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1、小学科学教学工作计划范文精选 在奋斗的时候我们要有很好的志气酷爱自己，在无知的时候，我们要了解假如自己不够有力气。那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的小学科学教学工作打算范文四篇，供大家参考。 小学科学教学工作打算1 一、课程目标： 1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的构造功能，以及由不同个体或成员遵照必须构造层次所构成的系统，探究某些系统是如何通过相互作用而到达平衡、保持稳定的。 2、从系统的角度更好地相识每一组成局部的构造和功能以及相互联系与作用，激发学生观赏一些构造、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。 3、协助学生梳理所学的学问，理解、升
2、华一些科学概念和规律，综合运用科学探究方法，总结科学探究活动的过程和方法，造就学生类比、联想、推理、归纳、概括等实力，能过搭建模型，分析系统的构成，造就学生的空间想像实力和缔造力，协助学生渐渐形成在探究某个详细事物时要从系统的角度用联系和开展的观点去分析。 二、指导思想： 1、以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目标、课程内容，进展科学启蒙教育，造就学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下根底。 2、在充分考虑学生身心开展规律的根底上，将学生开展的须要、社会开展的须要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追
3、求科学性、管用性、教育性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料;能运用显微镜视察出较微小的生物或生物细小构造;能通过视察的出一个小生态系统中包含的各种动植物;能有依据地设定标准对纷繁的事物进展合理分类;能在接触各种事物的过程中发觉值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的;能用类比或联想的方法对所要探究的问题进展假设;能设计试验或类比试验证明自己或别人提出的假设;能想出多种解决问题的方法，并能说明理由。 能运用各种方法分析出各种事物和现象的构造、特点、关系、产生缘由、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由;能依据设计方案利用简易材料独立地
4、制作各种模型;能正确运用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进展测量或估算;能从试验构造或曲线图中分析或推想出相关的结论;能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、开展改变过程、探究结果等展示出来;能综合运用各种科学方法和技能。 2、能大胆地进展设想和推想，敢于开展自己的观点;能与其他同学分工合作，和谐地开展探究、制作等活动;能与其他同学沟通观点、方法、共享资料等信息，并能详细地说出沟通的好处;能从不同的角度对事物进展分析，并能阐述自己的理由;能发觉或意识到各种常见事物的内在和外在 美 ;能公正地评价别人或自己的探究结果、观点、作品等;能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性;能关注科学技术
5、的新进展，表现出对科学探究活动有爱好。 3、能从构造和功能的角度详细说明人体各系统、器官之间的关系;能举例说明各种常见简洁生理现象产生的缘由;能正确说出 青春期 出现的各种特征及须要留意的生理、心理和行为问题;能举例说明生态系统根本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义;能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系;能用自己的话说明人造地球卫星的飞行原理;能用自己的话说明人类在太空中与在地球外表的生活方式不同的原理;能正确说出科学探究的大体过程即每个过程的作用;能正确说出各种方法和技能的作用。 4、能分析、发觉、举实例说出各种科学技术的作用及对人类安康生活的协助;能推想出各种事物中与环境和
6、谐的因素;能举例说明使事物与环境保持和谐的意义;能利用确定的科学技术解决常见的简洁问题。 四、教材分析： 本册共五个单元，18课。 第一单元 风格各异的建筑 本单元是在学生相识了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，进一步指导学生相识建筑物的构造、形式与功能。通过引导学生观赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合造就学生的科学素养。 其次单元 奥妙的人体 本单元将充分利用学生的已有经历，引领学生利用类比的方法探究人体的组成，相识从细胞到系统的层次关系;通过开展多种形式的活动，协助学生消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导学生养成安康的生活习惯，体验运动协调、身心安康、生长发育
7、的欢乐;鼓舞学生关注医疗技术的开展及其给人类安康带来的协助。 第三单元 有序的生态系统 本单元通过指导学生视察、查阅分析和整理资料并运用类比的方法相识生态系统的构成;学习探究生态系统的方法，探究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡;分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。 第四单元 宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度来探究人类探究宇宙的开展历史，以及人类为了更好地探究的探究宇宙，设计和独创的各种各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的幻想。重点引导学生了解科学技术的开展对人类探究宇宙的巨大推动作
8、用。 第五单元 像科学家一样工作 本单元从搜集科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的奉献。从而加强学生对科学家、科技开展史的了解。 五、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着视察、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了必须的提高。 2、缺乏之处：由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影
9、响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候时时耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 六、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教改设想： 1、注意搜集信息 、现场考察 及自然状态下的视察与试验。 2、专题探究 注意情境模拟 、科学小制作及探讨辩论。 小学科学教学工作打算2 一、教材分析
10、本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”起先的。学生对静电有比拟丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、电路的学习更有根底。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些根本试验操作技能。 “新的生命”单元是从“视察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命的一系列开展性概念。教科书中的视察试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生
11、命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和获得食物信息方法的探究也是在协助学生进一步相识事物的特征及其改变规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、教学目标 1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指
12、导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和开展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。 小学科学教学工作打算3 一、
13、指导思想： 依据学校教育处工作打算，结合科学组教学特点和本校科学任教现状状况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“试验教学”为切入点，以“造就学生良好的学习习惯”为重点，紧紧围绕“关注学生学习的起点”的主题绽开教研活动。更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作，充分发挥现任科学教师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时谨慎执行学校工作打算，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。踊跃开展教研组活动，以造就习惯、激发爱好为目标
14、，追求科学教学的最优化。努力造就学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和科研水平。 二、状况分析 1、成员状况分析 我组现有两名专职老师一名专职老师请产假，三名兼职老师，全组老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，踊跃钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内老师能踊跃沟通探讨。能谨慎备课，深化学生，课前打算充分，重视对学生实力和道德思想的造就，教学中能结合当地状况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生家庭、社会生活严密联系，注意对学生爱好爱好的造就，同时每位老师能踊跃参加教科研工作，能经常相互学习，重视对新教学理念、新课程
15、标准的学习和钻研，大胆创新。当然，我组老师也难免存在缺乏之处，坚信会在以后的工作之中踊跃的改良。 2、本学科特点与本校试验设备分析 小学科学课程是以造就科学素养为宗旨的科学启蒙课程，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，协助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的.关系。我校试验器材经过上学期的补充，此时此刻已较为完备，但由于学校场地的限制，只有一个试验室，许多时候学生科学试验都会与其他班发生冲突，这些都给我们科学老师的教学带来必须难度。不过，学校和我们组的教师都踊跃的通过各种途径解决。 三、老师方面工作要点 1、加强理论学习，推动
16、新课程的改革试验 1加强学习，不断提高组内老师的师德修养。要谨慎学习学校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高相识，激昂精神，加强使命感和责任感。 2接着谨慎学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的根底上，组织老师开展专题性的研讨，谨慎做好新教材的钻研工作，引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 3以新课程标准倡议的评价标准来衡量课堂教学，改良学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2、加强进修，提高老师业务水平 1利用每次活动时机，学理论，统一
17、教育思想；学教法，更新教学手段。组内相互沟通，互帮互助，从而提高业务水平，接着加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动，支配好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。 2定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，踊跃撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学老师的理论创新，要不断鼓舞科学老师，依托自己的教科研实践，谨慎总结自己的教育教学经历。 3细心备课，谨慎上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进经历，争取在教学上有更大突破。谨慎组织科学老师参加各类教科研征文竞赛活动，力争有必须数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖。 (4)要求每人每学期经常翻看专业
18、报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。 3、经常了解和分析各年级教学状况 1关注科学老师的教学，在科学老师中努力倡议转变观念，敢于实践，争出成果的教学风气。经常了解和分析各年级教学状况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，开展学生的特性。沟通学习教育理论、新课程标准、新教材的心得体会。 2定期开展教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结经历，并进展阶段性总结，进一步部署下一步工作。 四、学生方面工作要点 1、要表达学生的可持续开展的实力，造就学生的创新实践实力，就要放手让学生去探究，进展自主学习，而
19、不是在教师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应当是有序的，是让学生在沟通中、在碰撞中积累自己的经历。 2、以各种活动协助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类社团活动，以点带面： 1鼓舞全体学生踊跃参与科技小独创、小制作等常规科技活动，把好的想法转化为科学实践实力，增加学生的动手实力和实践应用实力。 2在中高年级学生中结合科学课后的自由探究，开展科学小课题探究活动，指导学生做好视察、试验的记录，并撰写好课题报告。 3鼓舞学生多阅读课外书，多看看科普学问，开展科学学问小竞赛，丰富学生的科学学问。 3、订正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，造就学生学习科学的
20、爱好和科学素养。 五、教研组活动支配 周次 时间 活动内容 参与对象 1 8.319.6 开学工作 2 9.79.13 教研组预备工作会议 全体老师 3 9.149.20 区学科教研组长会议 区小学“三小”活动网上优秀科学视察日志评比 教研组长 学生代表 4 9.219.27 教研组会议暨传达区文件内容 校集体备课活动一 全体老师 5 9.2810.4 国庆节 6 10.510.11 区小学科学教研联盟活动一 全体老师 7 10.1210.18 关于“试验教学中的难题与策略”的研讨活动 全体老师 8 10.1910.25 区小学科学物质领域研讨专题研讨活动一 全体老师 9 10.2611.1
21、区小学科学第三届骨干老师研修班活动一 研修班成员 10 11.211.8 区小学科学教研联盟活动二 全体老师 11 11.911.15 区小学科学物质领域研讨专题研讨活动二 全体老师 12 11.1611.22 区小学科学第三届骨干老师研修班活动二 研修班成员 13 11.2311.29 区小学科学教研联盟活动三 全体老师 14 11.3012.6 关于“试验教学中的实力造就”的研讨 全体老师 15 12.712.13 校集体备课活动二 全体老师 16 12.1412.20 区小学科学第三届骨干老师研修班活动三 研修班成员 17 12.2112.27 读书沟通共享会 全体老师 18 12.281.3 元旦 19 1.41.10 校集体备课活动三 全体老师 20 1.111.17 区小学科学第三届骨干老师研修班活动三 研修班成员 21 1.181.24 期末总结工作 22 1.251.31 期末考试