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1、小学语文教师工作总结范文2022 做为一名小学语文老师，坚信你在工作学习中必须都积累了不少经历，那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的小学语文老师工作总结范文2022，仅供参考，欢送大家的参阅。 小学语文老师工作总结范文2022 三个月的线上教学时间，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时间吧！也不是没有进展过线上教学，只不过连着进展三个月的线上教学，可以说还是第一次，也许也会是唯一的一次吧！终归相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们教师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。 在最起先进展线上教学的工作中，
2、我和我的学生们一样，内心充溢了不适应。一不适应全程拿着麦进展教学，二不适应全程须要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他教师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯每天进展线上教学这样的方式吧！ 不过好在我们年级组每天线上教学完毕了之后，都会进展线上研讨会，会把每一位老师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的盼望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，渐渐的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。 在三个月的线上教学时间中，我们这些教师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面，必需要在线上进展沟通，本可以一
3、两句话说清晰的事情，在线上进展沟通花费的时间和精力是平常几倍，这一点是教师和家长都深有体会的事情。 后来渐渐适应了线上教学的每日进展后，身为小学语文老师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发觉小学生对语文的学习爱好还是特别深厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但假如我在线上课堂里穿插一些好玩的互动嬉戏，让大家在嬉戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文教师的，更加喜爱语文的。 这一点从给孩子们批阅线上作业时，也能够剧烈的感受到。特殊是孩子们在上完了网课之后，遵照我的要求写的视察日记以及一系列对生活的小小记录，每次看都会觉得当一名语文教师是一
4、种享受，不仅可以望见孩子们想象力飘舞的内心世界，还可以望见世界上最纯洁的孩子们眼中的世界。这项工作让过于劳碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他们的语言里变得松软起来。 小学语文老师工作总结范文2022 三年级是学生作文起步阶段，对学生来说特别重要，而这时学生对作文的学问还知之甚少，写作起来有必须困难。但假如老师在习作前为学生作好充分的打算。就可以让学生顺当地进展写作。 怎么打算？必需从现成的模式启程，教给他们根本的作文学问，这个模式就是课文。通过学习，学生可以逐步明白：怎样一步一步把内容写清晰、写详细等等。学生接触多种多样的模式，可以了解更多的学问，相识更多事物，驾驭更丰富的写作方法和技巧。我
5、们在阅读教学过程中，要尽可能地挖掘教材的语言学习因素，不失时机地渗透作文教学的内容和根本功训练。小语第五册第三单元就是一篇写、景的习作，写景对于写人、写事来说，比拟难写，假如让学生真实的感受到秋景的漂亮，那美景扣动学生的心扉，学生写出美丽的文章也不是难事。 一、指导有依次地视察 三年级的学生新奇心强，宠爱视察，但却缺乏视察实力，不会视察。这就须要教师的引导。写这篇习作时刚好是春天，春天在我们西安改变很大，如：我们身边的树木有的四季长青，有的枝枯刚发芽，还有的树已经开花如何有效的让学生感受到节气的改变？我先带学生出去视察春每天，说说身边的改变，然后组织学生沟通自己眼中的春天，再画一幅春每天的图画
6、入手，让他们发觉出春每天已经来到我们身边，再配以漂亮的图让学生进一步感受春每天的漂亮。让学生有依次的视察，有条理的说一说，最终能按必须依次写出春天的美景。 二、结合阅读教学交给写作方法。 教学中坚持从说到写，利用学生原有的口头表达实力过渡到书面表达实力。上课时，我要求学生完整地答复教师的提问，并把几个相关的问题用一段话来表达清晰。充分利用小学阶段的孩子有着丰富的想象力这一优势，在教学中采纳多种方法来造就他们的想象缔造实力。抓住文体随机点拨，例如教学漂亮的小兴安岭引导学生仿写家乡的特产。我们这里是山区，一年四季风光各异，各有特点，结合课文写法点拨学生相识拟题、开头结尾、中心句、先概括后详细、过渡
7、句等根本技巧。有的课文结尾言犹未尽，就让学生续写作文。 三、绽开丰富的想象，写出自己对四周事物的感悟 爱因斯坦曾说：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”对于作文来说，大胆而合理的想象会使文章神采奕奕。有了想象，我们可以把山写成一个伟岸的巨人，把春风写成一个神圣的神者，我们的笔下的景物才会生动。因此在指导第五册第六单元习作时，我抓住了想象来指导学生说说自己心目中将来是什么样子的，会吃什么，用什么，住在哪里，坐的汽车是什么样子的。在学生说的时候，随时提出一些问题，然学生自己探讨解决，从而引导学生依据现实合志向象，在解决问题是，引导学
8、生从不同方面想，学那么一个大家都认可的答案，这样学生就能大胆的依据事实想象合理。同时也让学生画一画自己想象中的东西，然后从图画中回到现实，再从现实中回到画面，这样让学生在说话和习作中时能够做到有话可说，在里面加上好词佳句就是一篇美丽的文章了。 四、抓课外阅读，丰富积累。 三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓舞和催促，才能协助他们积累语言，提高语言的储藏量。每天布置学生摘抄好词好句，定期检查；课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。还在班内开展大量的课外阅读，嘉奖读书多的学生。让学生在每周的阅读课上开展读书沟通会、朗读竞赛、成语接龙等好玩的活动，激发学生自觉积
9、累的爱好和踊跃性。除了让学生多进展课外阅读之外，还让学生每周写两篇日记，提高他们的写作实力。运用这些做法提高学生自觉积累的爱好和踊跃性，加深他们对语言本身及其应用的印象。 小学语文老师工作总结范文2022 回忆这一学期的语文教学工作，既劳碌，又充溢。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下： 一、造就学生良好的学习习惯，为学生的良性开展奠定根底。 1、接着造就学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习谨慎的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进展表扬鼓舞，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天的
10、早读时间，支配两位“小教师”负责读书，带着八个小组进步行监视检查，大大提高了早读的读书效率，同时也造就了他们的自我管理实力。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚起先有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，刚好的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，谨慎听课，踊跃思索，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，提高作业美观度，班级中涌现
11、出来了很多书写清晰谨慎的同学。 3、注意阅读实力的造就。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。 二、提高课堂效率。 1、注意新课的导入 “爱好是的教师”，在教学中，注意激发和造就学生的学习爱好。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要依据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采纳激发爱好，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。 2、鼓舞学生踊跃探究，开展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生
12、的生活经验，学问积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善提高。此时教师的刚好鼓舞，奇妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的奇妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中留意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的根底上，依据不同的课文采纳“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主子，不仅驾驭了书本学问，更提高了语文素养。 三、加强作文实力的训练
13、作文水平是语文综合实力的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的实力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进展修改，完成后誊写有教师评改，在反应给学生，使学生清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大局部同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 四、加
14、强培优补差工作，全面促进学生开展 为了促进每一位学生能在原有根底上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注意造就优生协助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，鼓励学困生树立信念，课内多给他们缔造时机，课外耐性辅导，以此激起他们学习的爱好。同时刚好与家长沟通，取得家长的支持，监视学生谨慎完成家庭作业，由班干部们对背诵，根底作业进展刚好检查，协助学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，谨慎的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读实力和口语表达实力存在很大差异；学问运用上不够敏捷；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的造就训练，不断吸取经历教训，做到收放自如。