《广东省广州市白云区2021—2022学年九年级上学期期末考试语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省广州市白云区2021—2022学年九年级上学期期末考试语文试卷.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、202L2022学年广东省广州市白云区九年级（上）期末语文试卷第一部分积累与运用。（共24分）一、（16分）1 .（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A.勾当/锐不可当包扎/安营扎寨 B.隐晦/诲人不倦挑战/挑拨离间 C.星宿/露宿街头 濡养/妇孺皆知 D.娉婷/驰骋沙场鲜腴/鲜为人知 2 .（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.A.繁殖弹精竭虑旁鹫正襟危坐B.浩劫催枯拉朽墨守恢恢欲睡C.断语根深蒂固嬉闹不言而瑜D.闲遐丰功伟绩屹立油然而生.（2分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.最近热播的纪录片大国工匠，表现出工人师傅对技术一丝不苟、精益求精。 B.我
2、们透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的大熊猫，微雕真是令人叹为观止。 C.外交部发言人在讲话中旁征博引，名言警句信手拈来，让与会的记者佩服不已。 D.政策一落地，校外培训机构开展学科类培训出现的超纲教学现象就戛然而止了。 .（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.在危急关头，领导们要有勇气，该出手时须出手，如果不这样，否则当断不断、反受 其乱。B.当黄灯是否应该停车这样的问题都需要讨论的时候，表明了我们的交通安全素质急需 提高。C.花样层出的汤水和佳肴，是广府人养生饮食的缩影，也折射出广府人食疗健体的民间 智慧。D.中国愿同东盟共创繁荣、同享机遇、把握大势、排除干扰，把全面战略伙伴关系落到
3、 实处。4 .（8分）请你结合材料，完成以下三个任务。材料一：博物馆已逐渐告别高冷，俯下身段，向我们一步一步走来，其中，两方面的创新值得注意，一是博物馆更注重贯彻以人为本，为公众服务、为社会发展服务的（有删改）（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是A.小说讲述了一个温暖的故事，热尼卡刚开始带头欺负根尼亚，到最后却向根尼亚虚心 请教。B.生日会一开始，根尼亚始终处于一种可怕的紧绷状态，说明他开始一直处在惶恐自卑 之中。C. “打油诗像一梭响亮的飞镖”这一比喻，具有打油诗押韵的特点，也表达了热尼卡的 恶意。D.在文章结尾，母亲流下了激动和欣慰的眼泪，是因为儿子通过折纸得到了其他孩子的 认同。
4、（2）请结合上下文，分析文中划线句子的作用。（3）请结合文段分析，根尼亚的母亲是一个什么样的人？（4）纸折的“小船”在文中出现过多次，请你说说它的作用。第三部分写作。（50分）五、（50分）（50分）请以当我转过身为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。第四部分附加题。（8分）（2分）根据要求填空。众神道：说起他来，或者大圣也知道他曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真 火，却也神通广大乳名叫做,号叫做圣婴大王（西游记） 艾青诗歌长现的主题是（2分）埃德加斯诺在红星照耀中国一书中预言“红色革命必将胜利”，请根据下 面的文字，谈谈你对这预言的理
5、解。甲：自从担任全军统帅以后，他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一 样。早期常常赤脚走路在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候 步行，似乎不知疲倦。乙：从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或 骡子，我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分一一在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。指挥员和士兵的住处，差别很少，他们自由地往来，不拘形式。12. （4分）中国文学名著与外国文学名著虽体现出不同的文化，但都能够体现出对美好精神品质的赞美与追求。请你结合以下名著中的具体情节，谈谈你对上述说法的理解。西游记水浒传钢铁是怎样炼成的海底两万里202L20
6、22学年广东省广州市白云区九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析第一部分积累与运用。（共24分）一、（16分）1 .【解答】A.dang/dang, za/zha ；B.hui/hui, tiao/tiao ；C.xiti/su, ru/ru；D.plng/cheng， xian/xiano故选：Bo2 .【解答】A.正确。B.有误，“催枯拉朽”的“催”应为“摧二C.有误，“不言而瑜”的“瑜”应为“喻二D.有误，“闲遐”的“遐”应为“暇故选：Ao3【解答】ABC.正确；D.有误，“戛然而止”形容声音突然终止。本句形容超纲教学现象消失不恰当。故选：D。4.【解答】A.有误，表意重复，将“如果
7、不这样”及后面的逗号删去；B.有误，缺主语，删去“当的时候”或“表明了”；C.正确；D.有误，语序不当，将“共创繁荣、同享机遇、把握大势、排除干扰”改为“把握大势、 排除干扰、同享机遇、共创繁荣”。故选：Co5.【解答】答案：（1）注重贯彻以人为本，为公众服务、为社会发展服务的理念；关注公众对博物馆 的诉求，寻求与公众互动交流之道。利用公众号推出网上展览等内容。（2）俱亲民（3） “我们热诚期待您的拜访”，“拜访”应改为“光临”。二、（8 分）6【解答】答案：（1）不问苍生问鬼神秋草独寻人去后技扶摇而上者九万里溪云初起日沉阁凫 雁满回塘兼葭萋萋（注意“技” “凫” “萋”的书写）（2）会当凌绝
8、顶 一览众山小安得广厦千万间 大庇天下寒土俱欢颜（注意“绝” “庇”的书写）第二部分阅读与鉴赏。（共46分）三、（16分）7【解答】（1）本题考查一词多义。A.是：这是：表不判断。B.白：古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯/白：白色。C.焉：都是疑问代词，哪。D.客：客居/客：客人。故选：Co（2）本题考查文言句子翻译。重点词语：雾淞沆碰，冰花一片弥漫。一，全，都。句意：（湖上）弥漫着水汽凝成的冰 花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（3）本题考查对文章的理解和分析。ABC.正确；D.有误，作者以舟子之语来收束全文，似嗔似怪，实赞实爱，着力表现出作者痴迷于世 俗之外的闲情逸致，不是表达
9、舟子对“痴”人的不理解 答案：（1） C（2）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（3） D8.【解答】（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此题，应理解整个句子的意思，根据 句意理解词语的意思。句意：天气稍稍转晴。霁：天放晴句意：就怎么也睡不着了。寐：睡觉。（2）本题考查对文中重要语句的理解能力。理解重要语句的意思，一定要把语句放在语 段中，联系上下文语境去理解。联系前文中“石簧梦中误以为雨，愁极，遂不能寐”及 僧人的话“响者乃溪声，非雨声也”，石跳大笑是笑自己误以水声为雨声，徒增烦恼。联 系下文的“急披衣起。啜茗数碗，即同行”可知，石簧大笑是因天晴能出游而
10、高兴。答案：(1)天放晴睡觉(2) “石簧大笑”的原因：笑自己误以水声为雨声；听闻天晴为能出游而高兴。9 .【解答】(1)本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用 自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造， 语言力求优美。示例：一轮皎洁浑圆的明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户 上，照着无法入睡的人儿。(2)本题考查体会作者情感。“婵娟”指的是月亮。句意：但愿人人都能健康长寿，虽 相隔千里也能共赏这美丽的月色但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”， 是要打通空间的阻隔。对明月的共同的爱把彼此分离的人联系在一起。这两句并
11、非一般 的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度， 充分显示出词人精神境界的丰富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的 月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 答案：(1)示例：夜已深沉，朱红的楼阁在月光的映衬下格处醒目。皎洁的月光转过楼阁，低 低地穿过雕花的窗户，月影流动，诗人辗转反侧。(2)表现了对亲人的思念之情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。译文：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年 何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
12、翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不 该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴 晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便 相隔千里，也能共享这美好的月光。四、(30分).【解答】(1) ACD.正确。B.有误，现在人们倒贴“福”字，“倒”谐意“到”，表示“福到”。没有从文化的深层意 义来理解。故选：Bo(2) ABD.一致。C不一致，原文说“中国民协主席冯骐才则表示，大门上的福字不宜倒贴” “冯骥才强调 说,至于大门上的福字从来都是正贴”。故选：Co
13、(3)A.有误，原文说“美好的品德和长寿善终为最难得的五种福气”，并非“多子多孙”。BCD.正确。故选：Ao(4)根据“为了进一步了解福字的来源与相关文化意蕴，她收集了不少有关福 字的材料”可得：研究汉字时，要收集关于汉字的材料，了解汉字的来源和相关的文化 意蕴。根据“福字的演变”可知，研究汉字时，还要了解汉字的演变历史。据此概括 即可。答案：(1) B(2) C(3) A(4)研究汉字，要收集关于汉字的材料，了解汉字的来源及汉字的演变历史，汉字相关 的文化意蕴等。11 .【解答】(1)本题考查对文章的理解分析能力。ABD.正确；C.有误，用“恶意”形容孩子的心理不妥当。故选：Co(2)本题考
14、查语句的作用。划线句描写的是春天的景色，可从自然环境描写的角度分析 作答。自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动 情节发展等作用。划线句交代了生日会举行的时间；渲染了美好、温馨的氛围，为下文 根尼亚获得小朋友们的认同有铺垫作用；同时，环境描写写出时间的推移，推动了情节 的发展，引出母亲为根尼亚办生日会的事。可据此作答。(3)本题考查分析人物形象。由“我想，应该请他们来家里做客，给根尼亚过个生日” “傍晚，母亲来到院子里，亲自邀请孩子们第二天来家里玩，热尼卡是她单独去找的” 可见，母亲解决问题有办法。由“妈妈则抽出一把方形椅子，坐到钢琴前，弹奏起土 耳其进行曲。一
15、对小姐妹着迷地盯着她在琴键上飞舞的双手，母亲又弹奏了几首舒伯特 的曲子”可见，母亲有才艺。由“母亲瞧见了根尼亚变得惨白的脸，猜透了他的心思， 补救道”“母亲连忙替贝多芬洗脱嫌疑”“根尼亚，给女孩子们做几个方特吧”等语句可 见，母亲机智灵活。由“母亲和外婆在桌旁坐了好一会儿”“让我们为根尼亚干杯，今天 是他的生日”“正在擦拭餐具的母亲微笑着，泪水滴落在肥皂水中”等语句可见，母亲爱 孩子。(4)本题考查重要物品的作用。此类题可从内容和结构等方面考虑。内容上，“竭力不 去想那群和他水火不容的敌人马上就要闯进他家的样子看上去他正在全心全意地做 自己喜欢的事：用报纸折一艘带帆的小船”写出根尼亚的惶恐自卑
16、心理，借折小船掩盖 自己内心的紧张。“他是这项纸艺的能工巧匠。他在折纸技艺中展现出令人难以置信的能 力”写出根尼亚在纸艺方面的特长，为下文根尼亚为小朋友们做纸艺作品从而获得认可 作铺垫。结构上，纸船多次出现，前后呼应并且照应题目，是文章线索之一，使小说文 气贯通。开始，根尼亚以折纸船掩盖恐慌、逃避的心理；后来，热尼卡以未完成的小船 作为自己的方特引出根尼亚为小朋友们做纸艺作品的情节；最后，热尼卡向根尼亚请教 折船方法，根尼亚获得小朋友们的认同。由此可见，文章借助纸船推动了情节的发展。 答案：(1) C(2)划线句是自然环境描写，写出春天来临、绿草如茵的美好景色，交代了生日会举行 的时间；渲染了
17、美好、温馨的氛围，为下文根尼亚获得小朋友们的认同作铺垫；写出时 间的变化，推动情节发展。(3)她解决问题有办法，是个富有智慧的人。她看到根尼亚被其他孩子欺负，提出邀 请孩子们来家里做客的主意。她是个有才艺的人。她在生日会上为孩子们弹奏多首钢 琴曲，令孩子们着迷。她是个机智灵活的人。当外婆提出让根尼亚弹琴的主意时，母 亲及时为根尼亚解围。她是个深爱孩子的人。看到根尼亚被其他孩子欺负时，她满面 愁容；最后根尼亚得到其他孩子的认同，她流下欣慰的泪水。(4)“小船”表现了根尼亚最初对其他孩子参加生日会的恐慌和逃避心理；“小船” 表现出根尼亚有纸艺特长，为他给其他孩子做纸艺作品并获认可作铺垫；“小船”贯
18、 穿全文，前后呼应并且照应标题，是文章线索，使小说文气贯通；“小船”是根尼亚 从被欺负到获认同的关键，推动了小说情节的发展。第三部分写作。(50分)五、(50分).【解答】当我转过身我独自走在热闹的街道，向着家的方向走去。忽然看见一个熟悉的身影，在拐角处向我走来。我想她看见了我，可眼神却在躲 避着，我莫名有些惧怕，毕竟，我已经好几天没有见过她的身影了。一步，两步，我们之间的距离越来越近，我下意识地对她招手。本来面无表情的 她，立即堆起了笑容，说：“你好。”紧接着走到了我的身边，像是思考了很久了一样， 迟疑地问我：“你去哪？ ”我说：“回家J我们便不再说话，低头看着路。一阵沉默，尴 尬在弥漫。过
19、了一会儿，我开口问：“你也回家？ ”“我去买东西“往哪走。”“往前直 走。”又是一阵沉默，空气似乎都静止了，似乎都被冻住了。我有时看看天空，有时踢一 踢路边的小石子，长叹一口气，想起那被阳光照耀的一天天：春天，我们在田野里奔跑； 夏天，我们卷起裤脚，在小溪里追逐；秋天，我们去捡那落叶，还记得那次我们在一片 金黄之下，笑得可欢了；冬天，你有时过来，我们把小脚丫伸进同一条毯子，捧着一杯 热巧克力。你总和我靠得很近，几乎没有一点间隙。我也依稀记得那年春天，在春风的 吹拂下，你也像阵风，离我而去。原来你家挨着我家，可现在你却搬去离我家远一些的地方，虽然你没去另一个城 市，可时间久了，我感觉你已与我咫尺
20、天涯了。走到岔路口，我平淡地说：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我挥了挥手，就走了。 我也转过身，向着太阳落山的方向去了，她向着东边去了。我大步向前走，没有回头， 心中已经没有一丝依依不舍，仅存一点遗憾、一丝怀念。到了家门前，我回过头，她已经不见了。在这广阔的世界里，她与我相隔了多少 千米？我不知道，我只是明了，我们已经失去了心中的彼此，我们之间有了不可弥补的 距离。夕阳下，我们转过身，向着不同的方向走去了，向着不同的道路走去。你可能不 是搬家了，而是从我的心中搬了出去第四部分附加题。（8分）.【解答】本题考查名著人物及情节。”曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，却 也神通广大”写的是红孩儿。
21、艾青诗歌长现的主题是太阳与土地。答案：红孩儿太阳与土地。12 .【解答】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。两 则则材料分别给出了 “红色革命必将胜利”的理由，只要概括每则材料的主要内容和表 现的红军的精神即可。“他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样”“他把马 让给走累了的同志骑，自己却大部分步行”可知，红军领导与普通士兵同甘共苦，深受 爱戴。”从最高级指挥员到普迺士兵，吃的穿的都一样”说明广大官兵平等，自由，不拘 形式。答案：红军领导关心士兵，与普通士兵同甘共苦，深受爱戴；广大官兵平等，自由，能无拘无 束地交流。13 .【解答】本题考查学生名著阅读的能
22、力。根据题干要求可知，完成本题首先要对给出的 几部作品非常熟悉，了解作品中人物的性格特点，然后选取中外名著对比分析，找到中 外人物虽然所处地域不同，但品质精神相同的地方。例如西游记和钢铁是怎样炼 成的两部中外作品，孙悟空和保尔所生活的地域和环境不同，但通过他们的事迹，可 以看出两个人物都具有信念坚定、不畏艰险、百折不挠的坚强品质。再比如水浒传 和海底两万里两部作品，一百单八将个个都是英雄好汉，他们的精神和尼摩船长也 有共同之处，都具有反对压迫、追求正义、行侠仗义的高尚品质。结合人物的具体事迹 分析作答即可。答案：示例一：西游记中的孙悟空历经三打白骨精等重重困难，战胜各路妖魔鬼怪，最终保 护唐僧
23、西天取经成功。钢铁是怎样炼成的中的保尔面对在战斗中受伤、修路时感染伤 寒、双腿瘫痪等重重困难，继续坚持革命理想。两部作品都体现了对不畏艰险、百折不 挠的可贵精神的赞美。示例二：水浒传中的鲁智深拳打镇关西，大闹桃花村，扶助弱小，抱打不平。海底两万 里中的尼摩船长，在采珠场救受鲨鱼攻击的采珠人，还搜集海底的金银珠宝，支援陆地上 被压迫民族的正义斗争。这两部作品都反映出对追求正义、反对压迫、乐善好施精神的赞美。理念；二是更关注公众对博物馆的诉求，积极寻求与公众互动交流之道。从活动开展、 布展创新、新技术应用到文创产品研发，无不体现亲民色彩。材料二：天天“线上办展”让博物馆有了许多新想法，广东革命历史
24、博物馆利用 “黄埔军校”公众号推出“足不出户看军校”网上展览，利用“近代广州”公众号推出 近代广州摄影历史小故事，推送“老城市新活力一一红色沃土出新彩”线上展览，馆方 报送的“广州1949”虚拟展览入选国家文物局推送首批全国博物馆网上展览资源，为广 东省入选首批推介的两个展览之一。材料三：某中学准备邀请广州博物馆馆长到校指导，下面是邀请函的部分内容。我校拟于2021年12月28日开展“让博物馆成为美好生活选项”的活动，恭请 您莅临我校指导。我们热诚期待您的拜访。（1）阅读上面的材料，你认为博物馆采取了哪些亲民举措？（2）博物馆举办了征联活动，请你根据上联补写下联。上联：线上线下皆瑰宝下联：馆外
25、馆中（3）材料三的邀请函中有一处表达不得体，请找出并修改。二、（8 分）6.（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。可怜夜半虚前席，o （李商隐贾生），寒林空见日斜时。（刘长卿长沙过贾谊宅）水击三千里，,去以六月息者也。（庄子北冥有鱼），山雨欲来风满楼。（许浑咸阳城东楼）因思杜陵梦，o （温庭筠商山早行）,白露未晞。（兼葭）（2）某同学做了初中杜甫诗歌专题整理，请你根据批注，完成表格。杜甫诗诗句批注出处，O身处开元盛世的诗人敢于攀登绝顶、俯视一切。望岳感时花溅泪，恨别鸟国破家亡，诗人移情于物，春天的花鸟让春望第二部分阅读与鉴赏。（共46分）三、（16分）7. （8分
26、）阅读下面的文段，完成问题。惊心。诗人伤感。, !诗人以博大的济世情怀，道出心底美好的心愿。茅屋为秋风所破歌湖心亭看雪（张岱）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥囊衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A.是日更定矣B.余强饮三大白而别c.湖中焉
27、得更有此人D.是金陵人，客此*A.是日更定矣B.余强饮三大白而别c.湖中焉得更有此人D.是金陵人，客此*A.是日更定矣B.余强饮三大白而别c.湖中焉得更有此人D.是金陵人，客此*不知木兰是女郎苍颜白发是焉得为大丈夫乎 *客问元方（2）把“雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白”翻译成现代汉语。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.此文记叙了作者湖心亭看雪的往事，写出了大雪后西湖之美，其中隐含着淡淡的故国 之悲。B.此文融情于叙事写景中，运用白描勾勒出景物、人物，形神兼备，朴素淡雅，却又耐 人寻味。C.作者用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把人的渺小与天地的广阔进行对比，充满了画 面感。
28、D.作者以舟子之语来收束全文，似赞似爱，实嗔实怪，着力表现出舟子对“痴”人的不 理解。8. （4分）阅读下面的文段，然后回答问题。数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精， 溪流激石作声，彻夜到枕上。石簧梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。次早，山僧供茗糜，邀石簧起。石赞叹日：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！” 僧日：“天已晴，风日甚美，响者乃溪声，非雨声也。”石簧大笑，急披衣起。啜茗数碗， 即同行。（选自初至天目双清庄记）注精：精致，讲究。石簧：明代文学家。茗糜：茶与粥。茗，茶。糜，粥。啜： 喝。（1）请解释下列加点词的意思。天稍霁遂不能寐*（2）请简要分析文中“石簧大笑
29、”的原因。9. （4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月儿时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了怎样的情景？（2） “但愿人长久，千里共婵娟”表达诗人怎样的思想感情？四、（30分）（13分）阅读以下材料，完成问题。“福”字早已是人们喜闻乐见、深具节日内涵的象征性符号。春节临近，小福同学对“福” 字产生了浓厚的兴趣，为了进一
30、步了解“福”字的来源与相关文化意蕴，她收集了不少 有关“福”字的材料。材料一：在古代春节，人们习惯将“福”字用仓颉文、垂篆文、鲁篆文、钟鼎文等书于红纸上，贴在壁、柜、箱、桶上面，俗信能招福运。人们现今习惯于在门上挂春联，中间 贴“福”,还要倒贴，“倒”谐意“到”,表示“福到”。甲骨文里就有“福”字。字的下面是人的两只手，手的上面是个盛着酒的酒樽, 酒樽上面是个“示”字，义为祭台。这是表示人们在春节时手捧着酒樽在祭台前祭献祈 福。现今写的“福”字，仍是依照甲骨文的形体特征：左偏旁的“本”即“示”；右边的古写为是个盛着酒的长颈鼓腹的酒瓶。可见，“福”字的本义是在春节 （商称“祀”）时以酒祈福。古代
31、，人们以酒祈福，是为求得“五福”。现今过春节，门上贴春联的横批常是 “五福临门也是传习着“五福”的含义。尚书洪范中说：“五福：一日寿，二日 富，三日康宁，四日攸好德，五日考终命。”长寿，富贵，健康安宁，美好的品德和长寿 善终为最难得的五种福气，到了汉代，由于人们择吉避讳，便把最后一种福气改为“多 子孙” 了。除夕这天，一家人坐在一起吃年夜饭，团团圆圆就是福。（节选自吴正格“福”字里的春节，有删改）材料二：“福”字的演变强福解福福（甲件文）金文）（缺R）取书）楷书材料三：春节临近，又该贴“福”字了，但不知从何时起，很多人喜欢将“福”字倒贴过 来。对此，中国民协主席冯骐才则表示，大门上的福字不宜倒
32、贴。冯骥才介绍说，在我国民俗传统中，倒贴“福”字主要在两个地方：一个地方是 在水缸和土箱子（即垃圾箱）上，由于这两处的东西要从里边倒出来。为了避讳把家里 的福气倒掉，便巧用“倒”的谐音字“到。倒贴福字。用“福至”来抵消“福去”，以 表达对美好生活的向往和追求，另一个地方是在屋内的柜子上，柜子是存放物品的地方， 倒贴“福”字，表示福气（也是财气）一直来到家里、屋里和柜子里。冯骥才强调说，至于大门上的“福”字从来都是正贴。大门上的“福”字有“迎 福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，一种庄重和恭敬的地方,所贴的“福” 字须端庄大方，故应正贴。止匕外，冯骥才还强调，中国人对生活是敬畏的，对“福
33、”字 更是郑重不阿。这是中国人对生活的敬重与虔诚和对文化的虔诚。（节选自新华网，有删改）材料四：从文化的深层意义来看，中国人的“福”崇拜背后有什么样的文化心理呢？其一是“祈福”，代表了一种祛恶扬善的“向善之心”。祈福既是对美好生活的向 往，也是对“善”的皈依，祈福祷告本就是一种“发愿:”祸因恶积，福缘善庆”，这个 观念在中国早已深入人心。周易坤卦文言有云：“积善之家，必有余庆；积不善之 家，必有余殃。”因而人生在世应该切记：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其二是“种福”，代表了一种立人达人的“利人之心二种福是利人的行为，是祈 福之后的主动作为。“种福”也叫“种福田”，将人生幸福像耕田地一样
34、耕作经营，以便 获得相应的福报,即所谓“种福得福”。当佛教思想世俗化、进入普通百姓生活后,人们 对“福”的认识更增添了一重因果报应的理论色彩。有其因，必受其果；有其果，必有 其因。所谓“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，这个“时候”可以延展到过 去、现在、未来三世，也就是“三世因果”。“种福”的内涵中还包括“修福”的内容， 即“修己得福二修己就是修身，修养提升自己的德性。按照儒家的理论就是“修己安人”， 即大学所言“修身、齐家、治国、平天下”，践行“内圣外王”之道。所以为官者, 应当谋福于民、造福一方；经营致富者，应当修桥铺路、扶危济贫、乐善好施；即便是 一般平民，也当忠诚厚道、勤奋敬业
35、、孝亲尊老。人行于世，种福越多，造福越大，积 福越厚，得到的福报也越大。其三是“知福。反映了一种知恩图报的“感恩之心”。人之最可叹者，莫过于身 在福中不知福。这类人只知享福，甚至不知所享是福，更不知福从何来，因而不可能怀 感恩之心，做报恩之举。诚然，人生在世，处境各异，理解不同、境界不同，所谓“幸 福指数。或者说幸福感、满足感也不相同。所以古代智者认为“福由心生，境由心造”， 需要作一定的心理调适。(节选自王东林“福”字的文化意蕴，有删改) (1)小福对自己收集的材料进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是A.在古代春节里，人们将“福”字用仓颉文、垂篆文、鲁篆文、钟鼎文等书于红纸上， 贴
36、在壁、柜、箱、桶上面，是希望来年能招福运。B.现在人们倒贴“福”字，从文化的深层意义来看，其实是在“祈福”和“种福”，做一 个“知福”的人，也是对古代春节时人们以酒祈福的传承。C.甲骨文里“福”字下面是人的两只手，手的上面是个盛着酒的酒樽，酒樽上面是个“示” 字表示人们春节手捧酒樽在祭台祭献祈福。D.现今的“福”字，仍保留甲骨文形体特征：左偏旁的“未力即“示”；右边的“臣”, 是个盛着酒的长颈鼓腹酒瓶，字义与甲骨文接近。(2)下列说法中，与冯骥才先生观点不同的一项是A.在家里水缸上倒贴“福”字，是为了避讳把福气倒掉，便巧用了 “倒”的谐音字“到”。B.在家中柜子上倒贴“福”字，也是巧用谐音，希
37、望福气能一直来到家里、屋里和柜子 里。C.现在人们习惯在门上挂春联，大门上倒贴“福”字，倒谐音”到。表示“福到”。D.中国人敬畏生活，对“福”字更是郑重不阿，民俗专家即使写坏了 “福”字也不会撕 掉。(3)小福对“福”字有一定的认识，但也有一些误解，请你帮她选出理解不当的一项_ A.汉代，因人们择吉避讳，“五福”是指：“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德， 五日考终命即：长寿，富贵，健康安宁，美好品德和多子多孙五种最难得的福气。B. “福”字，是我国古老的文字之一，它历经“甲骨文一金文一篆书一隶书一楷书”的 演变，因其寄托着人们招福运的美好愿望，而深受喜爱。C. “祸因恶积，福缘善庆”的观念
38、在中国早已深入人心。它体现一种祛恶扬善的“向善 之心”。祈福既是对美好生活的向往，也是对“善”的皈依，祈福祷告本就是种“发愿” D.大学所言“修身、齐家、治国、平天下”，践行“内圣外王”之道，实质就是“种 福的一种表现，也代表了一种立人达人的“利人之心”,是祈福之后主动作为的一种形式。(4)上述材料是小福对“福”字深入认识的过程，你能从中学到一些研究汉字的方法吗？ 请结合材料，简要概述。11.(17分)阅读下面的文字，完成问题。纸的胜利(节选)俄柳德米拉乌利茨卡娅因泥巴落在根尼亚的背上，他一哆嗦，未等第二团泥巴砸下来，他就急忙拔腿连 蹦带跳地向自家门口奔去，紧跟着，一句杜撰的打油诗像一梭响亮的
39、飞镖一样穿过：”痫 腿根尼亚，鼻涕流到家！”根尼亚望了望四周：科利卡正跑来跑去，小女孩们尖叫着，而在他们身后，站着 天不怕地不怕的机灵鬼，热尼卡一一所有没给他当过小跟班的孩子都是他的敌人。天黑了，根尼亚酣然入睡，母亲和外婆在桌旁坐了好一会儿“为什么？为什么他们总是欺负 他？ ”外婆终于悲苦地喃喃道。“我想，应该请他们来家里做客，给根尼亚过个生日。”母亲答道。“你疯了吗？ ”外婆吓了一跳，“那些人可不是一般小孩，分明是一伙强盗J“我也想不出别的法子。”母亲愁容满面地应道，“应该烤点儿馅饼，做一桌好菜招待他 们，总之，得给孩子们举办一场热热闹闹的生日活动宁静而温柔的春天来临了，污泥也都干了，磨得锋
40、利无比的草叶覆盖了先前垃圾 成堆的院子，人们似乎不管多么费力，都没法把院子弄脏弄乱，庭院里始终干净整洁， 绿草如茵。生日前夜，母亲告诉根尼亚，要为他举办一场真正的生日会。“我谁也不想请。 妈妈，不要。”根尼亚恳求道。“要。”母亲简短地回答。看她眉毛抖动的样子，他明白自己没法逃避了。傍晚，母亲来到院子里，亲自邀请孩子们第二天来家里玩，热尼卡是她单独去找 的：“还有你，热尼卡，你也过来吧，”他眼神冷漠而成熟地看了看她，“我会来的。”热 尼卡平静地回答。根尼亚忧郁地环顾房间，令他不安的，是那架漆黑发亮的钢琴，似乎别人家都没 有这东西。更可怕的是琴上的贝多芬面具，到时候一定会有人阴险地问他：“这是你爷
41、爷 吗？还是你爸爸？ ”将近四点钟，大桌上已经摆好了待客的一应物品。根尼亚坐在窗边，背朝着餐桌，竭力不去想那群和他水火不容的敌人马上就要闯 进他家的样子看上去他正在全心全意地做自己喜欢的事：用报纸折一艘带帆的小船。他是这项纸艺的能工巧匠。他在折纸技艺中展现出令人难以置信的能力，发明了 许多令人无法想象的东西他转动着那只还未做好的小船，惶恐地等待着客人的到来。他们来的时候刚好四点整，是结伴一起来的。大家彬彬有礼地围着桌子坐下，母 亲给每个人的杯子倒上自制的气泡饮料，加入酱色的樱桃，然后说道：“让我们为根尼亚 干杯，今天是他的生日J所有人都举杯庆祝，妈妈则抽出一把方形椅子，坐到钢琴前，弹奏起土耳其
42、进 行曲。一对小姐妹着迷地盯着她在琴键上飞舞的双手，母亲又弹奏了几首舒伯特的曲子。这场生日活动的主角正紧张地盯着盘子，手掌汗涔涔的。“根尼亚，”外婆突然声 音甜腻地问道：“你要不要也弹一首？ ”母亲向外婆投去忐忑的目光。根尼亚的心脏差点 儿跳出嗓子眼儿！母亲瞧见了根尼亚变得惨白的脸，猜透了他的心思，补救道：“下次吧，根尼亚下次再弹J孩子们都向根尼亚投来不可思议的目光，胆大机灵的瓦莉卡半信半疑，甚至带点 儿欣喜地问道他也会弹吗？ ”热尼卡用最不知羞的目光把整个房间审视了一遍，之后， 他终于指着那个面具问道：“穆西阿姨！这是谁啊？普希金吗？ ”母亲微笑着，温柔地答道：“热尼卡，这是贝多芬，一位德国
43、作曲家。他是个聋 人，但写出了许多美妙的乐曲。”“德国人？ ”热尼卡警惕地反问道。母亲连忙替贝多芬洗脱嫌疑：“他去世很久很久了，已经有一百多年了，在法西 斯诞生之前很久。”“你们想听我弹贝多芬的曲子吗？ ”母亲问道。“请吧J热尼卡表示同意，然后母亲再次把凳子抽出来，开始弹奏根尼亚最喜欢的曲子 土拨鼠，热尼卡和所有人都静静坐着，没有流露出一丝不耐烦的神色，尽管糖果早就 被他们消灭了。根尼亚始终处于一种可怕的紧绷状态，但此时某种类似于骄傲的情绪第一次在他 心头闪过：这个弹奏贝多芬乐曲的人是他的妈妈，没有人嘲笑她，所有人都在仔细听着。母亲停止了弹奏，母亲提议玩方特游戏，不过看样子谁都没带方特，热尼卡
44、在窗 台旁摆弄着那只还未做好的小船，他把小船放到桌子上，说：“这就是我的方特了。”“根 尼亚，给女孩子们做几个方特吧。”母亲请求道，同时把报纸和两页厚实的纸张放到桌子 上，根尼亚拿起纸来，思考片刻，就折出了一个纵向的弯褶孩子们的小脑袋齐齐地 向桌子这边凑了过来，小船、杯子、盐瓶、面包篮、衬衫他每完成最后一步，做好 的小东西马上就被等待已久的手一把夺走。“还有我，给我也做一个！”“他已经给你做了一个，真不害臊！该轮到我啦！”“根尼亚，请给我做一个杯子！”“小人儿，根尼亚，给我做一个小人儿！”所有人都忘了方特游戏。他给大家分发那些纸做的稀罕玩意儿，所有人都笑着, 都向他道谢。他是幸福的，这种感受他只在梦中体验过。热尼卡在窗台上摆弄一张报纸，他把小船展开，然后试着重新折一遍，但怎么也 折不好，于是他走到根尼亚面前，碰了碰他的肩膀，生平第一次叫了他的名字，请求道: “根尼亚，帮我看看吧，下一步怎么折”正在擦拭餐具的母亲微笑着，泪水滴落在肥皂水中。