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1、教师培训工作总结精选范文三篇 写总结的主要目的就是为了让我们能够更加顺当的进展自己的工作，从根本上提高我们在工作上的效率。下面是我和大家共享的老师培训工作总结精选范文三篇，供应参考，欢送你的参阅。 老师培训工作总结精选范文1 为了使广阔老师进一步更新教育观念，精确把握课程标准，深刻领悟教材内容，探究合理的教学方法，深化推动课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的打算，依据小林镇中心学校暑期老师培训支配，结合我校实际，特进展了为期五天的老师培训，现将有关培训状况总结如下： 一、培训内容丰富，形式多样。 为了在短期内让广阔老师提升教育教学理论水平，深刻领悟新的教育理
2、念，也为了让老师培训具有实效性，学校教务处细心打算，谨慎筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写管用导学案”、“新教育理念的学习与沟通”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改经历材料”、“自我学习”等等，全部这些内容不仅从理论上武装了老师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新奇，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，老师们都驾驭了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了老师的专业水平，又充溢了老师们的暑期生活，更加强了老师之间的合作与沟通。本次暑假培训，形式也敏捷多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集
3、中学习的与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既幸免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比方“课程准的学习与学习”“教材培训”，假如不采纳分组学习，既奢侈时间，效果也不会好。因为老师所任学科不同，他们往往对其它学科不感爱好。 二、培训时间紧凑，纪律严明。 本次培训共五天时间，从月日至日。每天培训六个小时，时间支配比拟紧凑，详细是这样的：月日上午，由沈富强主持，内容有发动报告、传播纪律要求、老师上交各种申请；月日下午至月日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程；月日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念；月日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教学学习
4、与机理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改经历材料；月日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训；8月23日下午，由沈富强主持，内容是探讨沟通，写体会；8月24日，老师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。 三、培训效果良好，收获颇丰。 五天的培训，老师们都能遵照要求，克制重重困难，谨慎学习，踊跃沟通，没有一人无故缺席，没有一人不完成所支配的任务。学习，老师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们相同认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，老师们上交了各种申请材料，没人撰写了五篇以上的高质量
5、的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，管用性强，既为开学做好充分的打算，也提升了老师们的教学水平，很多老师写的学习体会，观点新奇，理论性强，值得沟通与推广。 总之，五天的暑期老师培训，到达应有的目的，精彩地完成了规定任务，广阔老师精神面貌面貌一新。他们正以饱满的热忱，期盼新学期的到来。 老师培训工作总结精选范文2 1、老师培训有序开展 利用每周一次的集体教研活动，我校开展了不要做这样的教师、优秀老师必须要知道的14件事、老师主导与学生主体一二、要实实在在评价一堂课等专题校本培训。为了搞好老师的网络教研活动，我校对老师进展了屡次云空间运用培训，使老师在最短的时间内驾驭了运用方法。 2、暑
6、期校本培训扎实有效 依据临沭县教育体育局关于组织暑期校本培训活动的要求，踊跃执行20xx年师资培训方案，我校开展了切实有效的培训活动。8月27日上午，在全体教职工大会上，张立东校长总结了上半年学校工作，明确了下半年工作思路，提出了近几年的奋斗目标。8月27日下午，临沂市首届“最美乡村老师”白旄镇小学老师解现任介绍了自己的感人事迹；县校优秀班主任赵志磊从教学和班级管理方面进展了汇报。8月28日上午，县师训办主任张锐围绕“老师教科研意识的造就与更新”做了精彩报告。8月28日下午，各学科以备课组为单位，对新课程标准、学科教材进展深层次研讨学习。 3、暑期远程研修工作成果显著 20xx年7月15日至7
7、月20日，我校116位老师参与了山东省远程研修活动。在学校领导和全体参训老师的共同努力下，学校研修工作完满完成任务，取得了优异成果。作业完成率101%，101多篇作业被指导老师引荐，发表评论数全部合格。袁林教师的一篇作品入选省课程资源库，赵志磊、时琳、齐晓雯、吴会林等多位老师的作业被省课程专家引荐。张佃光教师的两篇文章发表在省指导老师简报上。学校关注度全市排名第九，全县排名第三。 4、存在的缺乏 1业务学习形式较单一，次数较少，学习不够深化，效果不够明显，考核反应不够刚好。 2远程研修、校本培训的考核制度还不够完善，老师的学习踊跃性没有充分调动起来。 老师培训工作总结精选范文3 培训以来，感受
8、很深，受益非浅。现把自己的相识总结如下： 回忆几个月培训，惊慌有序，骨干老师是老师培训的一种很好的方式，是特别胜利的。专家、学者从不同角度向我们展示了他们对数学教育的理解，对新课程所包含的每个方面都有所探究。其中有对课堂教学中如何表达数学性质进展的探究、有对整体把握的探究、有对学生学习行为的探究，也有从学生心理特点启程探究激发学生爱好的数学学习模式的探究。我从几个方面来谈谈自己的感受 一、提高数学课堂的有效性，老师备课时要深化钻研教材，提出的问题要有必须的开放性。 老师心中要明确在这里探讨要到达什么样的目的和效果，学生会如何面对老师预设的问题，以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。
9、老师在备课时充分考虑到这些问题，才能有效的组织教学，有目的的开展探讨，为学生的合作学习奠定根底势。 提高数学课堂的有效性，向学生供应充分从事数学活动的时机，协助他们在主动探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。新课程改革以来，在数学课堂教学中，小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。老师让学生沟通建议，学生也乐于交换看法，有其发挥学生主体性的优势。 有效的数学课堂教学取决于是否开展学生的思维实力，其核心是在思索过程中，学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过思索，驾驭数学学问、领悟数学方法、理解数学思想。 二、以学生为主体 新
10、课程倡议的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的踊跃参加为前提，要把学生当主体，不能光老师表演，而无视了学生的存在，而没有学生的踊跃参加，老师演得再好都不是胜利的，就不行能到达造就学生的自主、探究、合作学习方式的目的。实践证明，学生参加课堂教学的踊跃性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。我们有许多老师在上公开课时都设计了许多的问题，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;外表上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没
11、有真正地互动起来，没有真正表达学生的主体作用，没有到达造就学生的自主学习、合作学习、探究性学习的目的，没有提高学生的数学实力。老师在设计问题时应让学生真正的动起来，学生所答复的问题、提出的问题，要经过谨慎的思索，要表达学生在这方面的思维实力。怎样调动学生的“思维参加”呢?我想，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件
12、具备了，学生自然就会兴奋，参加的踊跃性就会高起来，参加度也会大大提高。只有踊跃、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到开展，只有这样才能表达学生的主体地位。 三、要表达老师的导演作用 在教学活动中，老师要当好组织者，要当好一个导演。要做到这一点，老师就必需谨慎钻研教材，驾驭学问体系，学问构造，精妙设计课堂教学过程，把握课堂教学过程。另外，老师还要充分信任学生，坚信学生完全有学习的实力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现
13、为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。同时，在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人。一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。在课堂教学中，老师应协助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望
14、;协助学生找寻、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动;协助学生发觉他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中踊跃的心理气氛;协助学生对学习过程和结果进展评价，并促进评价的内在化。老师要擅长捕获和激发学生思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘学生开展的潜能和性向。让学生在舞台上充分展示他们的.才能和才智。 数学的学习对人的开展是很重要的。为了学生今后的开展，就必需充分挖掘数学课堂教学的功能，发挥数学更大的作用。我个人在数学教学中用这样的方法来提高教学的有效性：首先我对本课内容在本小节中的地位在本章中的地位在中学数学中的地位进展分析，整体把握本内容所起到的作用，做到心中有数，有的放矢。然后留意概念
15、的介绍，让学生理解其本质，把握规律，形成实力。数学课堂教学的效果是检验老师与学生共同学习与实践的结果，一堂胜利的课堂教学充分表达了老师课堂设计的胜利与学生承受的愉悦。那么老师怎么做才能去提高数学课堂教学的有效性呢? 提高数学课堂的有效性，老师备课时要深化钻研教材，提出的问题要有必须的开放性。老师心中要明确在这里探讨要到达什么样的目的和效果，学生会如何面对老师预设的问题，以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。老师在备课时充分考虑到这些问题，才能有效的组织教学，有目的的开展探讨，为学生的合作学习奠定根底势。 提高数学课堂的有效性，向学生供应充分从事数学活动的时机，协助他们在主动探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。新课程改革以来，在数学课堂教学中，小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。老师让学生沟通建议，学生也乐于交换看法，有其发挥学生主体性的优势。 有效的数学课堂教学取决于是否开展学生的思维实力，其核心是在思索过程中，学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过思索，驾驭数学学问、领悟数学方法、理解数学思想。