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1、优秀班主任年度工作总结三篇 总结是我们事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，下面是为大家整理的优秀班主任年度工作总结三篇，供大家参考。 优秀班主任年度工作总结 参与工作至今，已有XX个年头了，因为爱孩子，所以始终静默耕耘在幼教工作的第一线。十五年前，我带着青春的幻想和激情，踏入了幼儿园这片净土。然而，工作并非我想象的那样轻松欢乐，幼教工作的辛苦，唯恐只有亲历了，才会有深切的体会。可是，我并没有退却，我决心把压力变动力，把动力变活力，奋勉向上，坚决干出一番成果来!XX年来，我担当班主任多年，做一名优秀的班主任是我不懈的追求。于是，我带着对职业的酷爱，无私的奉献着，执着
2、的追求着，从未退缩过，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有震天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡的和富有创意性的事业而傲慢!班主任头衔很小，但责任很重大，工作看似简洁，做起来却很难。班主任是兵头将尾，是幼儿园各项任务的详细执行人，是班级的管理者，是专业的领头人。她应具有幼儿园老师的一般素养，还要有领导人的根本素养，即要有较强的专业技能，还要懂一些管理学问，即会协调班组成员之间的关系，又能与领导妥当相处，既能让孩子快乐家长满足，又能使教师顺心工作领导省心。是班级管理的灵魂，是孩子们生活的组织者、指导者，是班级成员人格的导师，品德的典范。一、坚决信念、铸就师德自从踏上这个工作岗位的那天起，我始终坚持努
3、力以我全部的热忱和爱心去滋润每一个孩子的心灵，铭刻在我心的是我的责任。作为一名班主任，首先更要有爱。我要让爱渗透在我生活、工作的每一个细微环节中。爱园如家，我视园荣我荣，园衰我耻，争做幼儿园模范带头兵，时时用踊跃向上的行动感染班级成员;爱同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我们相互协助，工作中我们相互支持。我深知：作为一线的幼儿教师，必需是一个踏踏实实，认谨慎真地教师;一个真心爱着幼儿的教师;一个有朝气蓬勃的教师;一个有博大襟怀的教师;只有这样的教师才是一位真真地好幼儿教师。我是这样想的，也是这样做的。我在工作中一贯坚持我固有的勤恳、踏实、顾全大局的工作作风，用我点点滴滴的工作，来诠释着我的行动
4、。人常说：学高为师，身正为范，幼儿老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，所以，在工作中我本着无条件、无理由，以公允、公正的看法，谨慎的对待着每一位幼儿，深深地爱着班里的每一个孩子，不把对孩子的爱，当成是一句挂在嘴边的口头禅，身为人母，我经常进展这样的换位思索：假设这是我的孩子我应当会怎样对待?我把那份柔柔的母爱不由得迁移到工作中来，我把自己当成是孩子们眼中的一个大挚友、一个他们喜爱的人，一个像妈妈的教师，否那么，我就对不起孩子们叫我的每一声教师好。在平常，对那些特别的孩子，我更是赐予更多的照看。我对体弱多病的幼儿更是赐予细心照料，特殊是冬天，不管是室内室外，我都会依据状况，不厌其烦
5、的为他们刚好穿脱衣服，催促他们多喝水以防生病，后来，这类孩子竟然由出勤率最低而连连变成了全勤宝宝。在带中班时，孩子年龄比拟小，每天当孩子们离园时，我都要多留意孩子几眼，看看每一个孩子心情怎样，衣服穿戴是否整齐，裤子扭着没有，小脸脏不脏，力争让家长迎接的是一个天真烂漫的笑脸。当我们的点滴付出，得到家长和孩子们的确定时，我是多么的欣慰，当有些家长用不正值的方式来谢意时，我一次又一次的给婉言谢绝了。我也几度恳切地向家长们表示：你们对我工作的满足与支持就是最丰厚的回报，关爱每一个孩子是我们教师应尽的天职!同时，为了协助教师们提高绘画水平，我利用业余时间义务向全体老师毫无保存的传授我所驾驭的绘画学问，一
6、度使得老师的绘画水平有了很大的提高。二、班级管理，严谨有序一个班级就是一个集体，班内教师之间的工作协作的是否和谐干脆关系到班级管理工作的好坏。作为班主任，最主要的任务就是协调好班级各方面的工作。我认为，一个班长的工作看法，确定着一个班级的工作看法，作为班长，必须要做好本班的带头人，到处事事要以身作那么。应时刻与班组成员进展情感沟通，使彼此间产生信任感、亲切感，从而把班集建立成一个温馨、和谐、华蜜家庭，让人人心中都深藏爱班如家的情感体验。作为班长我每周五晚上组织老师召开班务会，为了更好的完成班务工作，我们还经常利用交接班、晚离园等点滴空隙时间，交换看法、沟通儿童开展状况，每次会议的内容能依据幼儿
7、园工作重点，结合班级状况，谨慎召开。在我的带着下，在我们三人的亲密协作下，我们为幼儿创设了好玩的嬉戏情景，投放了丰富的活动材料，让幼儿在有打算的环境安康、欢乐、开展!自从我担当班主任工作以来，迎接了幼儿园一级一类的验收、市级示范园的验收。经常加起班来都不知道什么时候天黑了，还发动身边每一个亲人和挚友，协助进展环境创设，以力求从中表达出我们秀的水平，这其中既有辛苦，更有收获的欢乐。每次的反应我都和班上老师细致探究、分析如何改良能做的更好。在反复的迎接大型活动过程中，我和班上老师的业务水平提高了，教育敏捷性的把握度也提高了，同时也得到了领导的表扬、同事的敬佩以及家长的认可。同时，作为老老师，我深刻
8、的意识到带动年轻老师快速成长是我义不容辞的责任，所以，在平常的工作中，我会耐性、细心的指导我的配班教师，向她们传授我各方面的工作经历，让她们一起参与班级的管理，以促使她们快速成长。至此，我带过的几位年轻老师已从老师队伍脱颖而出，成为佼佼者。三、平安工作，常抓不懈平安工作是我们工作的重点，所以我特殊加强日常活动中的平安管理，重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、幼儿喝水、入厕、洗手上下楼梯及户外活动时间，这些都属于事故多发阶段。于是，我和班级其他两位教师针对这个时段采纳了一系列的防范措施，保证了幼儿的一日活动平安。同时在活动中穿插平安教育、加强幼儿的平安意识、协助幼儿驾驭一些
9、自我爱护技能。让幼儿从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经历和平安教育周的各项活动，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提示幼儿意外就在身边，通过以点带面的方法，提高幼儿的平安意识。至今，我创下了20xx年来带班期间的0事故的记录。四、家园虹桥，至关重要我们纲要指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参加，并踊跃支持、协助家长提高教育实力。我醒悟的相识到：家长工作是我们工作成败的另一个窗口，作为班主任，我能协调好与家长的沟通，让家长踊跃参加到我们的教育教学及管理工作中，家园共育是大的教育观，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今改革
10、与开展的大趋势，因此我带着班组成员开展了一系列的活动促进家园共育。我们采纳了多种家园沟通方式，如：家长园地、家园联系册、电话、网络闲聊、班级博客、家长会、家长委员会及半日开放活动等形式。让家长走进幼儿的课堂，了解孩子在活动中的表现，通过活动也让家长看到了自己孩子的薄弱环节，经过与家长沟通，每次我们都请个别家长将自己的育儿经历介绍给大家，相互取经。这些做法得到了家长们的相同好评。这样，我以班主任的人格魅力，深化细致地家长工作赢得家长的信任和信任。至此，我所带班级创下了家长0投诉记录。XX年的幼教生涯，我就是这样一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是满腔的热忱和奋进的脚步、
11、有的只是我对这片净土的更加眷恋;有的只是静默地奉献。我坚信，在园领导的正确指导和辛勤造就下;在局领导的关注下;在家长的和孩子们的期盼下，以及同事们的帮助下，我会将本职工作做的更好!优秀班主任年度工作总结一年的工作转瞬之间就完毕了，在这一年中我带着着我们班的学生在各个考试和竞赛中都取得了不错的成果，这一年同学们的学习状态都保持在一个很踊跃的状态，我作为班主任也感到特别的欣慰。今年的工作可以说是圆满的完毕了，在新一年的工作正式的起先之前为自己这一年的工作做一个总结，才能更好的去开展自己下一年的工作。一、详细工作这一年的工作我主要是做了以下几个方面的工作：1、建立好的学习风气。在一个班级中重要的就是
12、学习风气了，当一个班级的学习风气很好的时候，在前几名同学的带着下其它的人都会不自觉的努力的学习。假设是一个班级的学习风气不好，就算前几名再厉害那也是没有用的。这一个阶段的学生学习都是比拟的急躁的，往往努力了一段时间之后心就又散了，所以须要我这个班主任来监视他们，发觉学习风气不好的时候刚好的订正过来。2、德育工作。学生不仅仅只是须要一个好的学习成果就够了的，好的品德也是同样的重要的，所以在监视他们学习的同时也要对他们进展品德方面的教育。我会利用班会课的时间对他们进展品德方面的教育。这一年我屡次开展了主题班会活动，来造就学生的品德，提高他们的思想修养。3、跟任课教师的沟通。在我的课上他们是不敢不谨
13、慎的，但在其它教师的课堂上的状况我也是须要了解的，所以我平常会经常的询问班上的同学在课堂上的表现以及作业的完成状况，来推断他们最近的一个学习状态。平常有时间的时候我也会到教室外面视察他们上课的状况。4、跟家长联系。这一年一共召开了两次家长会，都是在考试之后召开的，目的是向家长们汇报学生最近的成果和表现。同时也跟家长们多联系，一起合作的把学生的成果提高上去。二、工作打算明年自己想让班上的同学成果在此时此刻的根底之上提高一些，我的准备是在新一年起先的时候让他们每一个人都给自己这一年树立一个目标，这一年为了完成自己的这个目标努力，等到明年的这个时候我们再来看有哪些人完成了目标，而哪些人没有完成目标甚
14、至还退步了的。这样就能够鼓励他们努力的学习，我坚信是会有一些效果的。总的来说自己这一年的工作可以说是完成得不错的，班上的同学们成果保持的也还算稳定，在新的一年要接着保持这样的一个工作看法，让我们班的同学能够有一些进步。优秀班主任年度工作总结本学期我们接着以纲要、指南精神为指导，加大力度抓教学量，促进平常教育教学工作质量的提升，现对本一学期的保教工作进展总结与反思。一、加强园本培训，以科研带动教研开展，促进老师成长我园老师专业水平可以很清晰分为三个档次。一是35周岁以上老老师，处于职业倦怠，得过且过的思想；二是三年以上工作经历的年轻老师，工作的主心骨，能谨慎工作；三是三年内的新老师，工作谨慎但是
15、相对经历缺乏。为提高老师专业素养和业务实力。把对新老师的造就列入园本教研的重点工作，采纳以下形式进展造就：一是加大指导力度。尤其是指定指导师对新老师进展随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在确定优点的同时，更留意语重心长的协助和耐性指导，力求使老师通过课堂实践提高根本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老老师的人才资源，采纳新老老师结对帮扶的形式，形成老带新，强带弱的良好气氛，产生了内培效应，取得了良好的效果。并且通过走出去，请进来的方式让老师参加学习培训。今年4月份陈教师等4位教师赴永嘉参与有效教学现场培训；三月份陈小教师等多位教师参与塘下建构式新教材培训；6月份邀请滨江幼
16、儿园3位教师来园送教，3月份邀请周教师来园做指南专题讲座等。三是重视群体素养的提高。为使老师获得专业成长，为老师搭建学习、熬炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，鼓舞老师踊跃参与各级各类的技能竞赛，如：吴老师获得XX市优质课三等奖；金教师、陈教师参与XX市陶山湖岭联片教研课题展示活动、王教师参与辛瞠湖岭联片教研公开课展示活动；朱教师、王教师、吴教师、林教师参与自制交玩具评比获二、三等奖、陈教师、金教师获得指南考试三等奖、朱教师教师获市演讲竞赛、音乐技能竞赛三等奖，还有幼儿园的环境布置评比、课题自我生成教案设计评比、园本课程开发课题探究实践论文撰写、教育名著读后感评比、新老师说课评比、骨干老师大
17、讲坛、绘本教学专题研讨等活动。在全体老师的共同努力下，我们的老师队伍已不断地成长起来。四是充分发挥公办园的示范作用，踊跃担当民办园的指导培训工作。为贯彻上级文件，帮扶民办园，缩短公、民办园的差距，于20xx年6月支配与永安教学结对活动；让我园老师在不同的环境下进展熬炼。五是变压力为动力，以教研为切入口，以课题探究为突破口，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为主阵地，扎实开展教研活动。我园市级探究课题湖岭家乡美，各年段、各班级依据大课题分别确立子课题绽开探究，并以年段为单位，开展课题探究展示活动，如：大班金教师王教师的子课题春天；中班陈教师组织子课题竹子；吴教师为组长的子课题漂亮
18、的新洋滩等。经过一阶段的探究，取得了必须的探究成果。并于6月完成全部探究工作，于下半年9月正式结题。6月份进展阶段成果展示，举办了骨干课题实践大讲坛，林教师、王教师、吴教师做了一系列的汇报讲座。通过一系列的园本教研、课题探究工作的开展，大大提高老师的研讨实力，同时也开展了幼儿的实力，有力地促进幼儿园保教质量的提高二、加强管理，开展各类幼儿活动、家长活动，激活日常教学幼儿园教学质量的凹凸与教学管理休戚相关。为完善教学管理体系，使幼儿园教学正常有序。增加检查力度，实施分层管理，由年段长协作各年段老师的打算查阅和打算执行检查工作，并充分利用骨干老师的人才资源，催促、指导老师科学、合理地开展日常教学活
19、动，深化班级听课。并以教学月考核活动为契机，提高老师责随意识，推动老师组织教学的正规化。幼儿园举办小中班唱歌竞赛、大班幼儿现场绘画竞赛、每月班级活动、平安卫生教育活动、周一升旗仪式、六一大合唱竞赛、安康欢乐动起来游园活动、大班幼儿踏春、参观小学上一节小学的课；期末幼儿评价、学问测验，并以家园共育为基石，不断开创家教新思路。组织召开了家长会,让其了解幼儿园的教学特点，让家长深切感受老师的细心效劳；催促各班办好家园桥栏目,向家长传播育儿学问，公布每周教育内容。邀请小学校长幼小连接专题讲座，协助家长提高相识，转变家教理念深受家长欢送。小班亲子青团制作、中班亲子郊游、大班幼小连接家长会、等拉近家园关系
20、；举办了家长膳食养分分析座谈会和家园共育座谈会，以到达家园共育的目的；期末发放致家长一封信、家长问卷调查表，家访等活动，让家长对我园工作进展评价和建议，争取家长的理解和支持。使我园的教学管理不断科学、标准，激活了日常教学工作，使教育教学质量稳步推动。三、擅长反思，找出缺乏，确定今后努力方向回忆一学期来的工作，为本学期来的劳碌留下了一段经验，一份记忆；反思半年来的工作，为新学年的启航扬起新的风帆：1、要不断总结经历，反思细微环节上的疏忽，提高教学管理水平。提高自身业务实力，努力探究保教工作的指导策略，促进幼儿园保教质量的提高。2、加大教研力度，提高老师业务实力。3、 加强幼儿常规、教学行为上的管理，全面提高幼儿园的教学质量在学前教育不断更新开展的新时代，我们在工作实践中从未停顿过质疑和思索，始终将保教工作探究作为中心工作来抓，因此，我们将一如既往的踊跃探究幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿同生共长的过程中，在与新课程的亲近接触中，使我们的教学实践焕发新的生命力。