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1、医生科研工作总结报告6篇 必须要刚好写总结来分析自己的工作状况。充溢的工作最终完成了，我们可以专心地完成工作总结了，以下是我细心为您引荐的医生科研工作总结报告6篇，供大家参考。 医生科研工作总结报告1 科研工作是高等学校一项特别重要的工作，它与教学的关系特别严密，是整个学院工作的重点。我院始终高度重视科研工作，学院克制各种困难，缔造条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成果。xx年度科研工作总结如下： 一、谨慎组织好各类工程的申报工作 学院在组织各类工程的申报工作中，屡次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，踊跃发动和鼓舞老师进展科研工程的申报，对申报工程的教师进展指导，提高申报的工
2、程的质量。xx年度，学院共完成各类科研工程的申报15项。立项15项。 二、科研成果质量有所提高 本年度，学院全体老师共发表论文31篇，其中核心和权威核心期刊13篇，占总量的42%(xx年为31.5%)。学院老师以第一作者发表的论文被EI收录9篇(xx年为6篇)。xx年度结项各类工程31项。获得省、市级嘉奖12项。 三、科研团队建立初具规模 学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，踊跃开展科研团队建立。xx年，学院有1名老师考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此根底上，结合学院实际状况，整合各方面资源，学院科研团队建立的相关事宜正在有序推动，制定了一系列的政策和制度。 四、踊跃
3、开展学术沟通活动 xx年学院踊跃开展学术沟通活动，先后邀请了郑州大学李梦如教授等专家来学院进展学术沟通活动。同时也有10余名老师外出参与了各类学术会议。 五、科研管理上新台阶 在科研管理工作中，学院谨慎完成了科研管理的日常工作。为提高工作效率，使学院的科研管理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研工程等进展嘉奖，并制定了相应的嘉奖政策。接着完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进展清理。 总的来说，xx年学院依据其开展的方向、学科特色、资源，采纳有力措施，踊跃开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别工程少，平台建立水平
4、不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中渐渐完善和提高。 医生科研工作总结报告2 一学期的工作完毕了，一学期来我谨慎学习，踏实工作，用自己勤奋工作来表达工作的思想，用自己的科研理论指导我的教学思路，在这里做如下的总结： 一、以科研作为自己的思想纲领 因为是刚参与工作，步入自己的教学岗位，首先要端正自己的工作看法，谨慎踊跃地做好每一项工作，踊跃协作学校的工作，能时刻的关注，学校教育的大形势，开展趋势，相识自己工作的点点滴滴，提高自己的修养。以科学教学、科学探究为自己的工作的看法，谨慎学习业务学问，踊跃参与培训学习。虚心向行家学习，谨慎摘录学习笔记，端正教育教学思想，以此给自己找到学习的时机，刚好
5、加油、充电；平常能抽出必须时间上网，学习一些新的教研论坛，并发表自己的观点。科研，让我有了在岗位对学科进展教学系统分析探究的时机，使我真正走上科研的道路。 二、把教学的过程科研化、过程化 1、坚持“教学科研”实际探究，实施教学课题化 我通过教育科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、效劳功能，提高我的科研实力，变更我的教学水平。我踊跃参加学校的教科研活动。通过教科研课题的申报、探究、学习让我对教学科研活动产生了爱好、相识和提高。 2、强化“教学反思”探究方式，推动教学过程的创新 谨慎学习理论是更好的效劳于教学实际，努力提高教育教学质量。教学中特殊留意落实新课程标准理念，将课题和教
6、学结合在一起，在实际的科研实践活动中，我和我们的教师一起谨慎的分析材料，对每一次课堂教学的问题一一探讨、实践、再探讨，让问题解决，总结课堂教学的课后问题思索，让我们的科研真正有效。课后记好教学反思和案例，让我相识到教学只有真正科学、真正能够去探究才能又课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系统的驾驭科研的真正意义。同时为了让自己和我们的教师对科研有更加深的理解。通过学习、竞赛又增加了我的学问面，开阔了我的视野。从而加强课题的管理和运作，把课题探究与学校教学工作严密结合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的管理过程，以教学反思为科研的思索探究，强化了科研、课题、教学三者之
7、间的融合和连续性，到达以科研为思想，以课题为载体，深化教学改革，表达一种三者合一的境界。 三、以科研带动学习 教学科研不是一朝一夕的事，要刚好记录教学的反思，针对探究课题进展探究。在探究的过程中要不断积累经历，找到缺乏，通过科研活动触动自己学习，从而加强了自身业务水平，提高了自身修养。让科研不仅成为我的成长奠基石，也让科研成为学校开展的源头。 在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的开展，为了老师的开展，为了学科的开展”我必需朝着科研方向开展，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教育科研，让教育植根于科研这片沃土，教育之树才会朝气盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。 医生科研工作总结报告3
8、 在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带着下，以课题课堂互动方式及有效性探究为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为根底，以学习型团队建立为重点，促进老师专业化开展。较为圆满地完成了各项工作，详细状况如下： 一、谨慎科研课题，有序进展教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题课堂互动方式及有效性探究。通过有打算的、科学标准的组织，从而造就学生乐学、善，主动探究实力”。提高教育科研质量，推动教育改革和开展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、踊跃开展重点课题探究，增加教育科研活力新课程 改革实施以来，学生的学习方式产生了必须的改变，但是，
9、由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动承受学习的现象。倡议探究学习，以学生为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前老师采纳的重要教学方式。引导学生经验学问的获得过程，让学生在探究过程中，体验学问形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，开展探究实力，进而形成正确的价值观。因此，探究如何在数学教学中造就学生的探究实力势在必行。 以课题探究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有打算、有步骤、持续、稳定、深化地进展，老师组织起来，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充溢勃勃朝气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还踊跃参
10、与学校的教科研沟通会，谨慎听取老师的经历总结，取长补短。我致力于课题探究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期探究打算，在期中有课题探究活动，在期末有学期探究小结。这样，几个探究课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题探究的结题工作打下良好的根底。在课题探究过程中。我吸取别人先进的科研经历，大胆探究，积累经历，提高科研实力。老师学历是老师文化素养、业务实力的一个标记。为了更好的进展教育科研工作，提高自身业务水平，本人踊跃参与进修，除此以外，我还接着进展信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人
11、的先进经历。 三、构建互动式课堂教学模式 构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生供应大量视察、试验、活动的时机，尽可能做到让学生在活动中学习，在主 1 张晓光动中开展，在合作中增知，在探究中创新，充分表达学生学习的自主性，规律让学生自主发觉，方法让学生自主找寻，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题收集数据形成说明评价结果”的探究式课堂教学模式。 四、学习与沟通 1、多倾听开阔教育视野 当前的社会更强调开放、合作与沟通，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高自身的实力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的时机，
12、多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，缔造性地理解和运用教材，踊跃开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和缔造性。 2、多阅读提高理论水平 教育理念始终引领着老师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充溢自己的教育理论，这就须要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，驾驭最有效的科研方法，使自己能采纳更适宜的教育行为来协助学生的开展。 3、多沟通1同心同德，共同提高 在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建同等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学
13、的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，我踊跃参与各项教科研活动，相互沟通的，同心同德，让个人最大限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。我对自己的教育实践进展有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。 五、成果与收效 本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数到达32节，回忆这一阶段的工作，还有很多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教育教学前沿问题的探究，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 医生科研工作总结报告4 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名
14、老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。踊跃学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。利用业余时间谨慎络学问，学习制作课件，为学校的教育教学效劳。 二、教学方面 1.增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬
15、的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进展教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进展教学。 2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种踊跃探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵经历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不踊跃的特点，制定了探究方案-创设有效情境提高课堂效率 专题的提出： 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学
16、是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活经历和已有学问启程，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视察、操作、推测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和开展的过程。在情境中学数学，是学生最感爱好的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习踊跃性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生简单驾驭学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。 探究目标： 1、通过探究使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和造就学生的数学实力。
17、2、通过探究促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起，使学生能够用数学的眼光发觉、解决生活中的实际问题。 3、通过有效情境的创设与利用，使学生在学问、技能和学习看法实力得到同步开展。特殊是在创新意识和运用学问解决问题实力方面有明显的提高专题的实施 创设数学教学情境用不着特别困难，但必须要有实效，要能让学生感爱好，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生开展呢？我从以下几方面进展了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。一、基于生活，创设真实的生活情境。数学就在身边、生活中到处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注意联系学生的现实生活，在
18、学生鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们承受起来就比拟简单，其次要挖掘和利用学生已有的学问和生活经历。比方在估算一课中，学习估算不仅仅是为了让学生驾驭估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估计二年级有多少人，在依据二年级的人数估计全校大约有多少人，学生一听特殊感爱好，都赶快算。在估计二年级有多少人的时候，奇妙利用了学生已经驾驭的学问，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。二、创设故事情境，让学生在趣中思。 小学学生特殊是低年级学生更多关注的是好玩、好玩、新
19、颖的事物，采纳故事这种方式，学生的情感最投入，踊跃性也简单被调动起来。在教学锐角和钝角时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，依据是什么？学生听完争先恐后的举手答复，学生的求知欲望一下被激发，接下来相识锐角的时候不但踊跃性高而且主动，教学很顺当，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。 四、在学问稳固上，创设竞争情境。 小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学生驾驭了口算的方法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳开火车、找挚友、夺红旗、摘苹果等方法进展。这些嬉戏是小学生最乐意做的，通通过这些嬉戏
20、不仅使学生在嬉戏中学到学问，稳固学问，而且使学生产生竞争意识，造就学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课-口算两位数加减两位数，口算本身就很枯燥，而且许多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简洁简单，是学生最简单算错的，所以在复习铺垫和稳固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习稳固，形成竞争气氛，到达计算又对又快的目的。 为了让数学课堂充溢朝气和活力，创设一个有效的数学情境特别重要。依据教学须要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起
21、点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能到达激活思维，活泼气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由开展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感爱好，学生学习的踊跃性高了，课堂效果自然就提高了。 医生科研工作总结报告5 一、激发内驱 机制引领 xx一中在教科研工作中重在激发老师的主动性，强调老师在科研中的主体地位，以本校优秀老师为典范，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充分发挥优秀老师群体的引领带头作用，大力传播“名、特、优”老师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学
22、术型”老师的良好气氛。同时学校踊跃为老师的自主专业开展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部鼓励机制。老师更加相识到，自主开展在个人职业规划、职业华蜜感、成就感获得的重要性，老师自主开展的意识有了明显提高，激发了老师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校老师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，
23、同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史最好成果，上学期完毕的大市评优课又有7位老师获一等奖，5位获二等奖。另外，老师参与各级培训人数明显增加，老师业务实力测试成果明显提高等。这些成果的取得，首先取决于老师个人对专业开展主动性、能动性的增加，无论是制定个人专业开展规划还是执行规划都比以往更加标准、投入，成果的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。 二、教研合一 课题引领 回来主体性的老师自主专业开展实践探究这一省级课题的探究在引领我校老师专业开展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论实力，提升相识层次，提速造就过程供应了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、
24、实现老师、学生与学校的共同、和谐、可持续开展供应了机遇和途径。在该课题探究的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带着课题组成员踊跃探究老师专业开展的有效途径，将科研与实践亲密结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的亲密结合等不同角度进展了全方位的深度引领，对全面促进我校老师专业开展探究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校教师走向了问题型教研课题探究。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开
25、门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探究的视野，提高探究水平。组织全校老师谨慎学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。XX学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题探究极大地促进了我校教科研工作的深化开展。 三、分类关注 价值引领 “凡事预那么立，不预那么废”。XX年9月，我担当教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的根底上制订了xx一中老师专业开展推动方案，并整
26、体推动实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式开展模式。这一模式通过对学校老师现状精确务实的分析，提出了将来五年我校老师专业开展的详细目标，并对学校现有258位专任老师依据不同年龄、职称、开展意愿划分成四个层次、九个阶段，依据不同层次、阶段有针对性的进展确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价嘉奖等一系列措施，首先让每一位老师对自身专业开展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和缺乏，对下一步要到达的目标和层次做出精确地定位。学校在对老师自我规划统计分析的根底上按不同层次、阶段和需求供应阶梯式培训，即初级层次老师由中级层次中的优秀老师领衔培训，中级层次老师由高级层次中的优秀老师
27、领衔培训，高级层次老师由校外专家、学者进展培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的典范更有劝服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训势必带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都须要组织者提前细心打算、踊跃协调，辛勤的付出势必有丰厚的回报，xx一中老师专业开展推动方案实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度完毕时，依据xx一中“老师专业开展嘉奖”评分方法对61位在专业开展中卓有成效的老师予以嘉奖，在老师队伍中引起了较大反响，对提升老师专业开展起到了良好地促进作用。 医生科研工作总结报告6 本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的开展方向，在全体老师
28、共同努力下，大力开展教育创新，努力开展老师专业水平，踊跃探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量；在实践中提高了老师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下： 一、本学期开展的工作回忆 1、踊跃参加校际科研自组织第七组及“3+7”联盟，在校际同伴互助中开展 在本学期初，我校于XX年9月19日下午承办了“3+7”校际联盟暨在同伴互助中提高教学根本功培训活动，本次活动的目的是通过活动进一步提高教师的科研意识和科研水平，通过同伴互助提高教学的根本功。在活动中我校英语科黄开教师上了一节二年级英语口语研讨课，xx区教研室
29、彭雪红教师作了题为：交互式电子白板在学科教学中的运用的报告。科研办容梅主任作了“基于篱笆桩的同伴互助、基于xx部落的网络学习探究”报告。期中，我校黄x、黄x、罗x、冯x、朱x、陈x、梁x、巫x、校x等教师分别参与了在龙洞、银河、棠东、侨乐、渔沙坦等小学举办的联盟教学研讨、科研报告活动。通过这些活动，增进了联盟校老师间的相互了解，找寻到了互助的途径和突破口，增加了我校老师的协作意识和业务水平。 2、本学期在校内进展“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动 研讨的形式是以行政听课和科组教研听课进展。方法是：行政每周一第三节为全体下班听课时间，在听课的过程中分为两个组，听课的过程中把上课老师的课录制
30、下来，教育处特地建立了一个共享的“互助角”，按分科、分老师建立文件夹，要求每个老师在上完课后找听课的教师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。完成后把原来教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员除了当面评课外，还要以书面的形式给上课教师提三点优点和三点建议。本学期共进展了40个有效课例研讨，积累了一线老师的根底资源，为促进老师的专业开展起到了重要的作用。 3、抓教学常规管理，确保素养教育的质量 教育处进展定期或不定期教学常规管理检查，落实教学过程中的课前打算、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反应等常规，促进老师形成严谨、谨慎、细致
31、的教风。谨慎强化老师对学生的效劳意识，提高课堂教学的有效性，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。针对老师教学常规状况刚好反应与指导，做到扎实有效。 4、外出学习培训，提升老师理念 为了进一步更新教师的观念，开阔视野，提高理论水平，本学期接着有打算地外派老师学习。其中：肖xx教师参与了XX年9月19日举办的“中国教育开展基金会戴尔“互联创将来”工程基于工程学习作品沟通会及技术人员培训班”；罗翠兰教师参与了全国第八届青年老师阅读教学观摩研讨会；高芳香教师参与广东省中层干部培训班；朱越强、梁金棉参与戴尔“互联创将来”目学习培训；语文科组参与全国语文阅读教学观摩活动；英语科组四位教师参与其次届全国中
32、小学英语学习方案设计研修班的培训等；老师们通过培训开阔了视野，增加了开展后劲，为学校的可持续开展打下了坚实的根底。 5、专家引领，促进学校、老师持续开展 本学期接着联系了区教研员下校指导。本学期语文科组联系了原教研员蔡xx教师、教研员周xx教师到校指导，共到校8次，数学科陈xx教师到校2次、英语教研员到校1次。这些教研员的到来，为一线老师的教学和专业开展供应了有效的保障。其次，为了开阔视野，提升办学内涵。分别邀请了北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任对我校将来的开展和规划进展指导；上海社科院蒋鸣和教授到校指导工程学习的开展及资源应用培训；xx区教研室容梅主任我校全体老师进展了中小学信息技术教育的专题培训。