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1、关于英语教师的个人工作计划最新范文 制定工作打算可以使我们工作事半功倍，在工作中你有提前制定工作打算的习惯吗？工作打算假如制定出来不去实行，那将毫无意义，以下是我细心为您引荐的关于英语老师的个人工作打算最新范文，供大家参考。关于英语老师的个人工作打算最新范文 教材总体分析： 教材难易度合理，过渡平和，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。每个单元有主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;主要句型和单词的重点板块;稳固学问的活动板块;阅读，是对前面的拓展;学生间合作活动，以便学生应用语言;读写局部;拼读局部;消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的
2、儿童。 教学目的要求： 1.运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友的简洁信息。 2.运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到踊跃开口，发音精确。 3.形成学习英语的爱好和爱好，能在动态真实的环境中运用英语进展活动的踊跃性。 4.了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 5.养成读英语说英语的习惯，谨慎效仿语音、语调，以造就英语语感。 6.造就学生良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 学生状况简析： 五年级的学生已有必须的英语根底，学生的学习习惯也还不错，而且他们特别喜爱表演，探究学问的欲望也很剧烈。但是班级中
3、两极分化的现象还是不行幸免，所以本学期我将采纳小组合作形式进展教学，保持并提高学生学习英语的爱好，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。 教学方法与措施： 1.教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进展比、学、帮的活动，通过多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量语言操练和练习，充分利用教学用具运用录音磁带协助学生正音将直观教具和多媒体课件相结合，造就学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 3.依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采纳学生自主管理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任
4、务。 4. 设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。勤于视察学生驾驭学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。 5. 英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育，加强对祖国文化的酷爱。 关于英语老师的个人工作打算最新范文 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点，专心倡议任务型教学摸式。造就学生专心地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和专心主动
5、的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至九年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理打算和支配学习任务，专心探究适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、本册教材分析目标要求重难点 新目标英语九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，
6、以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 一教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，驾驭最根底的语言学问和语言技能以及造就初步援用英语交际的潜力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、造就初步运用英语交际的潜力和自学潜力。 二详细目标： 针对本年级的实际状况，我制定了以下
7、几方面的教学目标： 1、语言技能： 听：能听懂课文大致资料；能抓住简洁语段中的观点； 说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过打算就一般话题作短暂表达 读：能理解阅读材料中不一样的观点和看法；能识别不一样文体的特征；能透过分析句子构造理解难句和长句； 写：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺； 2、语言学问： 语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇：运用词汇描述比拟困难的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 3、语法：进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方
8、式；进一步理解、驾驭比拟人、物体及事物的表达方式；运用适当的语言形式进展描述和表达观点、看法、情感等；学习、驾驭根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 4、功能：驾驭询问信息、谈论物件，表示否认，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能工程，进一步学习并驾驭如何描述与分类，描述物体，和表达等语言功能工程；恰当理解和表达义务、致歉和应答，忠告等交际功能 四、学情简要分析 今年任教初三12班英语，学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教
9、学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、谨慎专研教材和课标，细心备课，谨慎上好每一堂课。确定每堂课的根底资料，预备资料和拓展资料，满意ABC类不一样层次学生的不一样需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改善教学中存在的问题和缺乏。 4、专心开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、
10、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 A类学生：课堂上要求能答复较难提问，思索问题专心，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必需量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进展谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求但是高。 要到达这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。假设接着沿用传统的重语
11、言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用潜力的造就，不仅仅调动不起大多数学生学习英语的专心性，而且也不能充分到达教学目的。 其次，应重视学生学习英语爱好的造就，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学资料便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的专心性。 1采纳任务型教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对别致事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习专心性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教
12、学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。 嗅觉、视觉、听觉一齐参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 2采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材资料，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用潜力处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展缔造性学习，从而到达驾驭和运用语言的目的。 运用交际手段，造就学生的潜力。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使
13、学生生动活泼地学习，我将做如下： 一、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。谨慎的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要细心思索，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生因人施教，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 二、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素即信念、爱好和习惯等的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦
14、说过“爱好是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不一样层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的别致感，激发学习英语的爱好。 三、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习资料的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料。由于范围广、资料多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要谨慎设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，鼓舞学生多思索、
15、勤实践。 六、课时支配及教学进度支配 每周四节，分四个单元；期中考试前完成第一至六单元资料Unit1Unit6 每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。 七、业务提高方面 透过自我学习，熟识课标、教材，驾驭教学常规提高其教育教学潜力，尽快适应教育教学工作须要。力求到达： 1树立良好的敬业精神，酷爱教育事业，酷爱学校，酷爱学生，遵纪遵守法律，养成职业纪律和道德标准，熟识学校的各种规章制度。 2完成教育教学任务，教案标准，贴合根本要求。熟识所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。 3熟识九年级学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。 4熟识英语学科的最新学问和信息，
16、完善学问构造，更新教育教学观念。 5把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 6开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经历。 关于英语老师的个人工作打算最新范文 一、教学工作打算 1、指导思想 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，开展特性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践
17、实力，造就创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现特性，开展心智和拓展视野； 4、采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意造就和激发学生的踊跃性和自信念； 6、开发课程
18、资源，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰富的课程资源，要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 2、学生状况分析 从语言技能角度分析，学生的听说读写四项实力都有待提高。听说实力低，缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。详细来说，在听力方面，大局部学生能听懂简洁句子，对于困难句只能单纯听懂单词，却未能理解句子之间的逻辑关系；在口语方面，表达实力较弱，相当一局部学生极少开口说英语，上课不情愿单独回答下列问题；在写作方面，依据写作要求收集材料并整理材料，在文章构造上能够规划得较好，但是语言组织实力欠缺，词汇量太少，错误较多；在阅读方面，
19、他们能从一般文字资料中获得主要信息和观点，能找出文章主题，理解故事情节，但词汇量太少，阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。这四项根本技能的提高是相辅相成，不能脱节而取其一。 在语言学问方面，语音比拟精确，语调自然流畅，但忽视了语调的改变；语法学问较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，爱好爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟识，最明显的是词汇量较少急待提高。 另外，学生在情感看法，学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同
20、学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；许多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。 3、教材与教辅分析 1内容与构造 本学期仍选用北师大版教材：选修模块7与选修模块8，每一模块包含三个单元，每一单元一个话题。 选修模块7的构造较于之前的第6模块在构造上没有什么改变，仍旧是三个单元包含着三个话题，每单元三篇课文加一课Com
21、munication Workshop。加重了对学生技能运用实力的训练；在话题方面也更贴近于生活；增加了单词索引，列举了该书重要单词与短语的中英参照和用法，引导和造就学生运用和翻阅词典等工具书。 Unit19“Language”， 主要是了解一些与语言学习相关的学问，如英语学习，英语范畴及身体语言等。语法重点是名词性从句，非人称转述构造。Unit20 “New Frontiers”， 主要学习一些科技文，了解些与科学相关的学问，如科学突破，人工智能等等，语法重点是将来完成时和将来进展时的用法；Unit21 “Human Biology”，谈论与人体有关的话题，如人脑的能量。语法重点是对虚拟语气
22、的进一步的理解与应用。 选修模块8在构造上与模块7一样。Unit22 “Environmental Protection”， 谈论环境爱护这个重要话题，驾驭转述构造和被动语态；Unit23 “Conflict”，了解人与人之间的相处之道，驾驭强调构造和表达完成的一些动词形式；Unit24 “Society”通过谈论和了解社会形态的开展，学会表达建议，驾驭常用的用来劝服他人的句型。 2教材的特点与重难点 该教材依据中学英语课程标准编写，贯彻了新的教学理念，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的构造体例，代之以实力为本的多样化的构造体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看
23、法和文化意识的造就。 与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。 一、大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力。 二、注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们所所熟识的语言素材；同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，协助学生养成用英语进展思维和表达的习惯。 三、学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供
24、效仿的范文，展示了如何恰当地运用连接词。 四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根底语言学习方面努力为学生缔造了大量的语言运用向纵深开展的“见面”时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进展系统地梳理，协助学生驾驭和运用根底的英语词汇。 本教材重点是造就学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进展思维与表达，注意造就学生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 4、教学目标 1总体目标 通过选修模
25、块7和8的学习，接着造就和提高学生学习英语的爱好，关注学生的情感，以学生为本，依据学生实际学习承受实力，因材施教；进一步提高学生在听、说、读、写四项根本实力；在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有踊跃的情感看法和跨文化的交际实力；进一步完善学生自主学习实力；实施过程性评价；提高课堂45分钟的效率。 2详细目标 依据英语的学习特点和学生的详细状况，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动；留意造就学生良好的学习习惯包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯，以保证课堂有重点，有效果地绽开；注意造就学生的自学实力，指导及鼓舞他们多运用工
26、具书；充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合；谨慎钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点。 5、教学措施 1谨慎研读新课标，以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况，刚好改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取稳固。 2每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，利用早读时间与学生一起朗读，进展抽查，同时做好单词、短语和句型测验。 3利用英语周报等练习谨慎做好对前一堂课的复习，引导和协助学生对
27、新旧学问的结合与整合。 4因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念；加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对根底学问的驾驭。 5分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的缺乏之处刚好指导，刚好调整尽量，争取每一个学生都有收获。 6谨慎出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时谨慎做到刚好分析出现的问题及缘由，协助学生找到解决的对策，提高信念和解题的实力。 7实施过程性评价，激发后进生学习的踊跃性并对其后进生进展课后辅导，多鼓舞，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信。
28、8经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。 9踊跃听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，虚心和同事和前辈们学习。 二、教学探究打算 谨慎收集本组课题的相关材料；谨慎努力撰写适合本校学生实际状况的校本练习；谨慎踊跃参与教研组、备课组活动；争取每周一次至两次的听课，有时机时踊跃到其它学校听课，多方学习。 三、接着教育的打算 平常多阅读相关提高教学水平的书，多观看教学视频片断，努力提高自己的理论水平，踊跃参与各级部门组织的各类培训；树立终身学习的观念，通过网络，报刊等方式，不断地充溢自己，更新学问和观念，提高自己的业务水平。