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1、青海电大妇产科护理学课程教学设计方案一、 课程说明1， 课程性质：妇产科护理学是研究妇女在妊娠期、非妊娠期的生理、病理变化以及胎儿、新生儿的生理、病理特点及其整体护理的临床学科之一，它还包括计划生育、妇女保健等。2， 相关课程的衔接、配合和分工：妇产科护理学是一门专业课，作为高护专业的选修课，该专业的人体解剖与组胚学，生理学，病理学，药理学，诊断学基础都是它的基础课；护理学基础，儿科护理学，内科护理学，外科护理学都是它的相关课程。3， 课程的基本内容：妇产科护理学包括产科护理学、妇科护理学、计划生育、妇女保健四部分。产科护理学有妊娠期、分娩期、产褥期孕妇/产妇的生理、心理变化及护理，病理产科的
2、护理及相应护理措施。妇科护理学有女性生殖系统的自然防御功能，妇科常见病的临床表现，防治原则，护理原则。计划生育中的女性常用节育方法、受术者的护理措施和自我保健，介绍妇产科常用护理操作技术等。4， 教学目的：通过本课程学习，要求学生学好理论和技能，发挥护理特有的职能，为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动；帮助护理对象尽快获得生活自理的能力；为健康女性提供自我保健知识，预防疾病并维持健康状态。二、 教学媒体使用和教学过程建议（一） 学时和学分1， 课内学时：72学时2， 学分： 4学分（二） 教材1， 文字教材是学生学习的作用主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据。是由中央电大指定使用北
3、京医科大学出版社2000年第一版郑修霞主编的妇产科护理学为主要教材，北京医科大学出版社郑修霞主编的妇产科护理学学习指导为辅助教材。2， 录象教材是本课程的重要教学环节，力求有效地利用录象媒体丰富的表现力和各种现代化教学形式、教学手段调动学生学习兴趣，启发学生思考问题，指导学生学习方法，针对课程特点并考虑到资源的合理使用，不进行系统讲授，而是采用专题讲座，突出讲解重点、难点，提供病理产科和妇科常见病中的肉眼标本和图象，便于学生观察和学习，加深学生对文字教材内容的领会。3， IP课件4， 按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习要求，教学以学生自学为主，各种形式的辅导为辅助。鼓
4、励学生多思考、自觉接受助学活动，采用分组讨论、互助学习、案例分析等形式培养学生个体化自主学习的习惯。（三） 教学环节1， 自学与面授辅导：妇产科护理学是一门理论性和实践性都较强的课程。课程难度较大，学习的全过程强调理论联系实际。学生除自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。各有关教学点应根据省电大要求认珍开展规定时数的面授辅导，学员通过面授辅导，可以对课程有一个完整的理解。辅导教师根据教学大纲要求，配合文字教材、网上课堂等各种媒体对学生进行辅导，有利于提高学生的理论水平，从而有助于提高学员在临床实践中用所学知识为患者服务。2， 平时作业：作业和综合练习是形成性考核成绩评定的重要依据之一，实现教
5、学目标的重要途径。省电大布置的四次2，包括名词解释，简答题，单项、多项选择题，填空题，论述题等，具体内容根据教学进度安排。3， 期中考试：由各教学点电大主持教师命题，于学期中组织考试，请各任课教师按期组织学员统一考试。 4. 过程考核：本课程采用平时作业考核、期中考核和期末考核相结合的考核方式。考核以教学大纲和文字教材为依据，平时考核（平时作业50%+期中测验25%+上网学习25%）成绩占总成绩的20%，期末考试占总成绩的80%，如未完成平时作业或不参加期中测验的不得参加期末考试，不交作业的，平时成绩以0分计算。三、 教学时数 学时分配 序号单 元课内学时绪论1女性生殖系统解剖与生理42妊娠期
6、妇女的护理43分娩期妇女的护理34产褥期妇女的护理15正常新生儿的护理26高危妊娠母儿的护理47妊娠期并发症孕妇的护理68妊娠合并症孕妇的护理69异常分娩妇女的护理510分娩期并发症妇女的护理411产褥感染妇女的护理212妇科病史及检查413女性生殖系统炎症病人的护理414月经失调病人的护理415妊娠滋养细胞疾病的护理316腹部手术病人的护理317阴道手术病人的护理118外阴手术病人的护理119不孕症妇女的护理220计划生育妇女的护理321妇女保健122妇产科常用护理技术223妇产科常用诊疗手术的护理2教学测验或考试2合计72 注：总课时包括教学理论课时、实践课时。 四、 教学层次在妇产科护理
7、学教学过程中，有关基本理论知识，基本的实践方法按“了解、理解、应用三个层次进行。了解；要求学生认识、了解、表述课程中的有关名词、概念及其含义。理解：要求学生培养主动自学，对课程中重点内容能够理解，有创造性思维，在“一般了解”的基础上进一步掌握本课程中孕产妇的护理，妇科疾病患者的护理，计划生育指导及妇女保健等主要内容应用：学生应充分认识到妇产科护理学是一门实践性学科，应用所学护理程序等知识学会在临床实践中正确运用护理程序的科学方法管理病人，为护理对象提供高质量的服务，并能掌握妇产科常用护理操作技术及常见妇产科手术护理要点。五,教学内容及教学要求 第一章 女性生殖系统解剖与生理 (一) 教学内容
8、1.女性生殖系统的解剖特点 2.月经周期的性激素调节 (二) 教学要求 1.识记: (1)月经定义 (2)骨盆的分界 (3)雌,孕激素的功能 (4)子宫内膜的周期性变化 2.理解: (1)女性生殖系统的解剖特点 (2)月经周期的性激素调节 (3)生殖器官的周期性变化 第二章 妊娠期妇女的护理 (一) 教学内容 1.妊娠的诊断 2.四步触诊的检查方法 3.骨盆内,外测量 4.减轻分娩不适的方法 (二) 教学要求 1.识记: (1)妊娠诊断 (2)胎盘的功能 (3)分娩先兆 2.理解: (1)妊娠期母体生理,心理变化 (2)胎儿生长发育的特点 (3)妊娠期产检的内容 3.应用: (1)四步触诊 (
9、2)骨盆内,外测量 (3)妊娠期护理 (4)分娩的准备第三章 分娩期妇女的护理（一） 教学内容1. 影响分娩的四个因素:产力,产道,胎儿及待产妇的心理状态2. 分娩机转3. 产程分期及各期的护理要点4. 新生儿APgar评分 (二) 教学要求 1.识记：（1）分娩、足月产、早产及过期产的定义 （2）影响分娩的因素 （3）产程分期 （4）胎盘剥离征象 （5）APgar评分 2.理解：（1）分娩机转 （2）生理性缩复环 （3）分娩期疼痛 （4）第四产程 3.应用：（1）产程各期护理要点是什么？ （2）如何正确处理第三产程？ （3）如何减轻产妇分娩时的疼痛？ 第四章 产褥期妇女的护理 （一）教学内容
10、 1.产褥期的定义 2.产褥期的生理调试与心理调试 3.产后产妇的管理 （二）教学要求 1.识记：（1）产褥期定义 （2）恶露 （3）子宫复旧 2.理解：（1）子宫复旧的规律 （2）产褥期常见问题 3.应用：（1）产后会阴的护理 （2）子宫复旧的护理 （3）如何促进母乳喂养成功第五章 正常新生儿护理（一） 教学内容1. 新生儿定义2. Apgar评分的具体内容3. 新生儿生理性评估4. 新生儿常见几种生理现象5. 体温及护理（二） 教学要求1. 陈述正常新生儿的定义2. 叙述正常新生儿生理评估的具体内容3. 列出可能的护理诊断和合作性问题4. 解释Apgar评分的临床意义第六章 高危妊娠妇女的
11、护理 （一） 教学内容1. 高危妊娠的临床护理2. 胎儿宫内窘迫的临床处理3. 新生儿窒息的急救几护理（二） 教学要求 1.识记：（1）高危妊娠的定义 （2）胎儿窘迫的定义2.理解：胎儿窘迫的病因3.应用：高危妊娠的护理措施第七章 妊娠期并发症孕妇的护理（一） 教学内容1. 各种疾病的诊断、处理原则2. 护理措施（二） 教学要求1.识记：（1）流产的临床类型 （2）异位妊娠的临床表现 （3）妊高症的定义、分类及处理原则 （4）前置胎盘的分型2.理解：（1）各型流产的处理原则 （2）异位妊娠常见的病因 （3）任高症的病理变化 （4）胎盘早期剥离的护理评估3.应用：（1）先兆流产患者的护理措施 （
12、2）子痫患者的护理措施第八章 妊娠合并症孕妇的护理（一） 教学内容1. 心脏病产妇容易发生心力衰竭的三个时期2. 急性病毒性肝炎对妊娠、分娩期的影响3. 妊娠并发症妇女的产后护理（二） 教学要求1.识记：（1）心脏病孕产妇死亡的主要原因 （2）容易发生心力衰竭的三个时期 （3）乙型肝炎母婴传播方式2.理解：（1）妊娠分娩对心脏病 影响 （2）妊娠合并心脏病的处理原则 （3）急性病毒性肝炎对妊娠、分娩的影响3.应用：（1）心脏病孕妇如何选择分娩方式？ （2）心脏病孕产妇护理中应重点注意哪些问题？ （3）糖尿病产妇产褥期母婴的护理/第九章 异常分娩妇女的护理（一） 教学内容1. 区分协调性与不协调
13、性子宫收缩乏力2. 对于协调性子宫收缩乏力加强子宫收缩的方法3. 轻度头盆不称时阴道试产的护理措施（二） 教学要求1.识记：（1）难产的定义 （2）产力异常常见的原因 （5）2.理解：（1）产力异常对母儿的影响 （2）产力异常的处理原则 （3）骨盆异常对分娩的影响3.应用：（1）宫缩乏力的护理措施 （2）头盆不称阴道试产的护理措施 （3）胎位异常阴道分娩的护理第十章 分娩期并发症妇女的护理（一） 教学内容1. 产后出血的定义、病因、处理原则及护理措施2. 子宫破裂的护理评估、处理原则3. 胎膜早破的护理措施（二） 教学要求1. 识记：（1）产后出血的定义及处理原则 （2）子宫破裂的原因 （3）
14、子宫破裂的临床表现 （4）子宫破裂的处理原则2.理解：（1）产后出血的原因 （2）产后出血的护理评估 （3）羊水栓塞的处理原则3.应用：（1）胎膜早破的护理措施 （2）如何预防产后出血 （3）子宫破裂的护理评估第十一章 产褥感染妇女的护理（一） 教学内容1. 产褥感染的定义、病因2. 产褥感染的临床表现、处理原则、护理措施3. 产后心理障碍的病因及护理措施（二） 教学要求1.识记：（1）产褥感染、产褥病率的定义 （2）产后心理障碍的病因2.理解：产褥感染的病因3.应用：（1）产褥感染的护理 （2）产后心理障碍的护理第十二章 妇科病史及检查（一） 教学内容1. 双合诊、三合诊的方法与目的2. 妇
15、科护理评估（二） 教学要求1. 识记：妇科常见的症状2. 理解：（1）盆腔检查的基本要求 （2）护理措施的内容 3.应用：（1）护理评估 （2）护理计划的制定第十三章 女性生殖系统炎症病人的护理（一） 教学内容1. 各种炎症的病因及诱因2. 临床表现及处理原则3. 护理措施（二） 教学要求 1.识记：（1）传染途径 （2）处理原则 （3）宫颈糜烂分度 2.理解：（1）生殖系统炎症病因及诱因 （2）生殖系统的防御功能 （3）生殖系统炎症对母儿的影响 3.应用：能够对生殖系统炎症病人实施正确的护理措施 第十四章 月经失调病人的护理（一） 教学内容1. 功血的临床表现及处理原则2. 功血、闭经的诊断
16、检查3. 护理措施（二） 教学要求1.识记：（1）功血的定义、临床表现及处理原则 （2）闭经的病因及分类2.理解：（1）功血的病因 （2）围绝经期的内分泌变化及临床表现3.应用：（1）正确对待功血病人进行护理评估 （2）功血病人的护理措施 （3）围绝经期综合征病人的护理第十五章 妊娠滋养细胞疾病的护理（一） 教学内容1. 病理类型及鉴别2. 临床处理原则3. 护理措施及随访内容（二） 教学要求 1.识记：（1）定义 （2）处理原则 2.理解：（1）滋养细胞疾病病理变化 （2）临床表现 （3）滋养细胞疾病的好发因素 3.应用：（1）葡萄胎的护理措施 （2）化疗病人的用药护理 第十六章 腹部手术病
17、人的护理（一） 教学内容 1.子宫颈癌的临床分期2.子宫颈癌、子宫内膜癌的诊断方法3.腹部手术术前和术后的护理（二） 教学要求1.识记：（1）子宫颈癌的临床分期 （2）子宫颈癌的诊断检查 （3）子宫肌瘤的分类及处理原则 （4）卵巢囊肿的并发症2.理解：（1）病理变化 （2）常见的临床表现3.应用 ：腹部手术术前、术后的护理第十七章 阴道手术病人的护理（一） 教学内容1.子宫脱垂的临床分度及处理原则2.护理措施（二） 教学要求1.识记：（1）子宫脱垂、尿瘘的概念、病因 （2）处理原则 （3）处女膜闭锁的处理原则2.理解：子宫脱垂的临床分度3.应用 ：阴道术前、术后护理措施第十八章 外阴手术病人的
18、护理（一） 教学内容1.外阴阴道创伤2.外阴癌的临床分期（二） 教学要求1.理解：外阴癌的病理及临床分期2.应用：外阴手术病人前后护理第十九章 不孕症妇女的护理（一） 教学内容1.不孕症定义及常见病因2.检查程序及方法（二） 教学要求1.识记：不孕症定义和常见病因2.理解：临床常用检查程序及方法3.应用：治疗原则、护理计划第二十章 计划生育妇女的护理（一） 教学内容1.各种节育和绝育方法的适应证、禁忌证2.各种节育和绝育措施的并发症及处理3.术前准备和术后护理 （二） 教学要求1.识记：（1）绝育及节育的适应症 （2）常见并发症2.理解：（1）各种避孕方法及原理 （2）计划生育措施的准确选择3
19、.应用：手术前的准备和手术后的护理第二十一章 妇女保健（一） 教学内容1.妇女保健的核心工作内容2.妇女各期保健内容（二） 教学要求1.识记：妇女保健的核心2.理解：（1）三级妇幼保健网 （2）妇女各期保健内容3.应用：掌握妇女各期保健第二十二章 妇产科常用护理技术（一） 教学内容 护理技术操作要点（二） 教学要求 1.识记：（1）适应症 （2）禁忌症 2.理解：各种护理技术的目的 3.应用：对患者能实施正确的护理 第二十三章 妇产科常用诊疗手术的护理（一） 教学内容1. 诊疗手术的适应证、禁忌证2. 诊疗手术的操作方法3. 术前、术后护理要点（二） 教学要求 1.识记：（1）适应证 （2）禁
20、忌证 2.理解：各种诊疗手术的临床意义 3.应用：（1）各种诊疗及手术方法 （2）术前、术后护理措施 六、学习建议 （一）对学生自主学习建议 1.学生要清楚自己是自主学习的主体。端正学习态度，自主确定学习任务，自主选择学习方法，自我评价学习效果。 2.在教师的指导下结合自己的实际情况，制定适合自己的学习计划。确定阶段性学习目标，对文字主、辅教材反复认真研读，做好读书笔记，认真浏览计算机网页上提供的教学信息，充分利用网络教学资源，选择适合自己的学习内容，加深其理解和把握。 3.自觉参加集中面授辅导，解决自主学习过程中的疑难问题；有条件参加小组学习活动，同学们之间互帮互学，共同探讨疑难问题，加深对
21、重、难点问题的理解。 4.学练结合，进行自测训练，独立完成作业。 5.理论联系实际是本课程教学的一条基本要求。妇产科护理学是临床专业课，实践性很强，学员要把学到的理论知识逐步地、有针对性的运用到对患者的护理计划、护理操作当中，即“学以致用”。 （二）对辅导教师的几点建议 1.教师的责任是指导学生的学习方法。教师本身要转变教学观念，改变传统的教学思想和教学方法，做学生的引路人、引导人，教会学生自学的方法，不断提高自主学习的能力。 2.辅导教师要因材施教，运用现代教育技术手段，利用多媒体教训资源指导教学，建立服务于学生以自主学习为中心，个别化辅导学习的教学环境，提高面授辅导的质量。面授辅导要“精”
22、，教师要帮助学生提炼、归纳教材内容，讲清课程重点，解决难点和疑点，帮助学生消化课程的基本理论和基本操作的运用。 3.开放教育强调过程管理。形成性成绩考核是监控学习过程的重要手段，给学生布置一定数量的作业，并及时地、认真地批改，督促不做作业或作业拖拉的学生按时完成和上交作业，尽快跟上 学习进度。 4.辅导教师要围绕学生这个学习主体，多为学生创造自主学习条件，指导学生制定学习计划，指导学生选课，多媒体的使用，指导实验实习；辅导答疑，组织学习小组讨论，交流学习体会；检查学生学习情况、督促学生按计划学习等。 5.“在人才培养模式改革和开放教育试点”过程中辅导教师要有计划、有步骤地进行开放教育的探索与实践，不断总结经验，不断完善开放教育中教与学的模式。 6.在学习过程中如果遇到问题，可以通过电话、Email BBS答疑方式，向省电大或当地辅导教师求教，以解决学习过程中存在的问题。 主持教师 ：省电大导学中心 联系电话 ：（0971）7327670 E一mail : 10 / 10