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1、有关生物老师工作总结范文的三篇 工作总结就是我们对自己的一年工作状况进展的回忆和分析，同时这也是一件有利于提升我们工作效率的事情。下面是我和大家共享的有关生物教师工作总结范文三篇，供应参考，欢送你的参阅。 有关生物教师工作总结范文1 一、教育工作方面 这一学年，本人跨年级授课，担当七年级(1)至(3)班、八年级(1)至(3)班的生物教学工作，且班级人数众多，相对来说工作量比去年大了许多。所以我在教育教学工作中确实遇到了不少困难。针对这些问题，我努力学习、谨慎钻研、踊跃思索，在实践中不断找寻有效的解决问题的方法。此外，还常听我们组其他教师的课。并在课后谨慎思索、反思、总结。我明白，要想做得更好，
2、应多取他人之所常，以补己之所短，才能尽快的形成自己的特色自己的风格，因此我努力，我也幸运地得到其他教师的细心指导，从他们那学到许多珍贵的教学经历。此外还大量阅读与生物教学相关的书籍及与课改有关的材料。总之在我们组教师的协助和我的努力下，我的教育教学工作实力有了很大的提高，所教学生的成果较去年有了很大的进步。在教学中，我把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力造就学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等实力。另外，本人还很注意教学经历的积累，刚好写教学反思，谨慎刚好批改作业，通过作业刚好了解学生的学习状况，并谨慎总结每次考试，在辅导中做到有的放矢。总之，在这
3、一年的教育教学工作中，我有了很大的进步，但离目标还有好大一段距离，我会在以后的工作中更加努力，争取更大的进步。 二、学生管理方面 本学年，我虽不当班主任，但我踊跃、谨慎地帮助班主任的工作。并从各位班主任的身上学到了许多管理学生的经历。并谨慎阅读了这方面的书籍，结合外乡学生的特点，渐渐形成自己的见解，明显地感觉到自己的进步。 三、思想方面 本人的教育教学思想也有了很大的进步，更趋于成熟，不过作为年轻老师本人还是不断学习先进的教育教学理论，更新教育思想，提高自己的思想意识。“学高为师，品高为范”，所以我不断地学习，不断思索，并以身作那么，给学生无形的力气与教育。本人酷爱集体，听从安排，团结同事，爱
4、岗敬业，做到既教书又育人，并在这过程中体会教与学的欢乐。带着一颗阳光的心走进学校，走进教室，走进学生的心灵。“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会教育开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地造就自己的综合素养和实力。 总之，我是在不断学习不断的实践中前
5、进，力争做一名优秀的人民老师。在这里，我很感谢我们组教师对我的协助，是你们让我成长得更快!在这让我说一声“感谢”。 有关生物教师工作总结范文2 时间匆忙而过，这一学期任教八年级七个班生物课，还兼任生物备课组长、生物试验员工作，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我谨慎执行学校教育教学工作打算，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下： 1、注意组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的根底。初二年学生的特点是身心开展快速，两极分化起先，独立意识增
6、加，简单产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种状况，我借鉴其他资深教师的教学经历，敏捷运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大局部学生参加到课堂中来。 2、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的老师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。从一起先，我就要求自己要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，抓好这一学年的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作算得上是一帆风顺，因为我总是催促自己遇事要能以踊跃的看法去面对，并刚好处理。 3、树立“有进步就是胜利”的理念，增加学生学习的信念，防止溜生倡议“赏识教育”，
7、对学生的学习以鼓舞为主。 本人在教育教学工作和年段工作方面虽取得必须的.成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不断加强，如教学探究有待更深化。本年段老师队伍偏年轻，热忱高，经历缺乏，年段管理引导工作仍需不断在磨合中提升。 有关生物教师工作总结范文3 高三是中学生生物学习特别重要的时期，也是稳固基储优化思维、提高实力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的打算，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下： 一、谨慎探究高考信息，看准复习方向 A探究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定
8、性，始终保持稳中有变的原那么。只要依据近几年来全国高考形式，重点探究一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和实力要求等，因此开学初我们共同探究了十年高考，特殊是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习打算。B关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比拟，此时此刻运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些改变将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有
9、利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 二、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用 教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学生物学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底学问局部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。注意学问体系的重组，形成学科学问网络 由
10、于高三是在高二学习的根底上，对旧学问进展复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进展调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、热点向下入手，但考察内容仍是书中的根底学问，即使是综合考试题也是如此，因此，切不行无视根底学问的教学，要尊纲依本，探究考纲，谨慎完本钱学科内的根本概况、原理的复习，并注意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过必须的组合方式有机组合，形成完整的学问体系和构造，建立学问网络。这样既有利于学生对根底学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。中学生物学探究的
11、是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的构造是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的学问通过必须的方式有机地组合起来，形成生物学学问的构造和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合实力的提高。因此，老师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的探究。 三、端正心态，造就素养 正确对待考试。在高三复习过程中，考试是常见的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机，都能够暴露学生存在的问题，有
12、利于在后续复习中进展针对性的查漏补缺，总结经历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。 合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精细的仪器，决不能超负荷运用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地相识自己，从自己的根底和实际启程，扎扎实实地复习；开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题刚好弥补；自觉地限制自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养。 四、存在的缺乏和问题 我教学经历缺乏，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在必须的缺憾。导致学生根底学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。 由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否那么学生就放弃了本科的作业，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。