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1、中学实习报告汇编2022中学实习报告 篇1为期一个月的实习已经完毕了，短短的一个月，让自己学到了许多在学校学不到的知识。从3月8日进入育才中学的那一刻起，我就深知自己不再只是一名学生，而且还扮演着人民老师和心理咨询师的角色。所谓为人师表，我都时刻注意着自己的着装，力图为老师和同学留下一个好的印象。在学校领导的安排下，我的指导老师是育才中学初_班的班主任_老师，工作是班主任助理，并且在学校心理咨询室做咨询老师。因为不是师范类专业，没有教学任务，所以班主任助理的工作就为周一升旗和平时的跟班，观察学生，并且做了一期道德认知开展的主题班会。同时，在咨询室和另外两名一起实习的同学为学校办了两期心理安康教
2、育的板报，宣传心理安康知识。第一局部：道德两难判断“ 海因兹偷药”班会活动一、活动目的目前我国学校道德教育的途径多种多样，有学科教学浸透，有纯粹课堂道德教学如思想品德课，有校园文化建立的环境性、隐性的课程影响，有日常行为标准养成等等。然而在实习中，德育工作往往是死板的说教，反而因其明示特性过于强烈而引发学生的逆反心理，显得苍白无力。在育才中学实习期间我也发现了这类问题。因此，我希望尝试一种轻松愉快的方式主体开展性德育形式对学生的道德认知程度进展理解，并促进积极的道德思维从而促进其道德认知的开展。二、理论根底劳伦斯科尔伯格L.Kohlberg/19271987是美国当代著名的心理学家和教育家，也
3、是现代道德认知开展理论的创立者。沿着皮亚杰Jean Piaget，18961980研究儿童道德判断的道路，在儿童道德认知开展与道德教育领域构建了一个包括道德开展的哲学、道德开展的心理学以及道德教育的实习策略的庞大理论体系。“道德两难问题讨论法”是科尔伯格的道德认知开展阶段理论运用于儿童道德教育实习而提出的重要方法。所谓“道德两难”，是指同时涉及两种道德标准且两者不能兼顾的情境或问题。它以道德两难故事为根本材料，让儿童对故事中的道德问题进展讨论并答复围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知开展阶段并引导和促进其进一步开展的方法。该方法的关键在于要以两难故事诱发儿童的认知冲突，促进积极
4、的道德思维从而促进其道德判断的开展。他把道德教育的目的定为促进道德判断和道德思维才能的开展。最著名的道德两难的例子就是科尔伯格虚构的“海因兹偷药救妻两难”，“不许盗窃”和“救人性命”，两条道德标准狭路相逢，发生不可防止的冲突。海因兹必须在二者之间做出抉择，遵守“不许盗窃”规那么必须违犯“救人性命”的规那么。任何行为决断都会违犯其中的一条标准，所以“道德两难”。故事内容及问题，见附录一科尔伯格通过对10多不同国家的被试进展研究，发现尽管种族、文化和社会标准等各方面都不一样，但人的道德判断随年龄开展而开展的趋势却是一致的，他发现的道德判断的3种程度和6个阶段详细是：1前风俗程度09岁：处在这一程度
5、的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准那么。根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一程度包括两个阶段。第一阶段：惩罚与服从定向阶段。在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们服从权威或规那么只是为了防止惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。处在这一阶段的儿童对海因兹偷药的故事可能会作出这样两种不同的反响：赞成者认为，他可以偷药，因为他先提出恳求，又不偷大的东西，不该受罚；反对者那么会说，偷药会受到惩罚。 第二阶段：相对功利取向阶段。这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满
6、足，他们不再把规那么看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。如他们对海因兹偷药的故事可能会有这样的说法：赞成者会说，他的妻子需要这种药，他需要同他的妻子共同生活；反对者那么会说，他的妻子在他出狱前可能会死，因此对他没有好处。科尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童和许多犯罪的青少年在道德认识上都处于前风俗程度。2风俗程度915岁：处在这一程度的儿童，可以着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度考虑道德问题，已经开场意识到个体的行为必须符合社会的准那么，可以理解社会标准，并遵守和执行社会标准。规那么已被内化，按规那么行动被认为是正确的。风俗程度包括两个阶段。第三阶段：寻求认
7、可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到别人和社会对“中学实习报告 篇2在学校内的准备周中，我们小组成员听从安排，认真备课，积极参加试讲与评论。我们经过屡次的试讲和虚心听取指导王老师的意见和指导分析p 。不断地修改教案，侧重教学内容的重难点。从而到达老师所严格要求的程度。王老师的认真指导和鼓励大大地增强了我们的信心。在12月10日星期四下午第三节课，我开展了“学会感恩”主题班会。班会的形式多种多样：唱歌，朗读，讲故事，现场发表个人感受等。学生们积极配合，班会获得很好的成绩，这也让
8、学生们学会了感恩。唯一的缺乏的是学校设备较差，开展主题班会受到了许多约束。在实习期间每天早上7点非常到实习学校跟班早读，课间监视学生做眼保健操，午写时间跟班午写。课间时间争取时间理解学生，跟学生形成良好的师生关系。实习期间我们小组成员始终一起集中出发，在整个过程中，我们团队团结合作。互相帮助，互相关心。形成良好的团队精神。12月15日，我们的实习学校副校长与我们开展了一个实习交流会议，他我们年轻人应努力进取，多锻练，提升个人自身素质。争取做一名优秀的老师。12月16日下午，我们带着各自的心得体会和收获向_中学的领导和老师道谢和辞别。在临别前，班主任张老师还我如何做好班主任工作，真是很感谢他。两
9、周多的实习体验虽然很短，但我们都可以以热情的态度投身于实习工作之中并从中学到很多教育教学与做人等方面的相关知识。个人收获很大。并受到学校领导老师的好评。分开学校之前与校长进展了合照。校长的平易近人令我深深感动。带着不舍分开了_中学，在此我深深感谢领导老师对我们实习工作的支持与帮助，也感谢王老师对我们的指导。谢谢你们。谢谢！中学实习报告 篇3实习单位：_中学实习时间：_。10_。12专业时间：英语教育专业班级：09级英教6班学号：姓名：关于在_中学的顶岗实习报告随着社会的快速开展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后可以尽快的融
10、入社会，同时可以为自己步入社会打下坚实的根底，我系同学各自开展了顶岗实习活动。实习目的：毕业实习是我们大学期间的最后一门课程，时间如流水转眼即逝，几个月的顶岗实习不知不觉的完毕了我们的大学光阴，在这个时候，我们非常希望通过理论来检验自己掌握的知识的正确性。回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落但当我要分开他们的时候又是那么不舍。在_中学实习的这段时间将会成为我人生中最有收获的岁月。这次的顶岗实习可以说是对我完完全全地一次磨练。这是一个新的起点。在经历了上学期几个月的综合实习以后，我大脑中的东西开场变得明确，但又好似缺少了那么一点深度和钻研的韧性。虽然实实在在的
11、上过课，但也深知那了了的几堂课只能为我们带来短暂的喘息，在这个新的起点上，或许我应当抛开所有的包袱，抓住自己的信念，一步一个脚印地向前走。实习学校及岗位简介：_中学是一所重点中学，这所学校的建立表达了党和政府对民族教育的关心和支持。现如今学校布局合理，校园建立整齐划一，环境幽雅美观，既有普通中学应有的规模，又具有一定的民族特色。学校加强对学生日常行为习惯、社会公德意识和规那么意识的培养，改善文明礼貌教育，严格执行校规校纪和奖惩制度。学校严格按照国家教育部教学大纲开齐开足课程。始终狠抓教学常规管理，学校拥有完善的教学设备，先进的多媒体教具为教学提供坚实的根底和有力的保证。我在学校担任八年级的英语
12、教学工。实习内容及过程：刚开场实习的时候，我是边听课边讲课。如今回忆我任课老师的授课方式，从中汲取了许多经历。也发现每个老师都有自己的教学风格。在上课期间，我在指导老师带着下的听课活动从未连续过，每天至少听课俩节，最多时每周达十节之多我既从优秀老师的课中汲取珍贵经历，也从其他老师的课中总结教训。接下来的每一天，我都做着重复的工作，上课、修改作业、订正作业、布置作业、备课。每天都过得很急、很满、很充实，每天都在收获，每天都在成长。忙完一天的工作，我很劳累，但静静地躺在床上时，我又会默默地反复问自己：今天，我的教学任务都完成了吗？上课的时候，我是否调动了所有学生的积极性？学生掌握了课堂上的重点和难
13、点了吗？我又有些什么收获呢？一个个问题，让我每天都总结、反思，再给自己提出新的目的和要求。我给自己设定的目的就是备好每一堂课，做好每一个细节，每一个学生。我始终相信只有不小看自己，才能做大事。无论犯什么错误，都不能用新手犯错理所 当然来松懈自己，应严格要求自己，才能使自己不断地进步。虽然，我的经历还无法与那些经历丰富的老师相比。但对于一个初出茅庐的新老师来说，我学到了很多在学校的课堂中学不到的经历。记得教诲主任说过：老师职业是个良心活。确实，为了上好一节课，要准备很多东西，精心的备课，一遍遍的磨课。在每上每一堂课之前握都会用心备好上课内容，课后我也经常向各位老师请教，讨论课堂有效性，为了帮助更
14、好的找到解决途径，同士老师让我在自己班级先试课，发现问题所在之处再一起讨论，寻求解决方法，改正之后再到她班上理论，看看方法是否有效。经过反复的发现问题，修改教案，解决问题，我在教学层次、课堂纪律、课堂有效性又了很大的进步，上课也更加得心应手了。加上在老师的指导下，我的教学技能迅速形成，教学程度明显进步。在教学工作上的认识进步我有了进一步的飞跃。在实习的这段时间里，我与学生们建立起了良好的师生关系。在学生面前，我既是他们的老师，又是他们的知心朋友。由于我年纪和他们差距不大，他们有什么问题都会来问我。我也会利用课余时间跟他们谈心，拉近了师生之间的间隔 ，建立起深沉的友谊。为了到达毕业实习的预期目的
15、。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更详细的认识和客观的评价。在整个的实习工程中，同时自己的才能也得到了相应的进步。1、工作才能。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作。2。实习方式。在实习单位，指导老师指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取理论知识。3。 实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与学校的教学与管理过程，学到了理论知识，同时时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与理论知识都有所进步，圆满地完成了教学的理论任务。二是进步了实际工作才能，为就业和将来的工作获得了一些珍贵的理论经历。三是在实习学校受到认可并促成就业。四是为第 11 页 共 11 页