《湖北省黄冈市罗田县第一中学高考冲刺语文模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省黄冈市罗田县第一中学高考冲刺语文模拟试题含解析.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成以下小题。地球上的生物需要适应地球的自转，而包括人在内的所有生物都可以通过生物钟来预测和适应昼夜变化。获得2017年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家以果蝇为模式生物，别离出了一个调控生物钟的基因。他们 地观察细胞中该基因编码的蛋白变化，鉴定其他
2、相关蛋白所 的成分，揭示了果蝇生物钟的调控机制。由此，科学家们认为，（）,也是生物适应外界环境而进化的结果，它调控着的基因表达。研究生物钟对了解人类生命 活动具有重大的理论意义，同时也对治疗由于生物节律失常造成的人类疾病有着 的应用价值。就我们人体而言，如果外部环境与生物钟发生冲突，个体不良行为与生物内在节律，那么，我们的健 康就会受到影响。最明显的例子莫过于“时差综合症”。当乘坐飞机跨越多个时区，就会出现时差倒不过来，有时候 即使我们感到很疲惫，但是晚上还是会失眠。生物钟的正常工作对人的健康起着重要作用。继三位诺奖获得者开拓性 的研究之后，生物钟生物学成为具有广阔开展前景的研究领域，指导着人
3、们健康生活。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.煞费心机包涵不可限量南辕北辙B.苦心孤诣包含不可估量背道而驰C.煞费心机包涵不可估量背道而驰D.苦心孤诣包含不可限量南辕北辙.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.生物钟是包括我们人类在内的所有生物都有的现象B.包括我们人类在内，生物钟是所有生物都有的现象C.生物钟是所有生物都有的现象，包括我们人类在内D.生物钟是所有生物中包括我们人类在内都有的现象2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.就会出现时差倒不过来，有时候即使我们很疲惫，但是晚上还会失眠。B.就会出现时差倒不过来的情
4、况，有时候即使我们很疲惫，但是晚上还会失眠。C.就会出现时差倒不过来，有时候我们虽然很疲惫，但是晚上还是会失眠。D.就会出现时差倒不过来的情况，有时候我们虽然很疲惫，但是晚上还是会失眠。3.作者为什么说“寂寞和冷清果真是书院和做学问者的宿命”？ 10、阅读下面的文言文，完成下面小题。乐黄目，字公礼，抚州宜黄人。淳化三年举进士，补伊阙尉。成平中，徙知壁州，未行，上章言边事，召对，拜 殿中丞。久之，直史馆、知浚仪县。俄上言日：“今朝官以数任除知州，簿尉以两任入县令，虽功过易见，而能否难 明。伏见唐开元二年选群官，有宏才通识、堪致理化者，授刺史、都督。又引新授县令于宣政殿，试理人策一道，惟 邦城令袁
5、济及格，擢授醴泉令，余二百人，且令赴任，十余人并放令习学。臣欲望自令审宣强差却刈筐曹运县金侯各 及三三士人二次引用于御前谈时务第二道如此那么宜得其裹王丕渔2, 上颇嘉其好古。迁太常博士、京西转运使。工 内艰，时真宗将幸洛，以供亿务繁，起令莅职。父寻卒，上复诏权夺。大中祥符中，使契丹还。就拜起居郎，改陕西 转运使，赐金紫。陈尧咨知永兴，好以气凌黄目，因表求解职，不许。尧咨多纵恣不法，有密言其事者，诏黄目察之, 得实以闻，尧咨坐罢龙图阁职，徒知邓州。八年，黄目入判三司三勾院。天禧初，马元方奏黄目职事不举，遂分三勾 院，以三人掌之。黄目罢任，奉朝请。逾月，拜兵部员外郎、知制诰。黄目属辞淹缓，朝议以为
6、不称职。时以盛度知 京府，辞不拜，即迁黄目右谏议大夫，权知开封府，度为会灵观判官，两换其任。仁宗升储。明年，徙漳州。长沙月 给，减于荆渚，特诏增之，又谕以寄任之意。五年.代还，知审官院。黄目以风疾题品乖当注,改知通进。数月， 求外任，得知亳州。俄所疾加甚，卒，年五十六。黄目面柔简默，为吏处剧，亦无败事。有集五十卷，又撰学海搜 奇录四十卷。（节选自宋史乐黄目传）注题品乖当：考评政绩不当。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.臣欲望白今审官院差知州/校曹注县令/候各及三二十人/一次引见于御/前试时务策一道/如此/那么官得其人 事/无不治B.臣欲望白今审官院差知州/住曹注县令/候
7、各及三二十人/一次引见于御前/试时务策一道/如此/那么官得其人 /事无不治C.臣欲望白今审官院差/知州铿曹注县令/候各及三二十人/一次引见于御/前试时务策一道/如此/那么官得其人 /事无不治D.臣欲望白今审官院差/知州钱曹注县令/候各及三二十人/一次引见于御前，试时务策一道/如此/那么官得其人 事/无不治.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.权夺，古代官员居父母丧时，虽然丧服未满，但朝廷强令m仕。B.金紫，金印紫绶，黄金印章和紫色绶带，后代指高官显爵。C.奉朝请，诸侯春季朝见天子叫朝，秋季为请；因称定期参加朝会。D.代还，出任外官的朝臣在一定年限会被其他官员替换而回到京
8、城。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.乐黄目熟悉古制，上书介绍。乐黄目曾经上书介绍唐朝开元二年选拔官员的事情，在介绍对新任县令的考察时， 陈述了朝廷的具体做法以及最终的结果等。B.乐黄目不计私仇，客观公正。陈尧咨任永兴知军时经常欺凌乐黄目，乐黄目想免除职务没被允许；后来有人密报 陈尧咨放纵违法，乐黄目访察后据实上报。C.乐黄目写文缓慢，朝臣非议。乐黄目写文章比较慢，朝中大臣认为他不称职。此时因为盛度不愿意担任京府知府， 就让乐黄目暂代，并两次替换他的职位。D.乐黄目面目和善，为官认真。乐黄目为人简约、沉静，曾经担任过转运使、知审官院、毫州知州等官职，在官任 上处理比较
9、繁多的事务，没有失败的事情。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 丁内艰，时真宗将幸洛，以供亿务繁，起令莅职。(2)长沙月给，减于荆渚，特诏增之，又谕以寄任之意。11阅读下面的文言文，完成问题。韩棱字伯师，颍川舞阳人，弓高侯颓当之后也。世为乡里著姓。父寻，建武中为陇西太守。棱四岁而孤，养母弟以孝 友称。及壮，推先父余财数百万与从昆弟，乡里益高之。初为那攻曹太生葛兴中风病丕熊听政棱阴代兴规要出.三年金 无逢者兴生尝发教欲爰吏棱拒执丕丛国令怨意章之事下案验,吏以棱掩蔽兴病,专典郡职,遂致禁锢。显宗知其忠,后 诏特原之。由是征辟，五迁为尚书令,与仆射郅寿、尚书陈宠，同时俱以才能称。肃宗尝赐诸
10、尚书剑，唯此三人特以宝剑，自手署 其名日：“韩棱楚龙渊，郅寿蜀汉文，陈宠济南椎成。”时论者为之说：以棱渊深有谋，故得龙渊；寿明达有文章，故得汉文; 宠敦朴,善不见外,故得椎成。和帝即位,侍中窦宪使人刺杀齐荡王子都乡候畅于上东门，有司畏宪，咸委疑于畅兄弟。诏 遣侍御史之齐案其事。棱上疏以为贼在京师，不宜舍近问远，恐为奸臣所笑。窦太后怒，以切责棱,棱固执其议。及事发， 果如所言。宪惶恐，白太后求出击北匈奴以赎罪。棱复上疏谏,太后不从。及宪有功,还为大将军，威震天下，复出屯武成。 会帝西祠园陵，诏宪与车驾会长安。及宪至，尚书以下议欲拜之，伏称万岁。棱正色日：“夫上交不谄，下交不娥，礼无人 臣称万岁之
11、制。”议者皆惭而止。尚书左丞王龙私奏记上牛酒于宪,棱举奏龙,论为城旦。棱在朝数荐举良吏应顺、 吕章、周纾等，皆有名当时。及窦氏败，棱典案其事，深竞党与，数月不休沐。帝以为忧国忘家,赐布三百匹。迁南阳太守， 特听棱得过家上冢，乡里以为荣。棱发槌奸盗，郡中震粟，政号严平。数岁，征入为太仆。九年冬，代张奋为司空。明年 薨。(选自后汉书韩棱传，有删改)(注)教：文告。文体的一种，为上对下的告谕。城旦：秦、汉时刑罚名。一种筑域四年的劳役。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.初为郡功曹太守/葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令 怨
12、者章之/B.初为郡功曹/太守葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令 怨者章之/C.初为郡功曹/太守葛兴中风病/不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令 怨者章之/D.初为郡功曹太守/葛兴中风病/不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令 怨者章之/.以下对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.建武，是东汉光武帝刘秀的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始于西汉末期。B.尚书令，秦汉时是掌管文书奏章的官员，隋唐时尚书令为尚书省长官，宰相职。C.休沐
13、，指古代官员洗浴休息的日子，汉代五日一休沐，到了唐代改为十日一休沐，即旬休。D.太仆，秦汉时为主管皇帝车辆、马匹的官员，后逐渐转为专管官府畜牧事务，因和皇帝关系密切而成为亲近之臣。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.韩棱孝道友爱。四岁丧父，孝敬母亲，抚养弟弟，年少时就以孝行闻名乡里；年长后将数百万家产分给族内兄弟。B.韩棱忠诚尽责。因太守葛兴中风生病不能听政，韩棱代他处理政事两年，周围没人敢违背他的指令。C.韩棱颇受重用。显宗知道韩棱忠诚，直接下诏升任他为尚书令。后来，以才能著称被皇帝赐予宝剑，且皇帝亲手 题其名为“韩棱楚龙渊”。D.韩棱刚直不阿。对于都乡侯刘畅被刺杀
14、一事，韩棱上疏说贼在京师，即使被太后责备，仍坚持看法并上疏劝谏。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)侍中窦宪使人刺杀齐残王子都乡侯畅于上东门，有司畏宪，咸委疑于畅兄弟。(2)棱正色曰：“夫上交不谄，下交不薮，礼无人臣称万岁之制。”议者皆惭而止。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020新年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疾疫改变了很多人的生活，也让居家防疫的我们通过各类资讯和自我审视多 角度地观察着世界并投入了更多的思考。请你从下面与本次疫情相关的三个写作任务当中任选一个，自拟题目，写一 篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。任务：请从2020年寒假当中任选三天，分别写一段寒假日
15、记，表达你在这个特殊的寒假里的所见所闻所思所感。任务：疾疫发生后，著名歌手韩红奔赴在捐助救济的第一线，并发微博表示当国家有急难的时候，抢救生命远比创 作歌曲歌唱英雄歌颂教授要更紧迫更有价值，对此，无数网友留言叫好。但也有很多音乐人对韩红的观点提出质疑， 认为通过爱心歌曲为受灾民众祝福、为教灾勇士加油才是歌手的本分。请你谈谈对这一问题的看法。任务：正式返校上课后，学生会将举办一次以“前事不忘后事之师，防疫之路任重道远”为主题的公益宣传活动, 请你为这次活动写一篇建议书，号召全校师生从“我”做起，从点滴做起，推广成功的防疫经验和健康的生活方式。 让这次新冠肺炎引发的悲剧不再上演。参考答案1、1.
16、BA2. D【解析】.此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“煞费心机”和“苦心孤诣” 同为强调科学家观察的煞费苦心，“煞费心机”含有贬义，不符合文意，所以选“苦心孤诣”。“包含”是“里边含 有”，“包涵”是客套话表示，请人原谅，有“包容、宽容”的意思，结合语境，应选用“包含”。“不可限量”指前程 远大，一般不做修饰语，“不可估量”指数量大或程度深，应选
17、“不可估量”。“南辕北辙”强调一个对象的行动和目的 相悖，“背道而驰”比喻方向、目标完全相反，强调两个对象或行动间的相悖，文中是“个体不良行对”与“生物内在 节律”两个事物，所以选“背道而驰”。应选B。1 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。根据文意，本句陈述的是生物钟，并非强调“包 括我们人类在内，所以排除B、C；本句陈述生物钟时强调的是“所有生物”而非“人类
18、”，所以排除D。应选A。2 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改为病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是难度不大， 只是在词语搭配这个考点上设置陷阱。此题要求选出“修改最恰当的一项。A、C两项，成分残缺，“出现”缺少宾 语；B项，搭配不当，“即使”和“但是”不搭配。应选D。2、1. BD2. C【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确区分他们的感情 色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭
19、配关系等方面筛选，再运用排除法 排除不符合句意的选项。第一处，习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。“发 现睡眠缺乏现象在儿童中”应用“屡见不鲜”；第二处，揭示：使人看见原来不容易看出的事物。揭露：使隐敝的事物显露。“这项研究”并非隐秘之事，故用“揭示”; 第三处，相关性：指两个变量的关联程度。因果性：强调因果关系。午睡与成绩并没有因果关系，故本空用“关联性”; 第四处，效应：泛指某个人物的言行或某种事物的发生、开展在社会上所引起的反响和效果。现象：事物在开展、变 化中所表现的外部的形态和联系。故本空填“现象”。应选B。1 .此题考查语言
20、表达的连贯、得体与衔接的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。“尤其,是一个副词。表示更进一步。那么需要补写的空和后文句式一致，意思相当。后句“尤其是深夜和凌晨的深度睡 眠可以让生长激素的分泌到达最高”可缩略为“深度睡眠可以让生长激素的分泌到达最高”，那么前一句为充足的睡眠有助 于生长激素的分泌。应选D。2 .此题考查学生辨析病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配 不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”, 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。“根据大量研究数据显示”句
21、式杂糅，“根据”和”显示”杂糅，故排除A项、B项；“改善工作效率”搭配不当， 排除D项。应选C。3、B【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么； 说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、 身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达 方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。题中A项，“垂询”错，“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，句中用于自己询问别人，不得体；B项，“高朋”指贵宾，“光临”是敬称他人的来访，
22、敬辞，“家父”是对人谦称自己的父亲，句中使用得体；C项，“斧正”错，“斧正”是请别人修改文章的敬词，句中用于自己修改别人的文章，不得体；D项，“足下”错，“足下”是对对方的尊称，译为“您”，句中用来称呼自己，不得体。应选B。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、 目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、 语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意 敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得
23、体等等。4、1. BC2. D【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结 合语境辨析正误。第一处，感慨万千：因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。百感交集：感，感想；交，同时发生。各种感触交 织在一起。形容感触很多，心情复杂。第一处强调变化大引起感想，故用“感慨万千”。第二处，严阵以待：严，严肃整齐；严阵，整齐严正的阵势；待，等待。指做好充分战斗准备，等待着敌人。枕戈待 旦：戈，古代的一种兵器；旦，早晨。意思是立志杀敌，枕着武器睡觉等天亮。形容时刻准备作战。两个词都有“警 惕性高，等待敌人”的含义。但“严阵以待”偏重在做好了
24、充分准备，等待来犯的敌人；“枕戈待旦”偏重在杀敌心 切，等待杀敌。此处应填“严阵以待”。第三处，感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历, 但感受就同亲身经历过一样。设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。“感同身受” 一般作 谓语，不作定语；“设身处地” 一般作谓语和状语，也可作定语，此处强调是什么样的理解，应填“设身处地”。第四处，防于微时：防止在微小的时候。防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前。语境强调的是对“矛盾”的态 度，应填“防于微时”。应选B。1 .此题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是
25、语句复位题。做题时要瞻前顾后，从话题是否统一、 句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。根据句子前的分号可知，“许多人因此洒下了热泪” 一句中的“因此”并非指因前文的“感慨万千”，故可排除A、B 两项；D项中前两句语序颠倒了，应排除。应选c。2 .此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干 局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再进行比较、辨析。 画横线的句子有两处错误，一处是逻辑关系错误，一处是语序错误。根据语境，本句应为并列关系而非递进关系，故 排除A、C两
26、项；B项中“不歧视”比“不排斥”程度更深，应置于后，排除B项。应选D。5、1. （1）点明季节。（2）与残山剩水形成比照，疏梅自成一番景致，有了一些生机。（3）暗指希望主战派能抗战下 去，拯救河山。2. （1）对友人拥有高洁品格和杰出才能的赞美之情。（2）对当时相聚倾心交谈场面的怀念之情。（3）对山河破碎、唯 留一隅的南宋政局的失望之情。（4）对友人离去的留恋之情和没挽留住的后悔之情。【解析】.此题主要考查分析词句作用的能力。解答此类试题，首先明确词句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时 注意词句的位置。开头主要是统领全词，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间
27、主 要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析。“被疏梅料理成风月”， 全靠那稀疏的梅花点缀，才算有几分生机令人欣悦。这里明写自然景物，点明季节。实际上是用比兴手法，有着象征 意义，隐含着作者对山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望，和对南宋越来越少的爱国志士无望的坚韧表示感慨之意。 南宋朝廷苟且偷安，只落得水剩山残。“疏梅”“两三雁”影射力主抗金的志士，势单力薄，艰难困苦。字里行间， 蕴含深远的忧国情思，暗指希望主战派能抗战下去，拯救河山。1 .此题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注 释和诗中表情
28、达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感; 可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可 以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形 象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。（1）全词主要抒写了他与陈亮之间志同道合的深挚友谊，同时在写景抒情中都 含有深刻的象征意味。这里作者把陈亮比做陶渊明和诸葛亮，意在说明，他那不愿做官、向往自由的品格很像陶渊明, 而那风流潇洒的风度和杰出的政治、军事才能，又实在极像当年高卧隆中、人称卧龙的诸葛亮。对
29、友人拥有高洁品格 和杰出才能的赞美之情。（2）结合“剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。两三雁，也萧瑟”分析，写出一片萧瑟景 象：举目望去，寒冬的山水凋枯得不成样子，失去了姿态和神情，幸亏还有几株梅花把它装点一番，勉强点缀成一番 景致。在天空中，虽有两三只飞雁南鸣，也毕竟是萧条凄凉。外表上是写景，实际上是用比兴手法，有着象征意义， 隐含着作者对山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望，和对南宋越来越少的爱国志士无望的坚韧表示感慨之意。这是 他隐居时期越来越深切地感受到的政治情怀的较明显的传达。（3）下片那么重在抒发眷念不舍的友情，把惜别之情抒发 得极为深挚动人。换头就点出陈亮的别去，这就为下文写他追赶
30、朋友、为风雪所阻的情景作准备。以下写清江冰合， 陆路泥泞。水陆都不可以前行，追赶也就成了泡影。实际上，他这一次是从陆路追赶朋友的，但是特用水路为虚衬， 显示出无路可通的极度失望，车轮生角一语，化用典故，形象地写出了行路的困难，在这样的路途上依然想追挽朋友。 对友人离去的留恋之情和没挽留住的后悔之情。序，结合“与之同游鹅湖，且会朱晦庵于紫溪，不至，飘然东归。既 别之明日，余意中殊恋恋，复欲追路”等分析，主要写对当时相聚倾心交谈场面的怀念之情。【点睛】这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和情感态度的词语 或句子；分析景语。注意按照“意象一意境一诗情”
31、的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风 格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了 解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的； 注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民 等。6、献愁供恨 宫阙万间都做了土 故患有所不辟也 想佳人妆楼颛望 寻向所志 福兮祸之所伏 千里 送鹅毛 野旷天低树【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意
32、记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接默写。写错字、 漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：阙、辟、颛、旷。【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答 时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句 后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学 生记忆时应该结合诗句的意思。7、1. C. B2 .回应开头，将同学们生存环境的艰难在日常生活中具体化。表现了 “我”是一个有
33、责任心、敬业精神的人。 隐含了只有生命是鲜活的、美丽的，才引起了同学们的兴趣，表现了主旨。3 .含意：老师的生命是美丽的。老师的所作所为让孩子看到了老师美丽的心灵，这是对老师的感激与赞美。自己 苦难的生命也是美丽的。优美的诗篇使孩子领悟到苦难的生命也可以靠奋斗绽放美丽，他对人生充满了信心。启示： 要常怀感恩之心，对不管在物质上还是精神上帮助过自己的人都要感谢并回报。用心感受生命的美丽，通过奋斗, 让生命之花更加绚烂。人生难免会处于困境、逆境，但是一定要记着生命是美丽的，给自己以希望，为未来努力。（言 之成理即可）【解析】.此题考查学生归纳内容要点，筛选信息，概括中心意思的能力。解答此类题的方法
34、是放回原文，查对正误。特别是 在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把 握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。此题中，C项，“那位学生的迟到，也是对“我”的“报复”，分析错误。根据原文“我把那位迟到的学生带到办公室了解情 况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路”分析, 那位学生迟到的真实原因是他家里贫穷而且离校距离远。应选C。1 .此题考查学生对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有主旨的概括，形象（包括人物形象、 物象和景物特点）分析，思想情感
35、赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题”以下 对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说艺术特点的理 解与鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。此题中，B项，“他告知原因”的分析错误，根据原文“我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有 尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话”可知，应为他父母告知原因。应选B。2 .此题考查分析鉴赏作品情节作用的能力。分析情节的作用，解答此类试题可以从以下三方面入手。1、分析情节内 容，考虑与主旨的联系或考虑其在表达情感、观点方面的作用；2、着眼情节在文中的
36、位置，分析其与上下文之间的 联系，分辨其作用是领起、铺垫、过渡、照应还是总结；3、针对表达上富有特色的句段（如特殊表现手法、结构上超 常组合、使用特殊标点符号的句段）分析其特殊的表达效果。从情节开展来看，自然课讲到鱼，学生们没有见过鱼，“我”提出买鱼，校领导面露难色，学生和校领导的表现，都 说明这里日常生活贫穷艰苦，回应了开头对环境恶劣生活艰苦的描写。从人物的角度来看，“我”为了让孩子们对鱼 有所了解，自己掏钱买鱼，说明“我”有责任心、有敬业精神。从表达主题来看，“学生们高兴得过节一样”说明学 生们喜欢这些鲜活的鱼，隐含了生命是鲜活的美丽的才能引起学生兴趣的主旨。3 .此题考查体会重要语句的丰
37、富含意，品味精彩的语言表达艺术；对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对 “生命是美丽的！ ”的这句话的含意理解，可结合着小说主题及小说具体内容来理解。小说中“我”的所作所为感动 了孩子们，孩子们感悟到了老师的心灵美；读名人的诗歌等作品领悟到了困难的生命经过奋斗也能绽放美丽，增添了 孩子们的信心。第二问，在启发方面，可以结合着小说中老师和学生的形象特点，根据自己对生活的感悟来从“感恩” 的角度，从“生命是美丽的”启发人们应乐观面对困难挫折，奋斗拼搏的角度来分析作答。8、1. BC2. D【解析】.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选
38、项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“科学与艺术是人类认识世界、改造世界的两种有效方式”错误，曲解文意，“改造世界”“相辅相成”原文 没有表达。C项，“科学主题已经成为当代艺术创作的主流”错误，原文是“科学主题已经成为当代艺术创作的重要方面“，可 知只是“重要方面”。D项，“当代艺术家将借鉴科学研究的方法和科学实验的路径，进行艺术创作和探索”错误，原文是“当代艺术创作 有很多正在借鉴科学研究的方法论和科学实验的路径”，可知将已然说成未然。应选Bo.此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重
39、点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，”文章第二段，采用类比论证和比喻论证的方法”错误，第二段没有运用类比论证。应选C。1 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。D项，”艺术家独有的艺术思维的特征将逐渐被弱化”错误，根据第三段“三是科研领域的创新突破，成为艺术实验 探索的动因和引领“，可知科技的开展将会进一步增强艺术家的想象力，促进艺术的开展。应选D。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合
40、、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。9、1. B2. “根”是指嵩阳书院所代表的历史文化，书院流传下来的教育精神。“功德”指书院传承丰硕的教育成果：教学与研究并重的高
41、等教育组织形式。自由开放、尊重个体开展的教育思2、阅读下面的文字，完成以下小题。美国宾夕法尼亚大学的刘江红教授团队近日发表于睡眠期刊上的研究结果说明，与不睡午觉的孩子相比，睡 午觉的孩子更快乐，成绩也更好。该研究团队分析了近3000名中国小学生的行为，发现睡眠缺乏现象在儿童中o尽管这项研究并没有 午睡与学习成绩变好之间的因果关系，但是，午睡与学习成绩提高的是毋庸置疑的。根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和工作效率，而且有助于提高免疫力，防止 持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。因此.无论是在学校还是在家里，让孩子睡午觉，哪怕是半个小时也 大有裨益。睡眠缺乏是许多国家孩子的
42、共同 o影响孩子睡眠的第一因素是课业压力，其次是信息家电，再次是噪音、声、光等睡眠环境，以及家长的睡眠习惯等。保障孩子睡眠很重要，(),尤其是深夜和凌晨的深度睡眠可以让生长 激素的分泌到达最高，有利于孩子长高。因此，让孩子从小养成午睡的习惯也会对孩子的健康产生一举两得的效果。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项 A.习以为常揭示相关性效应 B.屡见不鲜揭示相关性现象 C.习以为常揭露因果性现象 D.屡见不鲜揭露因果性效应2 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.生长激素会在人睡眠时分泌 B.人在睡眠时会分泌生长激素 C.人体想要分泌生长激素必须睡眠 D.睡眠充
43、足有益于人体分泌生长激素 3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项 A.根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，防止持续的 电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。B.根据大量研究数据显示，午睡不是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，防止持续的电 子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。C.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，防止持续面对电 子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。D.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，防止持续面对
44、电 子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。3、以下交际用语使用得体的一项为哪一项A.希望贵公司提供更高效的在线办公软件，特来电垂询。想。民主和谐、以德化人的教育理念。3 .书院选址和自然环境寂寞冷清。居于深山腹地，攀登艰难。创办书院的人刻意选择了一个寂寞冷清的地方；现在 的书院历尽风霜，疏于修整，游人甚少，被遗忘已久，更见寂寞冷清。）秉承书院精神，坚守高尚精神的人是寂寞冷清的。管理者没有用书院来营利，不向世俗投降，在寂寞中坚守着自己 的精神家园，只有行中人才会来到书院寻古。传承书院的历史文化和教育精神，不向世俗的物质主义屈服，坚守高尚的精神品格是我们做学问的人应该有的历史 责任，这就是一种宿命。【
45、解析】.此题综合考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括 人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如 此题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本 相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，”与书院的冷清形成鲜明比照”错误，第段主要运用的是比喻、象征手法，通过描绘壁立千丈的嵩山，依稀 可辨的荒草小径和古意森森的柏树，表现书院的冷清。应选B。1 .此题考查学生理解文中重要词语的含义的能力，解答此类题
46、，首先理解词语的本意，然后结合语境，理解该词语的 语境意和深层含义，另外，还要分析词语的表达效果。“书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败”，此处的“根”是指嵩阳书院所代表的历史文化，书院 流传下来的教育精神。”它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有的受惠者铭记不忘。”这里所说到“功德”，是 指书院传承丰硕的教育成果，具体来说，书院实行教学与研究并重的高等教育组织形式，其自由开放、尊重个体开展 的教育思想，其民主和谐、以德化人的教育理念等，都是其“功德”。2 .此题考查学生筛选并整合文中信息、概括中心意思、探讨作者的写作背景和写作意图的能力。首先明确题干要求， “作者为什么说寂寞和
47、冷清果真是书院和做学问者的宿命，抓住关键词“寂寞”、“冷清”和“宿命”，找到文中对应的文段，结合全文进行概括。首先从书院所处的自然环境来看，第段中描绘了其自然环境，背倚壁立千丈的嵩山，依稀可辨的荒草小径和古意森 森的柏树，都衬托了书院的冷清寂寞；其次，从书院传达的内在精神来看，秉承书院精神，坚守高尚精神的人是寂寞 冷清的。书院的管理者没有用书院来营利，不向世俗投降，在寂寞中坚守着自己的精神家园，只有行中人才会来到书 院寻古，这也是寂寞的；最后，从书院带给我们的启示来看，传承书院的历史文化和教育精神，不向世俗的物质主义 屈服，坚守高尚的精神品格是我们做学问的人应该有的历史责任，这就是一种宿命。1
48、0、 1. BD2. C（1）乐黄目的母亲去世，当时皇帝将要到洛阳，因为后勤供给事务繁多，征召让乐黄目继续任职。（2）长沙每月的供给比荆渚要少，朝廷特意下诏增加，又把托付重任告知他。【解析】.此题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的 基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。划线句的翻译是：我希望从现在开始审官院派遣知州、锋曹登 记县令，等到各够二三十人，一次引见给皇帝，设置实务策一题进行考试。这样做，可以选出合适的官员，没有事情 办不好。“知州”“县令”的谓语分别是“差（选择、选拔）”“注（登记），再加上名词“臣”和动词“欲望”， 可以判定“知州”后要停顿，排除CD；介词“于”的宾语是“御前”，故“御前”后要停顿，排除AC；从语句结构 特点分析，“官得其人”和“事无不治”分别是结构严整的两个句子，故“人”后要停顿，排除AD。应选B。1 .此题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的 语境分析，比照选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作 品、科举、姓名、