《音乐教师读书心得笔记 小学音乐教师读书心得.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教师读书心得笔记 小学音乐教师读书心得.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、音乐老师读书心得笔记 小学音乐老师读书心得音乐老师对于读书肯定有很多心得笔记，那么你的读书心得笔记是什么呢？以下是WTT精心的音乐老师读书心得笔记，希望能帮助你解决问题!音乐老师读书心得笔记篇一闲暇之余，我有幸阅读了中小学音乐教育这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改理论的教育刊物，对我在以后的教学理论中具有积极的指导作用。通过阅读中小学音乐教育，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到开展，是素质那么其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。
2、兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其本质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。一节课的教学效果与孩子的心理状态有着亲密的联络。生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深化考虑，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学消费生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐
3、课就会产生浓重的兴趣。二、培养兴趣，调动参与从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主才能。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械承受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进展视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由生疏和困难逐步理解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活泼，甚至没有兴趣，建议老师在教学中尝试引导学
4、生进步发现问题、解决问题的才能。三、及时评价，积极参与音乐教学中重视对学生学习的评价是鼓励不同层次学生学习的催化剂。对素质好的学生，因为它们的成功率比拟高、自信心比拟强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比拟好，老师应及时的评价“很不错，以后还要多练。”激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与意识。在老师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。总之，中小学音乐教育以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐老师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探究与理论的结合，特别注
5、重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教学经历总结上升到理论层面。读了此杂志，让我感触很深，留给我考虑的也很多。音乐老师读书心得笔记篇二一、中国音乐教育是音乐老师的良师益友。音乐审美教育表达在音乐老师的教育观念中，表达在音乐教育教学的活动中，音乐教学要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美才能。在这些方面，中国音乐教育专刊为音乐老师提供了及时的帮助和引领的作用。对于我们及时理解教改动态，教育资教育信息等提供了通畅的渠道。是音乐老师的良师益友。二、资丰富、内容广泛，是音乐老师教学的资
6、库。读这本书最大的感触是，信息量大，交流面广，老师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态，帮助老师作好教学交流，可以看到全国各省市地区的音乐教育成果，为音乐老师搭建学习与交流的平台。三、教学研讨气氛浓重，为一线的老师提供了教学考虑的空间和时间。新课程施行以来，我们的音乐课教学确实比以前鲜活了许多，可是在深化一线听课的过程中却也发现一些华而不实的东西，假如音乐教改抓的只是外表的轰轰烈烈，无视了音乐的本原-音乐性，那将是可怕又可悲的事。音乐教学首先要培养学生的音乐感知力、音乐的想象力、还要引导学生进步学习音乐的意志力、音乐的表现力等。音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响
7、构造实现思想和感情的表现与交流的必不可少的重要形式，“关注音乐”，就是要仅仅围绕音乐的特点施行教学。音乐老师读书心得笔记篇三音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中，师生互相作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、开展和终止。所以理解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最正确方法，而音乐老师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在如今的音乐教学中得以胜任。一、 学生美妙心灵的塑造者：用一定的世界观和道德行为标准塑造学生的良好的审美心灵，老师必须清楚,音乐只是手段，育人才是目的。二、音乐知识技能的传授者
8、：向学生传授音乐根底知识和技能，并在此根底上促进学生音乐才能的开展和身心的安康。三、学生身心安康的保健者：让学生能真正成为全面开展的人，音乐老师要对学生的身心安康特别是心理安康予以足够的关注,能通过音乐的学习引导学生用安康的人生观生活。四、学生集体的组织者：音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学生的课余生活中，音乐老师要将这两个方面放到同等重要的位置，要成为学校音乐生活的组织者和倡导者,注意培养音乐积极分子和骨干，更要发挥好大局部学生的音乐学习积极性，让学生在活动的过程中养成组织观和集体观。五、孜孜不倦的学习者：音乐老师要想把音乐知识和技能传授给学生，自己就必需要具备扎实的音乐专业知识和技能，而且更要有强烈的再学习的意识，在现代这个知识更新速度加快的时代，音乐老师的知识的容量和质量都是要进一步得到进步的，这样学生在听课时才能获得不断的知识体系。本书还非常系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述，是一本音乐老师不可不读的书。第 6 页 共 6 页