《幼儿园教师2021教研活动总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师2021教研活动总结范文.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园教师2021教研活动总结范文幼儿园老师2021教研活动总结范文 通过活动的进展更是可以在其中得到更多的收获，对活动进展总结更是可以从中收获到更多的经历。下面是由我为大家整理的幼儿园老师2021教研活动总结，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园老师2021教研活动总结(一) 本学年中班教研组共有四个班级，新学年起先，我组成员就谨慎学习新纲要，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面开展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作打算，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下： 一、教研课题的完成 本期我组对晨间接待活动进展了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长
2、了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们谨慎学习，踊跃研讨，开展微笑效劳，提高效劳意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进展了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。 二、进一步变更教育观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏
3、中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教育观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。 三、早操活动的研讨 幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和开展，老师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进展了改革、沟通与研讨。中一班：从早操活动所想到的、中二班：新纲要新早操、中三班：我班早操创编中四班：新早操的新纲要。在沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、嬉戏活动
4、有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。 四、对青年老师的造就 青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们供应了早操的探究与观摩活动。在活动中，老师们关怀、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了熬炼，同时，也为全组老师供应了探究学习的时机。 五、组织开展丰富的课外活动 在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进展春游。协作园务工作开展庆xx文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进展家长开放日活动。组织老师对幼儿进展期末测评工作等等。 以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言开展
5、实力进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地协助老师提高自身素养。 幼儿园老师2021教研活动总结(二) 随着新年的即将到来，本学期的工作也根本完毕。在教科研的工作方面，我们付出了许多努力，教科研水平也有了很明显的提高。依据本学期的教科研活动支配，在本学期，我们开展了定期的课题探究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经历沟通、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了老师的专业水平和教育技能。现总结如下： 教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的开展须要优秀的老师个体，更须要建构一个学习型
6、和探究型的老师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动： 一、开展读书活动 幼儿园为教师订阅了幼儿教育学前教育等报刊杂志，刚好供应新纲要精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。让每位老师谨慎阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论学问，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的色调。 二、托幼教育连接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的教师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的教
7、师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段教师邀请托儿所的教师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。 x月x日晚上，托儿所的教师和我园小班年段的教师参加了本次研讨活动，大家围绕： 1、幼儿的行为习惯 2、幼儿的动手实力 3、幼儿一日活动的常规教育三方面进展研讨。大家依据实践经历启程，从幼儿的年龄特点启程，进展分析，通过本次活动，坚信对教师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的相识。 幼小连接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的起先阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否
8、对义务教育质量影响很大。x月x日，大班年段老师针对幼小连接教研组进展了专题研讨，对本学期全面开展幼小连接活动进展布置。以大班为试点班，从心理打算入手，以造就幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，协助孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下根底，做好小学学习的各种打算。 四、课题造就幼儿良好行为习惯的探究研讨和学习 我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的打算阶段，主要是学习有关理论，探究课题设计，成立课题小组，制定探究方案，进展开题论证。全园开展两次的课题专题学习使教师对课题如何开展和实施有了初步的相识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开
9、展课题做好前期打算。小班段开展造就幼儿良好卫生习惯研讨;中班段开展造就幼儿自主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的造就幼儿自主学习习惯养成学习研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群得意的孩子们她们开展造就幼儿良好的生活习惯研讨开展研讨。 五、围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动 幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进展良好行为习惯的造就上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着很多偶发
10、事务，其中隐藏着丰富的教育资源，老师如能抓住时机，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进展教育，具有很强的劝服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，顽皮的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿视察探讨：大家看，这位小挚友做得好不好?为什么?通过探讨，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简单滑跤等。所以开展幼儿园教师制作课件、教案评比，教师们踊跃地参与，本次活动六位教师取得最正确设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。 六、全园开展公开课观摩活动 为了
11、进一步提高老师的业务素养，从20xx年x月x日-x月x日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来，让孩子更加欢乐的参加，这无形增加了难度。 全园老师也为本次活动做好充分打算，自己做课件、写教案活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和踊跃性，收到了良好效果。活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操
12、作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和踊跃性。活动后，幼儿园进展集体评课。首先是上课教师进展说课，然后所以参加听课老师对每节活动进展了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和缺乏地方每位教师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正到达了相互学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光表达了老师的业务水平、风格，更表达了老师之间团结协作的精神。也极大地提高了老师教学活动的组织实力，同时也促进了幼儿园老师相互之间地学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的根底。 七、组织全园老师开展家长开放半日试教活动 我园一向特别重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子
13、在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期x月x日-x月x日xx幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。 活动前老师们做好了充分的打算：细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个细微环节，还进展了谨慎的试教。有了活动前的试教和修改。教师们在家长开放日半天更加有自信，这对新教师尤其的重要。 八、承办县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探究会议 x月x日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探究的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。x所幼儿园的课题组成员聚集在x礼堂，首先是我园老师xx为大家上了一节
14、公开课大班音乐嬉戏和尚和老鼠，课后，课后xx教师针对自己教学活动进展反思。接着是，在县教研员xx教师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动探讨。教师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。 通过本次省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的探究课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了探究任务，同时也表达了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的探究，推动幼儿园音乐领域教育向纵深开展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。 九、老师参与教科研论文竞赛 本学期，
15、我园教师踊跃参与县里论文评比xx教师撰写的教育教学论文浅谈幼儿自主学习的造就获县二等奖;xx教师撰写的教育教学论文浅谈幼儿独立性的造就获县三等奖;xx教师撰写的教育科研论文造就幼儿自己会学的实力获县二等奖;xx教师撰写的教育科研论文幼儿良好习惯造就探究获县三等奖;xx教师撰写的教育科研论文幼儿园里幼儿良好习惯造就的反思获县三等奖;xx教师撰写的教育科研论文浅谈如何造就幼儿的良好行为习惯获县三等奖;xx教师撰写的教育科研论文谈如何在嬉戏中造就幼儿的实力获县三等奖。 以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定打算，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作
16、中有些收获，但也有很多缺乏之处。如课题的探究不够深化，老师进展钻研的踊跃性不够高，有点安于现状;老师撰写文章的踊跃性不太高，质量也不算高今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。 幼儿园老师2021教研活动总结(三) 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和开展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为开展契机，踊跃营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下踊跃地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主开展。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育
17、教学实力。 一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念 本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对活动的预设与生成进展了研讨，我们首先对生成与预设关系的相识又有了新的领悟。之前，更多的老师认为：生成活动就是由小挚友的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。此时此刻，老师们知道预设和生成是交织进展、不行分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的须要和已有经历以
18、及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的相识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对目标和过程的关系进展参加式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲密相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注意活动的过程，它们两者是缺一不行的。目标是幼儿开展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动蚂蚁，活动的形式看似很随意，老师顺应着孩子的关注和爱好所在，教师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目标是清晰的，在孩子感爱好时开展孩子对蚂蚁探究的爱好。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的状况下承受目标，而应当
19、让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的须要。每一次好的教学过程必须有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为老师，应当不断的在实践中探究和摸索，找寻制定符合幼儿年龄特点，敬重幼儿经历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分开展。 二、坚持科研兴园、科研兴教，踊跃开展教育科研 要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以经历来指导管理行为的模式，必需采纳科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原那么： 1、以人为本的管理原那么 新纲要提出：老师应成为
20、幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为调动老师参加教研的踊跃性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进展探讨，每个老师学习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。 2、遵循互动式原那么 互动式教育踊跃提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者踊跃参加反响和缔造。沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了人人是主持者的活动思路，每一次活动有不同的
21、老师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教育观念的转变，以此让老师以理念去指导教育实践实践的原那么 反思-实践是老师探究的关键，老师探究和理论探究工作不同，其目的是为了改良教育工作，我们的探究是：为了教育的探究，详细来说，老师进展反思-实践是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿开展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原那么的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注意老师对自身教育行为的反
22、思-实践，解决教改新问题，提高保教质量，协助老师做一个有思想的新形势下的老师。反思-实践-实践的改良-进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，教育实践得以改良。 4、终身学习的价值观原那么 要加强老师队伍建立，增加老师的自我提高意识。提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原那么。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们承受更多的学习时机武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。 本学期，我们开展了青年老师评优活动、教学随笔评比，大家都能踊跃参加活动，细心打算，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析实力，同时也协助老师相识到自身的缺乏，取长补短，运用到教学实践中，老师的科研水平也得到了提高。 一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出奉献。