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1、高中数学教师工作总结范文通用3篇 做为中学的数学老师，坚信你在一学期的教学中必须都有所收获，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的中学数学老师工作总结范文通用3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 中学数学老师工作总结范文1 随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践实力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新实力的造就，已引起广阔数学老师的高度重视，如何造就学生创新实力，找到造就和开展学生创新实力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。 本人在详细的数学教学过程中，注意了学生创新实力的造就，该文就“学
2、生创新精神的造就和创新实力的开展”的几点做法和体会表述如下： 一、数学老师的创新意识是造就学生创新实力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，老师必需具有创新意识，变更以学问传授为中心的教学思路，以造就学生的创新意识和实践实力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原那么。 一克制对创新相识上的偏差。 一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小独创等等，或者是借助问题，让学生随意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个符合情理的新发觉，别出心裁的视察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关
3、键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新奇。学生也可以创新，也必需有创新的实力。老师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代的开展相适应的新学问、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生驾驭更多的方法，了解更多的学问，造就学生的创新实力。 二建立新型的师生关系，创设宽松气氛、竞争合作的班风，营造缔造性思维的环境 罗杰斯提出：“有利于缔造活动的一般条件是心理的平安和心理的自由”。首先，要使学生踊跃主动地探求学问，发挥缔造性，必需克制那些课堂上教师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥老师的主导作用，限制了学生缔造
4、性思维的开展。老师应以训练学生创新实力为目的。保存学生自己的空间，敬重学生的爱好、特性和人格，以同等、宽容、友善的看法对待学生，使学生在教育教学过程中能够与老师一起参加教和学中，做学习的主子，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种气氛中，学生才能充分发挥自己的机灵才智和缔造想象的实力；其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向沟通，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使老师、学生的角色处于随时互换的动态改变中，设计集体探讨、查缺互补、分组操作等内容，熬炼学生的合作实力。特殊是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展探讨，这是营造创新环境发扬教学民主环境的表此时此刻班集体中。
5、学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，学生敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习过程中，造就学生集体创新实力。值得留意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的附属地位，都是应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。 三老师应当充分地鼓舞学生发觉问题，提出问题，探讨问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新特性、创新实力。 老师运用有深度的语言，创设情境，鼓励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓舞学生进展批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中表达，科学的独创与缔造正是通过批判性质质疑起先。让学生敢于对教材上的内容
6、质疑，敢于对老师的讲解质疑，特殊是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进展批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素养。 造就学生对困难问题的判定实力，在课堂教学中随时表达。设计一些困难多变的问题，让学生自己的判定来加以解决，或用辩论形式训练学生的判定实力，使学生思维更具流畅性和迅捷性，发表出具有特性的见解。 在课堂教学过程中，老师在每堂课里都要进展各种总结，也必需有意识地让学生总结，总结实力是一种综合素养的表达。造就学生总结实力，即熬炼学生集中思维的实力，这与造就学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生精确、敏捷地驾驭各种学问，将它们
7、概括、提取为自己的观点、作为求异思维的根底，保障了求异思维的广度、新奇程度和科学性。造就总结实力，课堂教学中要将总结的时机尽可能地放给学生，如总结一个问题总结一堂课的内容；总结一次探讨的结果；总结一次辩论的正、反看法等。每次总结，都选择多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发觉的更深层次的问题，进一步延长，拓展思维。 二、学生的创新爱好是造就和开展创新实力的关键 教育学家乌申斯基说：“没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”爱好是学习的重要动力，爱好也是创新的重要动力。创新的过程须要爱好来维持。 一利用“学生渴求他们未知的、力所能
8、及的问题”的心理，造就学生的创新爱好。 爱好产生于思维，而思维又须要必须的学问根底。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题凹凸适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知冲突，引起认知冲突，引发剧烈的爱好和求知欲，学生因爱好而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。 二合理满意学生好胜的心理，造就创新的爱好。 学生都有剧烈的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信念，老师缔造适宜的时机使学生感受胜利的喜悦，对造就他们的创新实力是有必要的。比方：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，绽开想象的翅
9、膀，发挥它们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己成功的心理，体会数学给他们带来的胜利时机和欢乐，造就创新的爱好。 三利用数学中图形的美，造就学生的爱好。 生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、色调美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生缔造图形美的欲望，驱使他们创新，维持漫长的创新爱好。 四利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣
10、事、某个结论的产生等等激发学生的创新爱好。 学生一般喜爱听趣人趣事，教学中结合学习内容讲解并描述数学开展的历史和历史上数学家的故事，象数学理论所经验的沧桑，数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的奉献，数学中某些结论的来历，既可以了解数学的历史，丰富学问，又可以增加学生对数学的爱好，学习其中的创新精神。 三、老师是爱护学生创新实力开展的“监护人” 一分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶。 学生早求知的过程中属于不成熟的个体，在探究中出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的。老师不要急于评价，出示结论，而是重在协助弄清出现错误的缘由，从而让他们以踊跃的看法去成认并且改正错误，与饰非掩过相比在对
11、待错误的看法上，这个不正是一种创新看法吗？作为老师对开展中的个体要以辩证的观点，开展的眼光，实行多元化的开展的评价。从客观上爱护了学生思维的踊跃性，促使学生以踊跃的看法投入到学习中去。比方：教学中常见的“插嘴”，可理解为学生的不遵守纪律，也可以理解为学生思维快的表现，这就要看他们的动机是什么，再作结论。 二多给学生一些鼓舞，一些支持，对学生的正确行为或好的成果表示赞许。 学生时期自我评价实力较低，时时默认老师的评价，而且常以老师的评价衡量自己在群体中的地位。同时，又常从成人的表情或语言判定对其的评价，带有必须片面性。因此，老师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白老师对他们的评价，增加他们
12、的自信念，使学生看到自己胜利的盼望。比方：教学中宜常运用表扬的语气词，如：“很好！”“太棒了！”“不错”“有进步”等等表示你的关注和赞许。 三爱护学生的新奇心。 新奇是儿童与生俱来的天性，新奇是思维的源泉，创新的动力。因为新奇，学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神奇面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最珍贵的创新性心理品质之一，但随着年龄的增长，新奇程度呈递减趋势，而缔造性人才的特点却是永驻的，用新奇的眼光和心理去谛视整个世界，每一个成才的人，必需保持这颗新奇的童心，老师对教学中学生新奇的表现应赐予确定。比方：对于学生“打破沙锅问究竟”精神，应加以爱惜和造就。 教学实践
13、中，学生创新实力的造就是多方位的，既须要老师的主导，也须要学生的主体，只有师生共同的协作下，才能教学相长。 中学数学老师工作总结范文2 本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以造就学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的特性开展，重视激发学生的缔造实力，造就学生德、智、体、美、劳全面开展，工作责任心强，听从领导的分工，踊跃做好本职工作，谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获得各种学问，形成比拟完整的学问构造，不断提高自己的教学水平
14、，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教育教学过程中工作小结： 教学工作 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，谨慎钻研教材，课堂教学真正表达“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进展心理安康教育，开展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在造就学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地造就学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生主动参加、主动探究
15、、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促开展;课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，造就良好的作业习惯。在进展计算实力训练时，我要求学生先要谨慎审题，边审题边思索，计算过程中要求学生做到一步一回头，进展自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成谨慎计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正谨慎学习、刻苦钻研的学习看法，造就独立思索和克制困难的精神。依据学生的实际状
16、况进展集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进展课外活动，活动讲究实效;重视对学生的学问考察，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进展德育渗透，对学生进展有效的品德教育。把堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘学生自己的潜能。使学生从被动承受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。使学生驾驭根底学问的根本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不坚信自己有潜能
17、，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教的班的差生比拟多，他们根底比拟差，学习数学很吃力，屡次测验都不够志向。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。 3、 踊跃参加听课、评课，虚心向
18、有经历的教师学习，提高教学水平。 4、与班主任、家长亲密协作。常与培班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生;踊跃主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能安康开展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长传播科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 二、班主任工作 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才
19、智之光 怎样使这一颗颗心灵安康成长 这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备必须的组织管理实力。作为科任老师，我主要帮助班主任做好下面工作 1、思想教育工作常抓不懈 A、发挥自身表率作用。 B、建立一个良好的，科学标准的班级制度，即班规。 C、刚好开好班会课。 D、不辞劳苦做好学生的家访工作。 2、耐性细致做好后进生的转化工作 A、做学困生的知心挚友。 B、尽职尽责转化好每一个后进学生。 人无完人，我也同样如此，在帮助班主任工作中自己还存在很多的缺乏，生气的时候，我也会大声训斥他们;学生不完成作业时，留他们在校写作业等等。虽然帮助班主任工作以来我没有做过震天动地的伟业，但我走
20、过的每一段路，留下的每一个踪迹，都能折射出我生命的价值。我虽然失去了许多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业奉献毕生的精力。 中学数学老师工作总结范文3 本学期我担当高三4、6班的数学教师和高三6班班主任，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有打算，有组织，有步骤地开展。详细工作总结如下： 一、面对全体学生，进一步要求班主任加强家校联系。 我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的状况，我要求班主任经常与学生家长联系，即时
21、了解学生的家庭状况，同时也把学生在校的状况反应给学生家长，特殊是那些学困生。我们经常以年级老师商讨年级班级工作中存在的优点与缺乏；经常沟通特别生教育的心得，同时也把教师教育的详细状况反应给学生家长。对于个别学生还请家长到学校来帮助教育。以上措施的实行已见成效，获得社会家长的好评。 二、教学方面 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等，紧跟课改，上好每一节课。教学目的明确，能谨慎钻研教材，了解学生，探究
22、教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。严把课堂教学质量关等。 2、谨慎布置、批改作业。在教学中布置作业要有层次性，针对性。并谨慎批改作业，做到有质量全批，在作业过程出现不同问题刚好作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 3、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生造就好了，优秀率才能提升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有打算、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡以此来调动学生的学习踊跃性，鼓舞学生不断进步。总之，一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我必须会取长补短，争取做得更好。努力提高自己综合素养，做一名学生喜爱的老师。