含板书及教学反思）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学部编版一年级下册道德与法治《15、分享真快乐》说课（含板书及教学反思）.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学部编版一年级下册道德与法治15、提供真 快乐说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是15、提供真快乐， 下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说 板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材一年级道德与法治（下册）第四单元我们在一起围绕“与人相处的快 乐和技巧”这一主题展开。提供真快乐我设计为两个课时，第一课时是“爱分 享篇”；第二课时是“会提供篇”，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习 活动，让学生体验提供给别人和自己带来的愉悦心情，有针对性地引导和培养学生 乐于提供的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后 建立
2、和谐的人际关系起着重要的作用。二、学情分析一年级学生在家中是受宠爱和被迁就的对象，习惯“唯我独尊”，但不愿意和 不善于与人提供，甚至导致人际关系僵化。通过本节课的学习，将引导学生学会、 乐于与他人提供，培养宽和、大方的心境，是他们成长中不可缺少的一课。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:1、帮助学生体验提供的快乐，激发乐于提供的情感。2、引导学生学习提供的技巧与方法，在生活中会与人提供。四、教学重难点教学重点：体验提供的快乐，学习提供的技巧与方法教学难点：学习提供的技巧与方法五、说教学法新课标要求：学生是学习和开展的主体；课程要通过创设多样性的情境
3、不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、绘本导入，引入主题。亲爱的小朋友们，你们喜欢绘本故事吗？今天我们的课堂，就从一个小故事开始吧。（讲述彩虹色的花的故事）孩子们，这个故事的主人公是谁？（彩虹色的花）彩虹色的花有很多五颜六色的花瓣，漂亮极了。但是后来，它的花瓣都去哪儿 了呢？（提供给小伙伴）它是一朵什么样的花？（爱帮助人的，爱提供的花）是呀，她真是一朵爱提供的花。（板书提供）你能用自己的话说说什么是提供吗？（把自己的
4、东西跟别人一起享受）你和他人提供过什么？（生介绍）看来咱们班的同学们都是爱提供的孩子，请同学们快来看看这几张照片，找一 找，有没有熟悉的面孔？（播放提供照片）采访照片上的学生：请问你提供的是什么？你提供的时候，心情是怎样的？ （生：开心，快乐！）是啊，提供就是让人这么快乐！我们今天的课题就是快乐地（de）提供（齐 读课题）环节二、切入正题，提供有规那么提供让人快乐，那我们在提供的时候，需不需要遵守规那么呢？请同学们观看三 个关于提供的情景剧，想一想，这样提供对不对？（展示情景剧1、我有一个小秘密2、我有一本好看的书3、今天我是小老师）每一组结束后，孩子不下台，老师及时点评。他们提供的是什么？（
5、秘密）他们这样提供对不对？（谁的提供方法是正确的？谁的提供方法是错误的？）如果回到现实中，你会怎样做？ （1、保守秘密2、小声点）（保护好别的同学 的图书、有礼貌）（提供方法要耐心、要仔细）这三组同学的表演告诉我们，在提供的时候注意一些小规那么，会让提供更快乐！ 老师这里有一首提供儿歌，请同学们读一读吧。（跟老师读、师生合作读）环节三、继续引导，提供我能行同学们读的多开心啊！可是有一个小朋友，他却开心不起来。想必你们都认识 他，他就是.大耳朵图图（孩子们喊）你们听，图图向你们求助了.（播放录音）原来图图遇到了关于提供的困难，我们快来帮帮他！（读场景）谁来说说，为什么图图被批评了？（因为戒指不是
6、图图的）也就是说，不是自 己的东西，不能随便提供。你能试着说说，还有什么东西是不能提供的吗？1、不是自己的东西，不能提供2、这一类东西可以传染细菌或者病毒，不利于身体健康3、是药三分毒，药品不能随便吃，可以会引发其他疾病 小朋友们，你们帮了图图一个大忙。他特别高兴，给你们送来了一封感谢信。（播放）快把掌声送给自己吧！环节四、升华主题，提供有大爱朋友间的提供，传递的是小小的快乐。还有一种提供，会让你得到一份大大的 快乐！它是什么呢？（出示山区孩子图片）孩子们，你们知道吗？在遥远的贫困山区，有这样一群孩子。他们吃不 饱，穿不暖。他们的父母不在身边，每天要走上几十里路去上学。甚至有的孩子因 为过于贫
7、困，没有方法坐在教室里读书。他们最需要的，是什么？（帮助）是啊，他们需要帮助。而就在前几天，在我们的风雨操场里，举行了一 场“手拉手，情牵山区小伙伴”的爱心捐助活动，三年级的哥哥姐姐们纷纷拿出自 己的衣服，排着队，想要把温暖送给山区的小伙伴们。他们不仅捐献了衣物，还在 横幅上写下了自己的名字和祝福，看，这位哥哥这样写到：希望你们过的越来越好。 这些衣物最终被开发区春晖慈善义工的叔叔阿姨们打包寄给了山区的小伙伴们，相 信下个冬天，他们，不会再冷了。孩子们，看到这里，老师想问你，他们与这些山区小伙伴们提供的是什 么？（衣服）其实比衣服更珍贵的是，他们提供了自己的（爱心）与朋友提供，一个人的快乐就会
8、变成两个人的快乐。与需要帮助的人分 享，你会收获更多的快乐！听听哥哥姐姐们开心的呐喊，看看义工叔叔阿姨们开心的笑脸，他们用 自己的行动告诉我们.（我提供，我快乐！）边板书边说：其实最初，快乐只是一株小小的幼苗。而我们的每一次提供, 就像是雨露浇灌着它，每遵守一次规那么，就像是肥料滋养着他。我们的爱心就像太 阳，给了它温暖，帮助他快快成长，最终长成一棵参天大树。孩子们，老师听说今天你们也准备了很多东西，要与同学们提供是吗？ 哪位同学想来说说，你想和大家提供什么？（三个孩子）孩子们，我们不仅仅可以提供铅笔、橡皮，我们更可以跟同学们提供一 片绿色，一句格言。下面就请你和小组内的同学们一起快乐的提供吧
9、！提供的过程 中，请你们写一写提供的感受，贴在大树上，让快乐树长得更茂盛。作业布置：请你用画笔画出提供时的快乐，并把这幅画送给你最想提供的朋友。七、说板书设计15、提供真快乐提供真快乐是快乐的 幸福的 互助的此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思提供真快乐是人教版三年级下册第一单元我和我的同伴第4课。本节 课的教学设计，表达了以下几个特点：特点一、紧扣课程标准，突出学科价值。本教学设计紧紧依据课标与法治教育 大纲，定准教学目标。通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人 平等地合作与交流。通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
10、 通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，培养友爱宽容、热 爱集体、团结合作的品质。从小树立集体观念、合作意识和团队精神。知道集体生 活的重要性。学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心 情，学会关爱他人。特点二、把准教材解读，突出创新意识。教材是一种重要的课程资源。教材是 教师教学的重要依据。教师要学会创造性的使用教材，并且做到教材解读的重构创 生。本节课分成三个板块，教师分别进行了三种：1.通过玩蒙眼贴鼻子，你感受到 了些什么？ 2.你与同学在一起玩耍、运动、学习时有哪些难忘的经历？ 3.为什么一 根筷子很容易折断，十根筷子却折不断？通过参与和提供，得出两结论：1.提供真 快乐是快乐的。2.个人离不开集体，团结力量大。本节课教师立足生活实际，从生 活中的具体情境出发，有效的提高了学生的思想层次。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！