《九年级语文教学工作计划范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文教学工作计划范文三篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级语文教学工作计划范文三篇九年级语文教学工作打算范文三篇 制定打算必需胸有全局，妥当支配，哪些先干，哪些后干，应合理支配。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应当明确。在时间支配上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的支配。这样，使有关单位和人员知道在必须的时间内，必须的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进展。以下是我为大家打算的九年级语文教学工作打算范文三篇，供您借鉴。九年级语文教学工作打算范文【篇一】 一、目的要求 1、接着指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备根本的阅读、写作、听话和说话的实力，养成学习语文的良好习
2、惯。在教学过程中，开拓学生的视野，开展学生的智力，激发学生酷爱祖国语文的感情，造就安康高尚的审美情趣，造就社会主义思想品质和爱国主义精神。 2、科学开展总复习，协助学生将以前学习的学问整理成系统，大面积提高学生的语文成果，力争在中考中取得好成果。 二、教材分析 本期的教学内容包括两方面： 1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。 2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市XX年年的中考精典为蓝本，今年的中考精典•语文包括以下几局部：语文学问积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。 三、学生状况分析
3、本班属于二类平凡班。通过上期的教学，发觉学生的语文根本功较差，学习爱好不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要催促，抄作业的现象很普遍。局部学生还有较紧要的厌学心情。 四、方法与措施 1、依据学生的学习现状，增加教学的趣味性，变更枯燥的教学方法，激发学生的学习爱好。 2、多采纳探讨式的教学方法，发动学生踊跃思索问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。 3、细心备课，细心设计练习题和测试题，不搞题海战术，刚好批改学生作业，从严要求学生的作业。 4、踊跃参与教研活动，学习他人的先进经历，改良教学方法。 五、进度支配 2月26日3月7日：小说单元 3月819日：散文单元 3月2
4、031日：戏剧和影视文学单元 4月123日：第一轮复习：滚教材 4月24日5月22日：其次轮复习：专题复习，以中考精典为蓝本 5月23日6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷 6月612日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏 6月1319日：第五轮复习：调整心情，适应中考九年级语文教学工作打算范文【篇二】 一、指导思想 以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，造就学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写实力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成果。 二、现状分析 1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将接连进入总复习阶段。从多年经历
5、看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本学问零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内无视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初
6、三教学的实际工作经历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文实力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终把造就学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要缔造条件让学生谨慎安心读书，踊跃创设情景让学生深化探究问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。 阅读教学的
7、重点： 1、阅读是学生的特性化行为，要造就学生具有感受、理解、观赏和评价的实力，从而进一步造就他们探究性阅读和缔造性阅读的实力。 2、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。 3、造就学生广泛和深厚的阅读爱好，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、相识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1、造就学生对阅读内容和生活现象进展独立思索，发觉蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际启程，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能依据自己的水平和生活积累绽开想象
8、，表达自己对学习和生活的思索和对将来的期望;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。 2、在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。 3、综合运用表达、描写、争论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，构造完整，标点符号运用正确。 4、逐步造就专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和相识。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。 5、突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，采纳启发式和探讨式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试
9、互批共批，以改促写，幸免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 四、详细单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早完毕新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文。教学时要从朗读入手，造就学生的文言语感，同时要接着加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生
10、留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点特性化的评点和赏析。 当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏实力。 散文。重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、事务、景物的描写，品尝精妙的语言。 小说名篇。重点是观赏小说的细微环节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化探讨和探究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。 五、加强执行力 打算
11、方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使打算更加完善。要在与同事其他教师团结协作集体备课的根底上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，接着充溢提高自己，与学生打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。九年级语文教学工作打算范文【篇三】 弹指一挥间，两年半的时间已飞逝而过，这届学生又迎来了确定前途的关键时刻。时间短，任务重。为做好中考前的复习工作，特制定打算如下： 一、教学目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，驾驭必备的语文根底学问：能够谨慎标准地默写古诗词，驾驭文言文中的重点实词、虚词;
12、强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力;加大写作力度，提高学生的写作水平。 二、学生根本状况分析 经过九年级上学期的学习，学生语文学习爱好有所增加，学习实力有了明显提高，但也有很多不尽人意的地方。一班：优秀人数虽不少，但是总有不爱学习的学生，成果较差，导致总体成果不志向;二班：总体成果比拟志向。存在的共同缘由是一小局部学生学习语文的爱好较低，缺少学习的踊跃性，并且他们书写不够谨慎标准，相识问题、分析问题、解决问题的实力较差。 三、复习工作方面 谨慎阅读语文新课程标准，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文学问进展三轮复习。作文训练穿插在三
13、轮复习中有序的强化训练。 第一轮：文言文及古诗词复习(第1-6周) 对20篇中考篇目及10篇古诗词阅读进展系统复习，让学生驾驭学问，提高实力。 其次轮：专项复习(第7-11周) 对现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进展专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的实力。 第三轮：综合训练(第12-17周) 中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。 四、教学措施 1、接着做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克制学生厌学心理，把不爱学习的局部学生的学习踊跃性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，多找学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到复习中，从而取得志向的成果
14、。 2、还要留意培优工作。对于偏科较紧要的学生，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，协助他们驾驭科学的学习方法，针对他们薄弱的学问点与实力点一一攻破，即因人而异，因材施教。 3、标准书写，加强写作力度，通过做题造就学生分析问题解决问题的实力。 4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度打算表，将任务分给学生，让学生遵照进度整理。把全班学生分成假设干小组，采纳小组学习，提高成果。 5、对于现代文阅读：首先要教会学生答题技巧，明确阅读考点，驾驭解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进展针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。 6、对于作文指导与训练：首先要让学生储藏素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充溢学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注意学生材料的积累与沟通，以及书写水平的提高。 7、谨慎写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。