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1、关于地理老师教学工作计划最新范文 新的一年到来啦，我们须要提前给自己的工作做出规划，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的关于地理教师教学工作打算最新范文，以供参考。关于地理教师教学工作打算最新范文 一、状况分析：本学期担当初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理学问的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和造就他们的学习爱好。 本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了详细学问，虽然内容浅显了，学问点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。假如我们不谨慎去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的看法紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探究新
2、课程教学方法，在努力学习踊跃尝试中不断提高。 二、教学目标：遵照大纲要求，激发学生学习地理的爱好提高运用地理学问解决问题的实力，进一步造就学生缔造思维实力的形成。以学校、年级工作打算为指导，加强课堂教*用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。踊跃参与科研活动，努力使教学水平、业务实力有更大提高，同时传授与学生生活有亲密联系的地理学问，传达地理思想，造就学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深化，构建综合素养的形成。 三、采纳措施： 、抓好常规教学，谨慎备课，上好每一节课，并刚好进展反思，形成文字。 、倾听学生看法，对教学过程中出现的问题刚好解决。 、
3、踊跃参与教研教改活动，努力使教育教学实力再上新台阶。 、教学中注意学生身心开展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发学生学习爱好。 、踊跃参与听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。 、利用网络获得多方面教学素材，充溢课堂内容。 、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质量分析。 、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并渐渐形成有特色的教学模式。 关于地理教师教学工作打算最新范文 本学期，本人担当七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时。所运用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给
4、本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了良好的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习爱好，计算机多媒体教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 一指导思想： 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。踊跃参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，造就学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“
5、会学地理”。 二学情分析： 七年级学生，对地理学问有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，故教学中应采纳多种形式，引导学生爱好，并在教学中将学问地理与生活地理相结合，使学生产生学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有必须的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际启程，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。
6、 初一学生从思维开展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能刚好精确的完成。 三教材内容及分析分析： 1第一章让我们走进地理 本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、 地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与打算，引导学生酷爱并亲近地理学科。 教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学
7、生感受地理学问的奥妙与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学 习地理的剧烈爱好，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。而其次节中“我们怎样学地理”那么通过引导学生画学校地图起先，从实际应用启程驾驭地理学习的根本工具地图的运用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”那么将爱好与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。 2其次章地球的面貌 本章教材主要包括相识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局
8、部。这些内容都是学习地理的根底学问，同时又是协助学生确立正确世界观、人生观的根底学问，蕴含 着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的根底课，又是人生开展的奠基课。 “相识地球”一节，教材通过人类对地球形态的相识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形态和大小，地球的模型地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全 面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能依据需求选择适宜的地图。 “世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面
9、积比拟，学生在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系 列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的相识。 “世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练学生的识图实力。而等高线学问的学习，那么为地形图的学习以 及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读那么对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态改变、大陆漂移与板块
10、构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断改变之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，那么是对学生进展情感看法价值观教育的难得案例。 3第三章世界的居民 本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再讲解并描述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济开展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教
11、，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议老师授课过程中，注意联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实表达，引导学生相识 一个多样的世界，造就学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与开展观。气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 4第四章世界的气候 本章教材主要包括天气和气候、气温柔
12、降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容，既自成整体，又是学习后续分区地理学问的重要根底内容。本章在介绍气候过程中，大量采纳了景观图、示意图、图表、地图等资料，并留意亲密联系学生熟识的生活实际引出 根本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学探究过程。 通过本章的学习，学生能够驾驭天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主 要气候类型，并能结合所学学问进展根本的气候特点分析。 5第五章世界的民展差异 在前面各章了解了世界自然、人文状况的根底，本章引入世界的开展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以
13、后学习各大洲、相识国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。第一节“开展中国家与兴旺国家”初步引入国家的概念，主要讲解并描述开展中国家与兴旺国家的地区分布特点和经济开展差异，并简单分析了导致开展差异的缘由;其次节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与开展，讲解并描述国际合作的根底和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深化、更完整地相识，从而通过现象了解世界开展改变的本质，理解合作与开展是人类社会开展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定根底。 四教学总体目标： 1、驾驭地球的根本学问，学会运用地球仪的根本
14、技能;驾驭阅读和运用地图和地理图表的技能，初步学会简洁的地理观测，调查统计及运用其它手段获得地理信息等根本技能。 2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境中形成的作用，以及对人类活动的影响;初步相识人口、经济和文化开展的区域差异，以及开展改变的根本规律和趋势。 3、了解人类所面临的人口、资源、环境和开展等重大问题，初步相识环境和人类活动的关系。 4、初步形成对地理的新奇心和学习地理的爱好，初步养成求真求实的科学看法和地理审美情趣。 五提高详细措施： 1、抓好常规地理课堂教学。谨慎备好每一节课，努力讲好每一节课。 2、谨慎学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、踊
15、跃参与教研教改活动，努力使教育教学实力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，激发学生学习爱好。 5、谨慎参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 9、踊跃参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。关于地理教师教学工作打算最新范文 一、教学理念 1、学生获得比拟系统的人文地理根底学问。实现学问与技能、
16、过程与方法、情感看法价值观的三维目标 2、造就学生的地理根本技能、地理思维实力，以及地理探究实力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判定和评价。 3、协助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续开展的观念；深化对国情、国力以及国策的相识；踊跃参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进展爱国主义教育，造就学生酷爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成中学地理必修2教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的探究，包括地球上的人类状况人口问题人类居住在什么地方聚落问题人类干
17、什么人类活动及其对自然环境的影响人类对其生产生活活动的反思人地关系问题及其反思结果走可持续开展道路四局部。有以下特点 1、从公民的素养教育启程，不追求学科学问的系统性 2、为中学地理课程学习打下必要的学问根底 3、采纳案例学习的思路支配课程内容 四、学生状况分析 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了中学地理的根本学习内容，对中学地理学问已经有了必须的了解，驾驭了中学地理的根底学问，初步驾驭了一些学习地理的根本方法，具备了必须的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力，这为现阶段的地理学习与复习打下了必须的根底。 A班学生有深度学习的好习惯，
18、缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体承受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信念和爱好不断增加，须要的是学问加深和拓展，平常高考题型的渗透。 B班学生地理根本素养不高，水平相差也比拟大，在学习地理的过程中 存在着很多问题，特殊是学生的地理根底学问的驾驭还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的实力与技巧。 五、教学详细措施 1、谨慎钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，谨慎备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好根底学问根本实力的根底上要加强对学生综合实力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点
19、和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。 2、谨慎上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习踊跃性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地驾驭根本学问和根本技能。 3、布置适当的课外作业主要是导与练，并刚好批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去相识实际问题的实力，全面提高学生的综合运用实力。 4、要求学生踊跃参加社会实践活动，运用所学学问和根本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问，增加学生学习地理的爱好。 6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意造就学生的阅读实力和分析问题的实力，驾驭地理学习的方法。