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1、最新高二数学教师教学工作总结三篇 在不知不觉中高二一学期即将完毕，坚信老师必须都有不少收获的，那么你的工作总结都是怎么写呢！下面是我为大家整理的最新高二数学老师教学工作总结三篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 最新高二数学老师教学工作总结一 本学期我主要担当高二年级218和224两个班的数学教学工作，顺当完成了选修23、选修22，11，12的内容，完成了常规的教学任务。转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结经历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下： 一、教育教学工作和其他方面 这学期的数学教学工作，取得了良好的教学成果，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。
2、“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教学生“学会”，更重要的是要学生“会学”。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，逐步造就和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中造就学生的自学实力 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛是不一样的。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步造就他们的预习实力。这些要求刚起先实施时，是有必须困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。此外采纳一些措施激发学生课前踊跃思
3、索主动探究的爱好。 2、在课堂教学中造就学生的自学实力 课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的缔造激情，从而造就学生的解决问题的实力。 在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习踊跃性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，
4、在探讨中提高实力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。 在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在踊跃的思索、热情的探讨、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于教师的传授，而是在踊跃主动的探究。 3、在课后作业、反应练习中造就学生的自学实力 课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，
5、以便正确反应教学效果，通过一系 列的实践活动，把每个学生的学习踊跃性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 二、思想工作日常工作方面 俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，踊跃地造就自己
6、的综合素养和实力。 三、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，我经常抽出时去听老老师的讲课，取长补短，教学技能更加精进。同时利用暑假时间踊跃参与了海南省中学新课程远程教育培训，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，不断地充溢和提高自己。 最新高二数学老师教学工作总结二 高二放学期，我担负高二x班的数学教授教化工作。为了进步本身的教授教化程度，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求本身，在教授教化上客气向老老师请教，结合本校和班级学生的实际环境，针对性的开展教授教化工作，使工作有打算，有组织，有步骤。颠末了一个学期，我对教授教化工作进展如下总结： 一、依据课本结合实际备好每堂课 这
7、学期学校实行教授教化案一体化，因此上课时备好课尤其惊慌。本学期，我在备课时不仅谨慎钻研课本、课标，还谨慎研读不合版本的课本及各类相关的试题，并依据教授教化内容和学生的详细环境，细心设计每一堂课的教授教化历程，提前撰写具体完整的课时教案。课前，再依据学生的学习环境及本身的一些灵感，谨慎地进展二次备课。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的筹备，课后实时对该课作出小结，并谨慎整理每一章节的学问要点，赞助学生进展归纳总结。 二、加强上课技能，进步教授教化效率和质量 为了进步讲堂教授教化的实效性，表达新的育人理念，把“新课标”教授教化目标真正落实到讲堂教授教化之中。讲堂上从问题启程进展教授
8、教化，通干预干与题教授教化唤起学生的缔造灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽凉埏到本身独创问题，本身提出问题，本身办理问题。感情方面，与学生树立深厚的师生情感，在讲堂上，做到要和气的教育学生，正确对学生进展学法指导，使学生愿学、会学。教授教化历程中，不仅要呈现老师的阐发思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教授教化运动表达为思维运动。同时还要留意难度，教授教化动身点，注意培优扶差，新课改加倍注意对学生才能的考核，适当增加教授教化的机动度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机，有利于优秀的学生限度施展本身的潜能，取得更好的造诣。 应对根基差的学生充分应用晚修的光阴赞助他们阐发学习上存在的问题，
9、办理他们学习上的艰辛，造就他们学习数学的爱好，赓续掘客潜力，限度进步他们的数学造诣。同时我还追求讲堂讲解的清楚化，层次化，准确化，层次化，情浸染，活泼化；尽力做到学问线索清楚，条理清楚，教授教化言简意赅，深化浅出。 我深知学生的踊跃介入是教授教化取得较好的后果的症结。所以在讲堂上我非常留意调动学生的踊跃性，增加师生沟通，充分表达学生在学习历程中的主动性，让学生学得轻松，学得快乐。他们强调让我势必要留意精讲精练，在讲堂上讲得尽量少些，而让学生本身动口着手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的学生学习需求和接收才能，让各个条理的学生都获得进步。 三、谨慎批改作业，谨慎组织好霉畚考试，
10、评讲试卷 作业要做到有部署，有反省，有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常从学生本身购置的教授教化协助资猜中去搜集材料，对各类材料进展筛选，力争每一次演习都起到的后果。应对“边缘生”部署相符他们实际程度的题，做出不合的要求。对学生的作业批改实时、谨慎、阐发并记录学生的作业环境，将他们在作业历程中呈现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关环境实时改良教授教化措施，做到对症下药。谨慎做好霉畚考试工作，做到试卷不留给学生课下做，有卷必考，有考必改，有改必讲的原那么。让学生观到先生对学生谨慎、负责，同时也能间接的影响到学生的学习。 最新高二数学老师教学工作总结三 本学期，我担当高二78班数学
11、理科班教学工作。为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有打算，有组织，有步骤。经过了一个学期，我对教学工作进展如下总结： 一、依据教材结合实际备好每堂课 这学期学校实行教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本学期，我在备课时不仅谨慎钻研教材、课标，还谨慎研读不同版本的教材及各种相关的试题，并依据教学内容和学生的详细状况，细心设计每一堂课的教学过程，提前撰写具体完整的课时教案。课前，再依据学生的学习状况及自己的一些灵感，谨慎地进展二次备课。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做
12、好充分的打算，课后刚好对该课作出小结，并谨慎整理每一章节的学问要点，协助学生进展归纳总结。 二、增加上课技能，提高教学效率和质量 为了提高课堂教学的实效性，表达新的育人理念，把“新课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上从问题启程进展教学，通过问题教学唤起学生的缔造灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽量到达自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和蔼的教育学生，正确对学生进展学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动。同时还要留意难度，教学起点，注意培优扶差，新
13、课改更加注意对学生实力的考察，适当增加教学的敏捷度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成果。对于根底差的学生充分利用晚修的时间协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，造就他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。同时我还追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次清楚，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的踊跃参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。他们强调让我必须要
14、留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和承受实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、谨慎批改作业，谨慎组织好每次考试，评讲试卷 作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时从学生自己购置的教学协助资料中去搜集资料，对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对学生的作业批改刚好、谨慎、分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。谨慎做好每次考试工作
15、，做到试卷不留给学生课下做，有卷必考，有考必改，有改必讲的原那么。让学生看到教师对学生谨慎、负责，同时也能间接的影响到学生的学习。 四、注意不同层次的学生分层教学 在数学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得良好开展，落实素养教育目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。为此，在这学期的教学中，我特殊注意分层教学，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。详细做法是依据学生的学习水平将全班学生分为高、中、低三个层次，对低层学生辅导主要是调动非智力因素，造就师生和谐感情，激发学习爱好，指导学习
16、方法，面批局部作业，利用课间或中午休息时间进展个别辅导，力求做到重点突出，习题简洁、根底；对于中层学生上课多提问，课后多催促，多检查；对于高层学生鼓舞拔尖，主要造就缔造性思维与敏捷应变实力。 五、注意教学反思，提高自身素养 美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式：成长=经历+反思，因此，在教学工作中，我总是把自己的思想、感受、胜利、失败真实的记录下来，课下自己反思，并踊跃征求其他有经历教师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改良教学工作。 六、存在的问题 1、上学期由于教学时间很紧，
17、没时间讲评书本上习题，导致局部学生根底相对薄弱，驾驭学问不扎实。 2、教学中，稳固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，有些学生没能刚好驾驭课堂学问。日积月累，导致对数学丢失爱好，产生厌反感，近而干脆影响数学成果。 3、对学生要求不严格，虽然都已经是中学生，但仍有不少同学自制力很差，没有学习看法，靠自觉完成作业根本不行能，而又没有教师的刚好检查与催促导致局部同学时而久之把课落下。一但落后，就很难再追上来。针对这种状况，我在以后的教学工作中会严格要求学生，不放松每一个学生，时刻关注学生、关怀学生，激发落后学生的学习爱好与动力，提高整体数学成果。 总之本学年的教学工作，虽然辛酸，教学任务虽然艰难，但是我始终带着一份学习和求进的心态面对每一章每一节的教学，尽可能在每次的教学中提高自己，真正到达教学相长的目的，我必须会接着努力，让自己成为一名合格的人民老师。