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1、通用语文老师个人工作总结范文 教师的眼神恒久记载在学生的心底，教师的暖和让我们醒悟，久久保存，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文教师个人工作总结范文三篇，供大家参考。 语文教师个人工作总结1 一年来，语文教研组在教育处的干脆领导下，在全体语文老师亲密协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，谨慎总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。 一、学好理论、更新观念、提高素养 1、教研组每位成员谨慎学习了
2、先进的教育教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学探究刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均严密结合教育教学
3、实际和课题探究，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化探究探究，谨慎总结经历，踊跃撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 4、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师谨慎研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让教师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而协助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学
4、观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位踊跃参加教研组、备课组的公开课、研讨课，踊跃听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 。 5、利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的相识。听了报告，我们语文教师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文教师，要通过这个载体引领学生走向更广袤的天地。语文教师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要造就孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一
5、手好，一篇好文章。 6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的根底上进展探讨、评点，消化、汲取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的标准、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与学生自主实践奇妙地结合起来。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 一落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在参照新课程标准的前提下，谨慎学习洋思经历，坚固树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模
6、式，探究和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，造就学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的造就；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 语文教师个人工作总结2 本学期我担当高一13、14、15班的语文教学。随着这一学期的完毕，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回忆整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化探究教材与新课标，结合学生的实际状况，备好每一节课，做到既
7、备教材又备学生 开学初，我即谨慎地研读新课标与教材，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我谨慎备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际状况，力求充分备好符合学生水平的课。 二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领悟新课标精神，谨慎反思自身教学实际，探究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中踊跃探究焕发语文课堂活力。这样有助于学生实力提高与开展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感
8、知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究缔造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的踊跃性，收到了较好的教学效果。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的从前经历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，造就学生主动思索，质疑，求索以及擅长捕获新信息的实力。并把这种实力的造就定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。
9、 四、每篇课文教完后都布置作业，刚好，谨慎地批改作业 作业是学生稳固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学完毕后，都依据班上大局部学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学。 五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量 一开学，我便制定好师生帮扶工作打算，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机，学习踊跃性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，此时此刻是我要学。通过不断的加强训练，教师协助学生获得一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。
10、 六、利用活动的开展，造就学生学习语文的爱好爱好 引导学生踊跃参与各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班学生都写，再选择出优秀的作文进展参与。这样极大地训练了学生的写作实力，并有了必须的提高。 七、踊跃参加教研组，备课组活动 我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里教师的教学经历，努力探究适合自己的教学模式。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着必须的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习踊跃性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的
11、教学经历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 语文教师个人工作总结3 一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校工作的支配下、同事的支持与协助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。 首先，在思想方面。本人酷爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻牢记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的安康成长并成为对社会有用的人才，甘愿做一名静默无闻的辛勤园丁。 其次，在教学方面。本学期本人担当初一年级2班语文科目教学和初一、二的习字教学工作。为了教好语文，本人系统地谨慎探究了初中的
12、语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，谨慎研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并谨慎、具体地做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都谨慎踊跃地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，谨慎备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经历和自己的教学体会
13、，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果： 第一，学生对语文科目的爱好有所提高。 本人在汲取他人经历及结合自己的理解和学生的实际状况的根底上，尽力变更以往的以老师讲解为主学生被动承受学问的填充式教学方法，遵照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让学生装始终处于一种踊跃的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受学问。并适当地刚好地鼓舞、表扬学生的表现，确定他们的答复，让他们从回答下列问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这
14、不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝合力，从而提高他们的主动性、缔造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，学生的阅读理解实力有所提高。 由于本地区是偏远的山区，学生的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们引荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。经过一段时间的强化后
15、，学生的学问面不但扩大了，而且阅读理解实力也大大提高了。 第三，学生口头表达实力有所提高。 本校的学生由于一些缘由，口头表达实力较差。为了提高学生口头表达实力，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答下列问题，先用一些简洁的简单答复的问题，通过耐性引导其答复，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举办一些朗读竞赛，以提高他们的朗读实力，从而提高口头表达实力。经过一段时间的熬炼，学生们口头表达实力有所提高， 第四，学生写作实力有所提高。 为了提高学生的写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟识的，学生写起来也简单。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的踊跃性。增加了学生对写作的爱好。 此外，本人还经常对学生进展书法指导等一些活动，全方位地提高学生的语文水平。 总之，本人自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”