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1、老师国培个人总结模板范文6篇 敬爱教师，这也正是对我们的爱意，您肩负着无穷的教育盼望，却并不要有任何杂念。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的教师国培个人总结范文，供大家参考。 教师国培个人总结1 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是华蜜而充溢的，因为每一天都能听到优秀专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、园长那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和学问带回去和大家共享。 通过在华南师大的培训学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思
2、想的陶冶、学问的启发进一步充溢了自己的幼教理论根底，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织管理实力。也让从事幼教工作的我有了更进一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。 通过在民航广州幼儿园跟岗学习，我深刻感受到了幼儿园“和、乐、雅、信”的园风，以及幼儿园致力造就“六灵”儿童的办园理念，我更加的知道嬉戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，嬉戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充溢着嬉戏。生活中能所被他运用的物品无不成为他的嬉戏材
3、料。嬉戏所带给孩子的价值也肯定是不行用标准化的工具能测量清晰的。重视嬉戏本身的价值，又要防止形式的异化。以嬉戏为载体，把幼儿所要学习的学问性融入到各种各样好玩的嬉戏当中，这使作为管理者的我们豁然开良朗。许多嬉戏来自于孩子对自己生活经历的再现，这也是嬉戏的生活源泉，给孩子的嬉戏供应时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色调。 教师国培个人总结2 11月1日，我有幸参与了“幼师国培2021”-山西省乡村新建幼儿园老师培训工程。首先我要感谢领导给了我这个平凡老师这样一个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地方的同行姐妹们一起学习探究，沟通研讨，真的就像重新走入
4、校内倾听教师的训诲一样，使我对自己的教学与理念有了更多新的相识，让我重新了解到幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国造就下一代的历史重任。当一名老师简单，但要当一名好的幼儿老师却是不易的，通过本次培训，在此我做出以下总结： 第一、老师专业标准。开班第一天就有幸倾听了梁永平教师关于幼儿老师专业标准讲座，幼儿老师是幼儿成长的启蒙者和引路人，敬重幼儿权益，已幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心开展特点和保教活动规律，供应适合的教育，保障幼儿安康成长，我们要酷爱学前教育事业，关爱幼儿，敬重幼儿，富有爱心、责任心、耐性和细心，为人师表，教书育人，自尊自律。身教重于言教，幼儿老师个人的范例
5、，对于幼儿幼小的安康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的典范，赐予他们正面，踊跃的教育，是使幼儿从小身心得到安康的开展。 其次、保育教育方面。在教育教学过程中，必须要先做到保育，再做到教育，保教相结合的原那么。让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如大家所说的：“教育即生活”。因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规那么意识，良好的成长状态。让他们成为身体安康，性格阳光，受人欢送的人；成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施有效教学，杜绝低效、无效、甚至反
6、效的教学。保育是一切教育工作的根底，保育在前，教育在后，相互融合，相互渗透，才有利于幼儿身心安康，也就是说教育中要渗透保育，保育也离不开教育。 第三、家园共育。要实现幼儿园的教育目标，让幼儿安康、欢乐的成长。仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会的力气。我们要重视家长在家的教育，建立以促进幼儿和谐开展为目标的共同愿望，建立同等、互助的相互合作关系。让每位幼儿都能安康欢乐的成长。 这次培训开阔了我的视野，在仅仅十天的学习中，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教育界的前辈，精英把自己教育积累的经历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，我坚信在教学上必须
7、有所提高。我们倾听了多位专家的优秀讲座，使我的教学理念进一步得到更新，真是受益匪浅，我谨慎反思自己。 通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势，从中心到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿老师要不断学习，不断充溢自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，把每一位幼儿当作自己的孩子对待，尽职尽责的做好每一项工作。 通过学习，不仅让我学到了很多专业理论学问，也使我了解了怎样去做好一日保育教育工作，怎样去对待每一位幼儿，怎样上好一节艺术课，这一段时间的培训，我觉得不仅学技能学理念，而且学一种思想，一种促进幼儿老师探究探究的方法。 通过学习，让我明白怎样上一节艺术课，童年是人的核
8、心，是成人的精神家乡。我们是未成年人家乡的人，我们给孩子什么呢？孩子喜爱什么我们就给孩子什么，那我想:每一个孩子对音乐都很感爱好，音乐让人更机灵、更才智。孩子们喜爱，那我们就和孩子们一起歌颂吧！或许音乐能变更一个人，变更一个家庭，让一个人心情愉悦，让一个家庭华蜜美满。上艺术课时，我们要为孩子们营造一个良好的气氛，首先造就一个精彩的起先，以简洁的韵律卫始，以对唱卫始，多种形式唱，提高幼儿爱好，边唱边玩，让孩子在玩中唱，唱中玩，最终，在嬉戏中完毕，在舞蹈中完毕，在歌声中完毕！ 通过学习，我谨慎反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。 酷爱教育事业，对幼儿充溢爱心，对
9、教育充溢热忱，是老师首先必备的职业行为准那么，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。我知道，幼儿年龄小，犯错在所难免，爱讲话，顽皮，好动是孩子们的天性。作为幼儿老师应当亲近他们，爱惜他们，耐性的引导他们，造就他们良好的行为习惯。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，多一份理解，多一份宽容，这样让老师的职业道路更加美妙。 每次学习，让我进步不少，反思对于我来说是自我提高的动机，更新教育教学观念，教育教学行为和实力来说是一种有效的学习方法，我坚信，这次国培学习能使自己在今后的教学活动中更加敏捷的调整自己的教学方法，使自己的专业素养在反思中不断地，有效地提高和成长。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问
10、，收获了盼望。作为一名幼儿老师，我们要不断更新教育理念，改良教学方法，在实践中学习，在反思中进步，提高专业水平，才是我们成长的途径和最大的收获。 教师国培个人总结3 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是华蜜而充溢的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和学问带回去和大家共享。 通过学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发进一步充溢了自己的幼教理论根底， 有效提升
11、自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。也让从事幼教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。在短短15天的学习生活，无论是教学水平，还是幼儿教育理念，都给我带来了很大的收获 ： 一、通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势幼儿教育的春风真的吹来了，从中心到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿老师要不断学习充溢自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作
12、，教书育人。 二、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，造就老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的造就，素养教育就可能是空中楼阁，只有造就出良好的老师敬业精神才能把素养教育落到实处 三、通过学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解了很多书本上没有的学问，这是一种
13、对思想的陶冶、学问的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。 四、在以后的工作中我力争做得最好 老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最正确时期，好效仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，得意，要因得意而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们踊跃乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿
14、老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。 通过这次培训，我知道了要转变教育理念，先进的教育思想理念，使我们幼儿老师必需思索的问题。这次的幼儿老师培训，不仅给我带来视觉上的享受，更给我留下了心灵的震撼。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在巨人的肩膀上。”这些胜利的经历为我以后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途，盼望以后经常会有这样的学习时机。 教师国培个人总结4 五天的国培研修学习这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，一共倾听了17位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了
15、许多理论学问，也获得了许多新的理念；参观了广州市两所知名中学广州广雅中学、广州执信中学，观摩了三节名师示范课；参观黄埔军校旧址缅怀同胞；在岭南文化印象园中寻岭南文化精华；夜游珠江，赏广州风光；进展听课、品课、辩课加强教学反思。白天听讲座，晚上写学习体会。没有双休日，每天都支配的满满的。下面我详细谈一下这次培训的体会和收获。 第一：倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。 专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对中学化学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬爱。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的化学指明白方向我们要“走
16、进学生思维，学有效地教学，教生活中的化学”。专家们鼓舞我们青年老师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的化学老师，做有化学品位的老师。每场讲座完毕之前，学员都会和专家们进展互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一赐予解答。 华南师范大学博士生导师钱扬义教授专题讲座中学新型定量化学试验探究520数字化手持技术试验探究，他的讲座为中学化学教学供应了很好的方法。以试验说话，“四重表征”模式，为教材的难点、高考难题、社会热点问题的解决取得了关键性作用。定性试验变为定量试验，便于学生直观理解。 大学博士生导师化学与环境学院院长俞英教授专题是微观世界中原子和分子探究的新进展纳米和超分子化学。让我们相识了化学
17、科学的前沿，相识了科学探究的最新技巧，为以后教学中造就学生科学探究供应了珍贵的经历。 南师范大学博士生导师王红谈到中外根底教育改革的比拟，使我们相识到作为老师身上的担子很重。如何造就有开展前途的学生，此时此刻就必需变更教学方法，让学生学得轻身但又有创新。 通过倾听王红、钱扬义、李南萍、吴颖民、许锡良、杨丽庭、刘良华多位专家的讲座相识了教育论文的撰写、课题探究的方法。使我对教育论文的写作有了更清楚，更深化的相识。知道了教育论文写作的技巧和方法；知道了教育论文有哪些类型；知道了教育论文写作应当留意写什么；还知道了怎样修改自己的文稿。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我
18、、鼓励着我投入到今后的工作中去。 其次，名师课堂，幽默幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。 1、广州执信中学的许文学教师，谈吐幽默，课堂驾驭游刃有余、收放自如，领着学生自主探究物质的检验试验探究。让学生的主体性得到充分表达，老师始终扮演着引导者的角色。 2、广州广雅中学的陈允任教师和曾国琼教师的铁盐和亚铁盐同课异构。这堂课真正诠释了新课程教学理念：关注错误重生成。老师们思路清楚，注意引导，尽可能让学生多说多做，尽可能的给孩子表达的时机，造就孩子有序的表达实力。 特殊是钱扬义教师提出的听课、评课、辩课三部曲使我懂得了无论多么完备的课总有可以挖掘的地方，谨慎探究备课，讲课，做到开发学生智力又使学生
19、驾驭学习方法，让学生带着考试工具上考场，而不是带着答案上考场。 三、通过培训，促进了专业开展，为做科研型教师而努力。 十五天来的国培工程研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我吸取中学化学教育教学学问养分大餐的十五天，也是促进我专业化开展的十五天！今后我将努力做到： 1、将十五天学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型教师而努力。 2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，踊跃撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。 3、谨慎做好课题探究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、充分利用
20、好华南师大为参与培训学员搭建的平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽。 教师国培个人总结5 今年，我有幸参与了“国培打算”。回忆培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的
21、时候都是说学生的多，很少能够从自身启程，多问问自己到底做了些什么，那些还须要改良等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。 我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引
22、又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬爱。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有严密联系，针对性、操作性很强，很有管用价值。 第三，我特别谨慎的听看专家教师的报告，谨慎做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗
23、位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，踊跃探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。 以前在教材的.处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的经历运用于平常的教育教学之中，而且随时进展反思和总结。 同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教育理论投入到
24、实践教学中去，为做科研型教师而努力。 2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，踊跃撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。 3、谨慎做好课题探究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的缺乏，让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。 我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获
25、许多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，踊跃转变教育观念，争做一名合格的音乐老师。 教师国培个人总结6 20_年8月10日我有幸成为20_“国培打算”小学语文西部农村骨干老师置换脱产研修培训班的一员。带着一份憧憬，带着一份激烈，我来到宁夏大学的大门。从秋走到冬，在这里，我们一群小学语文人度过了难忘的三个月学习时间。 三个月，90天，时间在飞逝，宽阔光明的教室闪动的是我们如饥似渴的眼神，蜿蜒的石阶留下的是我们奋力攀登的身影，影子学校是我们彰显理念的课堂。我惊羡于教授的学识渊
26、博，专家的高屋建瓴，示范教学的精彩无限我细细倾听，惊慌思索。厚厚的两大本笔记，每天的学习感悟与反思，记录下我三个月研修生活的点点滴滴。我惊喜，我努力，我成长。下面就将这三个月的培训总结如下： 一、理论研修：倾听专题讲座，丰富理论学问，学习中提升 “问渠那得清如许，为有源泉活水来。”理论研修阶段，采纳了倾听专家讲座，组织学员沟通探讨，写心得体会等形式学习。教育名家们高屋建瓴、特别管用、可操作性强的生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水。我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬爱。理论学习，使我得到情感的熏陶和精神的享受，让我经验了一次思
27、想的洗礼，享受了一顿丰富的精神文化大餐。 在理论研修阶段，我谨慎参与培训学习，踊跃参加国培学员班学习沟通活动，其间收获不少，感受颇多，享受了欢乐，也感到了一些迷茫来培训我们的专家来自大江南北，讲课风格各异，观点理念炯同，仁者见仁、智者见智，但都有很高深的学术造诣和人文素养。听他们内容深刻独到、通俗易懂、旁证博引、紧扣主题、发人深省、生动好玩的讲座，与他们沟通对话，就像是享受一顿色香味俱全的精神大餐，让人回味无穷！听专家们的专题讲座，一方面让我感到欢乐，感悟到不少做人处事的道理，在思想理念上受到很大的冲击，在精神上承受了又一次崇高的洗礼，我感受到一种说不出的自由与轻松，呼吸到了一股民主、自由、开
28、放、和谐的、充溢人文关心与浓浓的学术探究气氛的清爽空气。另一方面也让我感到一种前所未有的压力，这种压力来自我的无知，原来我是多么的与现实格格不入，我每天给学生讲素养教育，却好像离它越来越远。我感到了自己原来竟然是如此的渺小，如此的一窍不通。原来学问的海洋是如此广袤无边，而我原来是这般浅薄啊！ 二、影子研修：教学观摩与实践，走进一线课堂，感悟中进步 要想给学生一碗水你必需有一桶水，此时此刻的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的经历记录下来。20_年10月20日至11月7日，我在唐徕回民小学参与了“国培打算”小学语文置换脱
29、产研修班其次阶段“影子研修”培训学习。 在影子研修培训学习阶段，本人严格遵守培训学习纪律，谨慎制定影子研修个人学习打算并付诸实施，踊跃主动争取指导老师的指导，虚心请教、自觉沟通并承受指导与检查，谨慎完成各项培训学习目标任务。在半个月的研修过程中，我带着国培第一阶段理论学习的收获与困惑走唐徕回小，走进充溢生命灵动的课堂教室，走进耕耘在课改一线老师之中，走进学生生活学习和文本解读之中。半个月的学习时间里，我与影子指导教师真诚沟通、虚心求教、不耻下问，始终以谨慎、踊跃的看法和饱满的热忱参加研修学习活动。通过观摩老师们的随堂课、展示课和同课异构课堂、晨诵活动，我感受到了唐徕回小教学模式的新奇和高效，真
30、正做到了新课程的改革，真正做到了以学生为主体，老师为主导的要求。半个月来，我谨慎听课并做好记录，刚好将自己的问题与困惑向影子教师请教；在学习中，我踊跃参与各类教育教学研讨、教学沟通等实践活动，主动参加，主动发言，刚好整理听课和讲座资料并写好影子研修培训学习心得体会、学习反思。 影子研修作为一种自我完善与开展的途径，让我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式；学会了享受教育，收获欢乐，在实践中思索，在行动中探究，在探究中反思，在反思中总结；让我在学习培训中实现了专业学问的拓展与更新，学到了更多的现代教育技术和学科课程整合应用、课程与教学论、老师专业开展、人文素养等方面的学问，对课程
31、改革、新课程标准、新教材实施、课程资源开发、教学科研、教学评价等有了全新的相识理解。在影子老师的指导下，我进一步学习积累了课堂教学过程的组织与监控实力、课堂教学话动的实施实力、教学活动的设计实力、教学反思实力。通过学习和反思，我相识到将来教育须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。这些收获对我今后的教学和专业开展有很大协助。通过一系列的学习、活动，我感受到了唐徕回小浓浓的文化气氛和先进的办学理念，对小学语文教育教学理论与实践有了全新的相识与理解，加深了对提升老
32、师专业素养与人文素养重要性的相识理解，体会到了学习与培训的必要，享受到了学习与合作沟通的欢乐和华蜜，同时看到了自己学问的浅薄。一句话，影子研修让我受益匪浅，收获确实不小！ 三、总结提升：团队沟通，共享经历、提升培训成果，反思中前行 大学就是特地探究学术的地方，是一个“百花齐放、百家争鸣”的开放场所学术无国界、无地域之分。真理的诞生总是离不开争辩，大家都是一个目的，殊途同归。这次培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我提升的平台。 在第三阶段转化成果、汇报沟通研讨中，我们结合自己三个月的学习和感受，谈收获。我们迷茫，是因为我们的浅薄与无知，正因为我们不优秀不完备，我们才更须要学习，更须要培训。
33、有了专家的引领，我们才会有新的提升。在沟通中我进一步意识到教育观念陈旧、学问构造狭窄、教学方法单一、教研意识、实力薄弱的可怕与悲惨。让我增加了团队意识、合作意识，理解了骨干老师培训研修是带动和提高全体提高老师专业成长的有效途径的重要性，体会到实施国培打算的紧迫性与必要性。我不想说我的感受有多深，我只想说：听国培专家讲座，肯定管用！与学员沟通，共享欢乐，收获成果！受专家指引，走出迷茫，实现提升！来参与这趟国培，我没白来，值得！ 回忆三个月的学习生活，有辛苦有劳累，但是更多的使让我体会到轻松，共享了学习研修的欢乐，学到了先进的教学理念，洞悉了教学中的偏差，为今后的教育教学工作找到了努力的方向，受益匪浅，收获颇丰。经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民老师要进展不断地学习，不断地自我提升。在整理中思索，在行动中探究，这将是我今后所追求的目标。带着收获、带着感悟，回去后，我必须要不断地学习、总结、反思，转变教育观念，将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中，力争让每一次教学活动更生动、好玩、具时效性，促进学生进步和成长，到达预期的目标，并有所超越。同时，把培训学习的成果、经历与体会向领导转达，与老师们共享，做好二次培训工作打算。