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1、关于语文教研组工作总结范文精选 大家不能无视总结的写作，通过总结我们可以积累经历教训，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的关于语文教研组工作总结范文精选，以供参考。关于语文教研组工作总结范文精选 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学取得胜利的根本保证。我们初二语文备课组由十一人组成，半学期来，团结协作充分发挥备课组的教学探究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的提高。 我们初二语文备课组在传统备课形式的根底上，注意发挥备课的整体功能；注意对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善
2、。 我们的做法是： 首先，在备课形式上做到“三定”即定时间、定中心发言、定教案。我们定每周二提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进展分析，然后集体探讨教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此根底上，针对班级学生实际状况确定详细操作环节。 其次，做到“三明确”即明确目标、明确要求、明确方法。备课时明确在教学中老师教什么？学生学什么？老师教的应当是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要找寻规律，提高学生学习实力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进展课内外
3、学问迁移；还要明确怎么教同心同德选择最正确的教学方法，克制“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。 最终做到“三落实”落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改良。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进展“回头看”二次备课，在教研室中随时随地对教学中暴露出来的问题，通过分析，进展纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学供应珍贵的经历借鉴。 备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研
4、、更深化开展突破教学难点方面的沟通、探究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的根本工作。 关于语文教研组工作总结范文精选 一、指导思想： 本学期我校语文组以推动语文教学为中心，以新课改理念为指导，切实落实学校在教育教学工作中的各项要求，加强现代化多媒体教育手段在语文教学中的运用、加强科学的教学模式的探究探究。以接着创立优秀教研组为动力，团结组员，总结经历，发挥优势，改良缺乏，努力提高全组老师的工作实力和缔造实力，使语文教研组焕发出新的朝气与活力,现将本学期的工作做以下总结。 二、重点工作： 一加强教研组建立 1、整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度：每周召开一次全组老师会议；提高教研活
5、动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。 2 、强化备课组长的责随意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细支配为：初二：刘延山、初三：吴建华、初一：许彩霞 3 、加强老师教学根本功培训 1 以备课组为单位提高老师根本功。 2 带好青年老师,协助青年老师尽快成长. 3 教研组长组织骨干老师，协作教育处加强语文课堂教学的检查与催促。 二加强对本组教学科研课题的探究及管理 1 、鼓舞全组老师做有追求、有激情、有志向、有阅读习惯、有写作习惯的探究型、学者型老师。 1有位教育名家说：我时时想两个问题：第一，我
6、能够做什么；其次，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充溢缔造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。 2语文老师应当是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，能够给学生讲好孔乙己等经典名篇,而激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将持续我们的青春。 3作家帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思索的芦苇。人因思想而宏大。”老师首先是学问分子，语文老师更应当以学问分子为荣。而学问分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立思索。 4老师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四
7、是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应当成为我们教师们经常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶。 5老师应当踊跃写”下水”作文！不仅仅是示范，更是因此了解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，敬重学生！写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀逍遥自在地翱翔。从而作文指导起到更好的效果. 关于语文教研组工作总结范文精选 一年来，语文教研组在教育处的干脆领导下,在全体语文老师亲密协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，谨慎总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学
8、质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。 一、学好理论、更新观念、提高素养 1、教研组每位成员谨慎学习了先进的教育教学理论和新的课程标准，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题探究，并依据自身的须要，
9、确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化探究探究，谨慎总结经历，踊跃撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 4、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师谨慎研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让教师能更好的学习、实践新课程理念。 5、平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位踊跃参加教研组、备课组的公开课、研讨课，踊跃听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率
10、 1、制订教学打算 开学一周内各备课组谨慎制订好教学打算。 2、细心备课 1加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。 集体备课要做到“三定”定时间、定内容、定中心发言人、“四探究”探究教学目标和重点难点、探究“双基”实力的训练、探究教法与学法、探究学情与对策和“五统一”统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容。 2授课前谨慎编写教案。 3做好课后小结和分析，刚好总结经历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。 4在本学期的教案检查中，我们组
11、十三位教师，有十二位得优，一位优减。 3、谨慎上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到： 教学目标明确。 教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点； 老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当； 让学生踊跃参加教学过程，鼓舞学生质疑问难。 阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“争论纷纷”； 面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有必须的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、标准作业 1布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 2作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。 3老师刚好、谨慎批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正 5、搞好分层辅导 1切实抓好初三年级午间辅导。 2切实抓好语文综合性学习和课外活动。 5、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。 总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别教师的作业量有时有过多的状况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的教师踊跃主动参加课题探究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。