四年级上册科学教学计划三篇.docx

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1、四年级上册科学教学计划三篇学习科学课程有助于造就学生科学的思维方法，努力开展学生通过试验解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学。以下是和大家共享的四年级上册科学教学打算三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 四年级上册科学教学打算1 一、教材分析 科学四年级上册由天气、溶解、声音和我们的身体四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的根底上，引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的本领。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的资料，也反映了科学概念和过程与方法双向开展、螺旋上升的过程。 二、

2、教学目标 本学期是造就学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，进取引导学生在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、要求学生能够自我想出方法来增进对探究对象的了解。 2、要求学生提高视察的精确性和准确性。 3、要求学生不仅仅关注收集和了解事实，并且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 三、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，造就小学生的科学素养。 四、教学难点： 经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究本领。异样是试验中限制变量、采集数据，并对试验

3、结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。 五、学生情景分析 经过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了必需的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动非常喜爱，并能以自我的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究本领，动手本领。另外，在进展着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作本领得到大大的增加。 但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在

4、活动的时候时时耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 六、教学措施 教学中要因势利导，进取引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，异样是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学确定，幸免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获得证据的有效性。 2、指导学生反复进展限制变量的试验，使学生更好地相识科学的本质，了解限制变量的试验的重要，并正确地对待误差问题。 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表

5、等进展记录。教学中要指导学生客观地记录视察到的现象，对学生较长时间的视察和记录，每周都要进展催促和检查。 4、耐性引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进展整理和加工，构成正确的说明。 七、教学进度表 周次教学资料 1我们关怀天气 2天气日历;温度与气温 3风向和风速;降水量的测量 4云的观测;总结我们的天气视察 5水能溶解一些物质;物质在水中是怎样溶解的 6国庆放假 7液体之间的溶解现象;不一样物质在水中的溶解本领 8溶解的快与慢;101毫升水能溶解多少克食盐 9分别盐与水的方法;机动 10听听声音;声音是怎样产生的 11声音的改变;探究尺子的音高改

6、变 12声音的传播;我们是怎样听到声音的 13爱护我们的听力;机动 14身体的构造;骨骼、关节和肌肉 15运动起来会怎样(一);运动起来会怎样(二); 16食物在体内的旅行;食物在口腔里的改变 17相互协作的人体器官;机动 18复习 19考试 四年级上册科学教学打算2 一、指导思想： 以造就小学生科学素养为宗旨，进取倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标： 1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为

7、对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。 4、坚持和开展对四周世界的新奇心与取知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。 三、学生情

8、景分析： 1、整体学习状况：四年级学生整体学习比拟谨慎，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本领差。 2、已有学问、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本领和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、开展本领、造就思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程资

9、料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 第一单元自然法庭的听证会 本单元是科学教材四年级下册第一单元。本册训练重点为视察提问猜测假设实事证据模型说明表达沟通科学探究过程中实事与证据这一重要环节。本单元分为三个课时你以往，假设我们是听证会。以易于激发学生爱好的活动为载体，强调了教学资料的可实践性和学生的参加，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。 其次单元我们怎样呼吸 我们怎样呼吸是四年级下册其次单元，是造就学生搜集事实与证据本领的第一个综合活动单元，担当的二级目标是能借助简洁的工具对物体进展较细致

10、的视察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所视察到的事物。本单元将经过一系列的视察、试验、调查让学生在探究中学习人体呼吸、空气污染等相关学问，为他们树立正确的科技观和剧烈的社会职责感奠定根底。本单元由我们在呼吸、趣味的呼吸器官、还我清爽空气三个主题探究活动组成。 第三单元植物在成长 植物在成长是四年级下册的第3单元，属于综合过程本领训练单元。二级目标是：能经过长期试验、视察、记录，相识事物，并能用图或文字表达事物的开展改变过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由种子发芽了、强壮成长和硕果累累三组主题探究活动组成。 第四单元太阳给我们带来了什么 太阳给我们带来

11、了什么是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。这个单元的二级目标是能用测量工具进展定量视察，采集数据，并做简洁记录。围绕造就目标，教材设计了相识太阳和太阳，我们的挚友两个探究性活动。 第五单元生活中的机械 生活中的机械是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是：用简洁器材做简洁的视察试验，并做试验记录。由机械是什么、制造平衡、我能撬起地球、我的滑轮四组综合性探究活动组成。 第六单元揭开燃烧的隐私 揭开燃烧的隐私属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是能做限制变量的简洁探究性试验，并做试验记录。由火与生活、蜡烛会熄灭吗？和探究燃烧之谜三组综合性探究活动组成。 第七单

12、元飞上蓝天 本单元属于综合探究单元，二级目标是能够经过多种途径搜集事实与证据。本单元教学，要结合飞上蓝天这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的本领。本单元由谁在天上飞、它们怎样飞行、飞行的隐私三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。 第八单元青蛙的一千个挚友 青蛙的一千个挚友单元支配了三项教学资料：一千个小侦探找青蛙、科学小侦探通关记、做青蛙的挚友。本单元的教学资料，在本册中是一个综合本领训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个起先。老师在引导学生视察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延长到课外，从学校、家庭延长到社会，这是本单元的更高要求。 五、根本措

13、施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自我动手找寻证据进展验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的相识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 四年级上册科学教学打算3 一、学生情景分析： 本班学生17人，进人四年

14、级以后，学生对科学课的学习已经有了必需的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动非常喜爱，并能以自我的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究本领，动手本领。另外，在进展着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作本领得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候时时耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。所以，本学年是造就学生科学素养的至关重要的时

15、期。教学中要因势利导，进取引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 二、教材分析 本册教科书有四个单元：电新的生命食物和岩石和矿物。 电单元是从什么是电起先的。学生对静电有比拟丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，能够使后续课中电流、电路的学习更有根底。这一单元将经过与电相关资料的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生构成关于电的初步概念，同时获得一些根本试验操作技能。 新的生命单元是从视察油菜花引入的。由植物的花、果实和种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探究，从而使学生获得植物和动

16、物如何繁殖新生命的相识，并构成关于生命的一系列开展性概念。教科书中的视察试验，异样是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 食物单元经过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自我在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和获得食物信息方法的探究也是在帮助学生进一步相识事物的特征及其改变规律。 岩石和矿物单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。经过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生构成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 三、教学目标 1、造就学生科学的

17、思维方法，努力开展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。 4、坚持和开展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

18、5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。 四、教学措施 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，异样是一些概念理解过程中出现的想法。仅有充分了解学生在概念的构成过程中的思维改变，才能做出正确的教学确定，并幸免客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对试验结果进展比拟和描述。教科书中涉及了许多的视察、比拟活动，这些活动能够帮助学生发觉视察对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识根底。 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学

19、中要指导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将自我的记录与小组同学的记录进展比拟、修正，老师每周都要对学生的记录进展催促和检查。 4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进展描述的资料许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维本领，教学中应耐性引导。 5、指导学生对视察和试验结果进展整理、加工，构成正确的说明。尤其要重视学生在视察试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。 五、教学进度支配 周次教学资料课时 21、生活中的静电现象;2、点亮小灯泡2 33、简洁电路;4、电路出故障了2 45、导体与绝缘体;6、做个小开关2 57、不一样的电路连接;单元练习2 61、油菜花开了;2、各种各样的花2 73、花、果实和种子;4、把种子散播到远处2 85、种子的萌发;6、动物的卵2 97、动物的繁殖活动;单元练习2 101、一天的食物;2、食物中的养分2 113、养分要均衡1 124、生的食物和熟的食物;5、面包发霉了2 136、减慢食物变质的速度;7、食物包装上的信息2 14单元练习1、各种各样的岩石2 152、相识几种常见的岩石;3、岩石的组成2 164、视察、描述矿物(一);5、视察、描述矿物(二)2 176、应对几种不知名矿物;7、岩石、矿物和我们2 18-20复习4