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2、课本的内容在以往的绘画课为主的根底上增加了很多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的缔造天性，让学生在玩乐中得到全方面的开展。 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的承受实力便有所差异。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的教师。年级差异产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的踊跃性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。 二、教学目标： (一)低年级
3、段 1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 2、学会简洁的手工制作，造就其动手制作的爱好。 3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其观赏实力及水平。 4、能够尝试运用不同的绘画工具进展绘画创作，从中感受不同的美。 5、让学生能够尝试进展比拟喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给学生一个自由想象的空间。 (二)中高年级段 1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。 3、驾驭国
4、画根底用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。 4、对美术字有必须的相识，对其作用有必须的了解，能够独立设计出适合必须主题的板报，熬炼学生的自主性及缔造性、参加意识。 5、缔造出更多的时机让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。 (三)无论是低年级还中高年级 在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的踊跃性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生开展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探究、探究、解决疑难。 三、教学措施： 1、区分年级差异，把握学
5、生的审美特点进展引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。 2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘启程自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。 3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。 4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心安康的开展，同时实现老师与新课程的共同成长。 5、注意美术课程与生活经
6、历严密联系，使学生在踊跃的情感体验中提高想象力、缔造力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，开展学生缔造美妙生活的情愿与实力。 6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进展描绘、手工制作，布置美术园地。 四、课时支配： 低年级美术2课时/周至期中上到第10课 中高年级美术1课时/周至期中上到第8课美术教师的工作打算2 一、学生状况分析 经过以前一年多的学习，已驾驭了一些简洁的根本绘画学问和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。 二、全册教材
7、分析 一主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、管用设计、电脑美术、观赏等。 1、教材重点： 在按部就班的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的开展和学问技能的学习的两方面的须要。 2、教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。 二教学目标：从学问
8、和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。 1、学问和实力： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;协助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;造就学生表达自己感受或意愿的实力，开展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和缔造实力。 2、过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑
9、开放性、立体性，造就学生的创新精神与实践实力，形成根本的美术素养。 3、情感看法价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发缔造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 一合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、开展;学生仍旧遵照上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展探
10、究性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业必须要以小组为单位进展探究性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 1、学科实践活动(每学期2次) 1在纸片插接一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进展装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进展展览。 2在故事画一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。 2、缔造性的造就：
11、1造就形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。 2采纳奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的缔造潜能，并重视实践实力的造就，如：将自己通过五味瓶一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。 3转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、缔造性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、缔造性地解决问题，进而开
12、展综合实践实力。 4以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，造就学生的创新精神与实践实力，形成根本的美术素养。美术教师的工作打算3 一、学生现状分析： 初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了必须的了解和驾驭，在学习上有必须的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了必须的提高。对学好本册教材打好了必须的根底。但初三的学生学习的踊跃性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问构造层次不是很健全 二、教学内容分析： 立足于面对全体学生，以素养教育
13、为根本点启程造就学生的创新精神和实践实力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经历，强化学生的美术学习爱好;在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与开展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的开展和学问技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问。 四、工作目标 1、通过各种观赏、
14、评述能初步了解外国美术开展的历史面貌及其回环成就，初步相识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。2、通过观赏探讨与读书相关的社会活动及其缔造的美术作品，感受其文化内涵，使个人素养得到提升及长远开展。 3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会相识生活风格。确立对高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充溢调整精神世界。 4、让学生们了解相关的造型艺术学问，相识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。 5、通过观赏中国，民间美术作品，相识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与管用价值，体会各民祖劳动人民在美的缔造上的才智。 五、主要工作及措施 1、依据对初三学生的状况分析再加上初三学生所学学问的根底上，起先新学问的学习。 2、在课堂上谨慎上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使之面对学生学到必须的根底学问，驾驭美术的根本技能和技巧，同时也要学会判定美和缔造美，提高学生的审美实力。 3、学生了解了有关美术的根本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面对全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。