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1、-初中重要古诗词大全(古诗词+详细赏析)-第 9 页初中重要古诗词大全次北固山下王湾客路青山外，,行舟绿水前。湖平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（寓情于景，景中含理，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。表示新事物总是蕴涵于旧事物当中）。乡书何处达，归雁洛阳边。七年级上册P21赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。反映了作者抑郁不平的心境，婉转的表达了英雄无用武之地的感慨。）七年级上册P23早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
2、（运用比喻，如画家设色作画，描摹早春特有的景致：细雨蒙蒙，春草乍生，远看有青草，近看却没有。希望人们珍惜早春这一最美好的时光，表现了作者对早春的喜爱和赞美之情）。七年级上册P139闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（运用拟人，以景传情。将月亮人格化，无知无情的明月，成了善解人意的知心人，表达了诗人对友人的担心、牵挂和思念）。七年级上册P208观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑士气，背灼炎天光，（农民甘愿吃苦耐劳的美德和辛苦劳作的场景）。力尽不知热，但惜夏日长
3、。（心理描写，表现了农民甘愿吃苦耐劳的美德，以及让人同情的处境和他们矛盾的心理）。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。（精华所在，心理描写，表现了对劳动人民的深深同情和对自己的自责）。七年级下册P238破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 （运用对 描绘战争爆发前的情景）。 （点燃出一种悲壮，肃杀的气氛。）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。壮观激烈的作战场面
4、。表达了坐着渴望杀敌立功统一祖国的雄心和政治理想。 作者那种壮志难酬的悲愤 七年级下册P241使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。以蓬雁自比，表达自己身世沉浮之感和思乡之愁。 写塞外的秋景，表现了作者的思乡之愁。大漠孤烟直，长河落日圆。描写塞外雄奇壮观的独特风光的句子。烽火台上燃起的孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬落日的残红。直写孤烟之高，圆写落日之低，二词极状大漠长河地区的平旷。萧关逢侯骑，都护在燕然。七年级下册P260春望杜甫国破山河在，城春草木深。草木深：字面写草木丛生的样子，实际写城池残破的样子感时花溅泪，恨别鸟惊心。感伤时事，看到鲜花反而落泪，久
5、别家人，听到鸟鸣反而心惊。表现诗人感世伤怀久别思家之情。烽火连三月，家书抵万金。连三月写出了战乱之长，抵万金极言家书难得，表现了对家人的思念之情白头搔更短，浑欲不胜簪。真切的表现出在战乱中思念亲人，盼望得到亲人音讯的心情。八年级上册P58泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，“笼”字将烟、水、月、沙四者融合在一起，构成一幅迷蒙冷寂的画面，渲染出一种凄凉的气氛。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。运用议论，借讽刺商女讽刺了晚唐统治者不顾国家安危，只顾贪图享乐。八年级上册P60过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。巧用带有感情
6、色彩的地名表达了忧虑不安的心情，一语双关，对仗工整。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。体现了高风亮节的民族气节，表达了诗人舍生取义、以死报国的感情。八年级上册P64望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。借用颜色和夸张的修辞手法，体现了泰山的绵长。造化钟神秀，阴阳割昏晓。夸张拟人的手法把泰山的长夸张到了极点当雄生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。同时体现出一种人生哲理，鼓励人们敢于攀登人生的顶峰，表现了作者不怕困难，敢于俯视一切的雄心和气概。八年级上册P145钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人
7、眼，浅草才能没马蹄。湖边五颜六色的鲜花令人眼花缭乱，路上新生的小草改过了马蹄。从植物变化的角度写出了早春的变化，体现人们对早春的喜爱。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。体现出作者对钱塘湖早春的喜爱和赞美之情八年级上册P148登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。表达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。八年级上册P150送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。说明只要四海之内有知己的朋友即使远隔天涯也像近邻一样。体现出作者高远的志
8、趣和旷达的胸怀。无为在歧路，儿女共沾巾。八年级上册P114已亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。八年级上册P116雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。用比喻和夸张的手法渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。借用号角声、秋色、晚霞、塞上泥土，渲染了悲壮凄凉的气氛。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 八年级上册P229 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（借用典故表达了诗人以死报国的爱国之情）渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳
9、雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。借景体现出边塞的秋天凄凉、萧瑟以及环境的恶劣、军旅生活的艰苦。在层层叠叠的山峰之中，只见烽烟直上，夕阳残照，一座古城紧闭城门。既表现了当时军事态势的严重，又表现了边塞荒凉奇异的秋景，还为下文做了铺垫。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。表现将士既思念亲人，又想建功立业的矛盾心理。体现出孤城将士内心的苦闷以及壮志难酬、有家难归的抑郁情怀。爱国情怀、思乡苦闷构成了守边将士复杂的心态，最能引发读者的同情和思考。八年级下册P64天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。表达
10、了天涯游子的思乡之情。八年级下册P67酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二三十年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。对世事沧桑、亲朋凋零的感伤，含蓄地表达了内心的不平沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春。以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。后人常用这两句说明：没落的事物就由它没落吧，新生的事物依然要按照自己的规律发展下去。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。八年级下册P206无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡泪成灰泪始干。丝与思谐音，以象征的手法
11、描写至死不渝的爱情，最为精彩感人。现在用于歌颂具有无私奉献精神的人。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青岛殷勤为探看。八年级下册P208夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗人想像中的他日相逢，烛光下共话夜雨的情景，从时间和空间的变化写出了人们的悲欢离合，丰富展示了今日彼此相思之意。八年级下册P249相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。用丝缕比喻愁思，用剪不断，理还乱的千丝万缕来形容愁思的纷繁难解，化抽象为具体，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。九年级上册P207浣溪沙晏殊一曲
12、新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。暗寓了人世无常的感慨，表现了词人对年华流逝的感伤。小园香径独徘徊。九年级上册P209白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。以春花喻冬雪，比喻新颖传神，表现了边塞的绮丽风光。是传诵千古的咏雪名句。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（过渡句）运用对偶、双关、拟人、夸张表达了对友人长途跋涉的担忧之情。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
13、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。表达了对友人的依依惜别之情 九年级上册P244观 沧 海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。通过大海吞吐宇宙的气象，可以领略到诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的伟大抱负。幸甚至哉，歌以咏志。九年级下册P191饮 酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。写诗人在东篱下采摘菊花忽然见到对面的南山的情景。展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。九年级下册
14、P59行 路 难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。作者想像离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景，以山川的险阻比喻世路的艰难。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。借用典故，暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，表示希望能够得到朝廷的重用。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。暗用典故，表示自己乘长风破万里浪的时机一定会有，到那时将挂起风帆直渡大海。表现诗人虽遭受重大挫折仍有远大的政治抱负和强烈的自信心。九年级下册P62江 城 子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，
15、亲射虎，看孙郎。打猎壮观的阵容和太守出列的雄姿、高昂的情绪。 作者以孙权自喻，暗示自己有雄才大略。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。表达了作者不服老的心境借用典故，拿魏尚自比，希望得到朝廷重用。表达了作者渴望杀敌报国的英武豪迈的非凡气概九年级下册P192游 山 西 村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。“足”字表现了农家待客时倾其所有的热情和淳朴，赞美了村民热情好客山重水复疑无路，柳暗花明又一村。描绘了山环水绕的美丽景色。写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界，富有哲理，给人启迪。先用来形容进入一个别有天地的境界或比喻绝路逢生的情景。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。九年级下册P64山坡羊张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。“聚”，化静为动，表现峰峦的众多和动感：“怒”把河水人格化。“聚”“怒”二字，运用拟人，把峰峦波涛的雄伟气势写的极其生动形象，表现了潼关的地势险要。借古讽今，揭示了封建社会更替，给人们带来的苦难。表达了对人民遭受苦难的同情，非常精辟。九年级下册P195