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1、九年级秋季期数学教学工作计划范文三篇 我们写教学工作打算的第一步，就是要确定好接下来这一阶段的奋斗目标，周密的工作打算能让我们更顺当的开展工作，你知道怎么写吗？以下是和大家共享的九年级秋季期数学教学工作打算范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 九年级秋季期数学教学工作打算范文1 一、指导思想 坚持贯彻党的十八大教育方针，以初中数学新课程标准为准绳，接着深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为启程点，注意造就学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的实力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，打算完成九年级下册新授课教学内容。 二、学情分析 通过对上
2、期末检测分析，发觉本班学生存在很紧要的两极分化。一方面是平常成果比拟突出的学生根本上驾驭了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当局部学生因为各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的爱好。 三、教材分析 其次十一章一元二次方程(13课时) 本章的主要学习一元二次方程及其有关概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的根本思路和详细解法是本章的重点内容。 方程是科学探究中重要的数学思想方法,也是后续内容学习的根底和工具,本章是对一元一次方程学问的持续和深化,同时为二次函数的学习作好打算.数学建模思想的教
3、学在本章得到进一步渗透和稳固。 其次十二章二次函数(12课时) 本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数学问，是函数学问螺旋开展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科探究时所采纳的重要方法之一，也是某些单变量化问题的数学模型，如本章所提及的求利润、面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟识的曲线之一，同时抛物线形态在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种特别根本的初等函数，对二次函数的探究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定根底和积累经历。 其次十三章旋转(9课时
4、) 本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是分辨中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等学问的学习，初步积累了必须的图形变换数学活动经历.本章在此根底上，让学生进展视察、分析、画图、简洁图案的观赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念.它又对今后接着学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。 其次十四章圆(16课时) 理解圆及有关概念，驾驭弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆
5、周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 本章是在学习了直线型图形的有关性质的根底上，进一步来探究一种特别的曲线圆的有关性质.通过本章的学习，对学生今后接着学习数学，尤其是逐步树立分类探讨的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用.本章的学习是中学的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的根底性工程. 其次十五章概率初步(12课时) 理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，驾驭概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事务的概率。 教材留意从学问源头起先的学习与思索，重视学问的开展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向(原发性思想)，在
6、实践活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的干脆经历，它将成为学生理解学问的支持系统。背景经历越丰富，学问的说明力也越强，适用范围也更广，有利于敏捷的支配和运用，利于广泛迁移。 四、教学目标 协助学生理解数学对社会开展的作用。使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的开展。通过九年级数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步造就学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决实际问题，造就学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观，和爱国主义教育。 五、教学措施 1、谨慎研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度支配教学内
7、容，谨慎上课，批改作业，谨慎辅导，谨慎制作测试试卷。 2、激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生踊跃参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生踊跃归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，造就学生透过现象看本质的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，造就学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、造就学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是造就习惯，有助于学生稳步提高学习成果，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多视察、多思索
8、实际生活中隐藏的数学问题，逐步造就学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业。指导成立“课外爱好小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到开展。 8、把辅优补差工作落到实处，进展个别辅导。 九年级秋季期数学教学工作打算范文2 一、学情分析 本学期我担当九年级x班的数学教学，本班现有-名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大局部被学生底子薄，学生相对其他班级稍活泼，但是也有许多学生学习不上进，思维不紧跟教师，
9、本班学生根底差，有局部学生问题紧要。要在本学期获得志向成果，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主题的作用，注意方法，造就实力。 二、教学内容 本学期所学包括其次十一章一元二次方程，其次十二章二此函数，其次十三章旋转，其次十四章圆，其次十五章概率初步。代数三章，几何两张。 三、教学目标 本学期的主要教学任务目标： (1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。 (2)形成学问网络，解决实际问题。 (3)强化规划训练，提高应考实力。 (4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细地说，教育学生驾驭根底学问和根本技能，造就学生的逻辑思维实力，运算实
10、力，空间观念和解决简洁实际问题的实力，是学生逐步形成正确合理的进展运算，逐步学会视察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的爱好，逐步造就学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。顽固的学习毅力和独立思索，探究的新思想。造就学生应用数学学问来解决实际问题的实力。 学问技能目标：驾驭二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的根本性质，驾驭圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：造就学生的视察，探究，归纳实力，开展学生合情推理实力，逻辑思维实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实
11、力。 看法情感目标：进一步感受数学与生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、提高教育质量的主要措施 1、做好教学六谨慎工作，谨慎研读新课标，钻研新教材，谨慎上课，批改作业，谨慎辅导，谨慎对待单元检测，也教会学生谨慎对待学习。 2、爱好是的教师，从各个方面来激发学生学习数学的爱好，提高学生学习数学的踊跃性。 3、引导学生踊跃参加学问的建构，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作沟通的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享受学习。 4、引导学生踊跃归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。提高学生举一反三的实力，造就学生的发散思维。 5、进一步造就学生学习数学的谨慎看法和良
12、好习惯。 6、进展个别辅导，优生提升实力，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。 九年级秋季期数学教学工作打算范文3 挥手道别了寒假，我们迎来了更加惊慌而繁忙的其次学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这120分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是9.8班孩子们所关怀的，为此，我谈谈自己的一点点想法，仅供参考。 我先分析一下9.8班的数学状况：学生学习不踏实，不扎实，急躁，不求甚解，书写不标准，不能吃苦，对开放题不是很拿手的特点，结合中考重点和分值安排的5：3：2比例，我将重心放在8上，要求学生对占50%的根底必需稳
13、扎稳打，强调解题的书写格式，利用平常的练习训练书写格式，以中考的标准来要求平常的练习，对中等生学生要求必需抓好占30%的中档题，对个别机灵的学生练习一些开放题。 一、扎扎实实打好根底 1、重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充溢根底，学会思索。中考时根底分许多，所以在应用根底学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视根底学问的
14、理解和方法的学习。 根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。驾驭学问间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。 二、综合运用学问，提高自身的各种实力 初中数学根本实力有运算实力、思维实力、空间想象实力以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的实力等等。 1、提高综合运用数学学问解题的实力。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解
15、题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 我们必需了解中考的有关的政策，幸免走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，探究评分的标准，牢记每一个得分点。幸免解题中出现“跳步”现象。 三、精选习题 1、初三下学期刚起先，每一周支配一次综合练习。让学生起先接触中考题型、题量，新课完毕后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作
16、专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进展精选和整合，将重点放在第1726题之间的根本重点局部。 四、制定复习打算，合理支配复习时间 一般来说，中考复习可支配三轮复习。 第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习，按初中数学的学问体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简洁
17、二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形相像形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平常学习常见的“双基”类型题约占60%还多，要在这局部试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需驾驭的内容要心中有数，心中有数。在此我建议各位考生首先必须要协作你的教师进展复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以限制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进展再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。 其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难
18、点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣味有益、启迪才智的好题目，各位考生应在教师的指导下，对这些热点题型谨慎复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、探究性学习型等。留意：你应当有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。 第三轮，锁定目标，备战中考，进展模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的根底学问已根本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，运用各地中考试卷，
19、设定标准时间，进展自我模拟测验。留意：自己评分应按评分标准进展，且不行只看答案，不看给分点。 初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1、复习无打算，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。 2、复习不扎实，漏洞多，表达在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的根底学问。2)复习速度过快，对学生心中多数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。 3、解题不少，实力不高，表此时此刻：1)以题论题，不是以题论法，满意于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。2)题目无序，没有按
20、部就班。3)题目重复过多，造成时间精力奢侈。 在其次轮复习中，应防止出现如下问题： 1、防止把第一轮复习机械重复 2、防止单纯就题论题，应以题论法 3、防止过多搞难题 在第三轮复习中，应防止出现以下问题： 1、过多做练习，以练代讲 2、以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散 3、只注意学问辅导，不进展心理训练。 措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，解法是什么?当自己出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理
21、上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 五、以人为本，重在落实 1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注意班级实际，注意学生实际，以根底为主，注意“双基”，不弄偏题、怪题，面对80的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉教师对他们关怀。 2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进展分层讲评。 3、一模后对每位学生进展得分分析，哪些题是必得分局部，哪些题是尽可能得分局部，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上，进展分层推动，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。