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1、小学四年级英语老师个人工作方案 老师工作方案 个人小学四年级英语老师个人工作方案篇一为了英语教学工作顺利进展，现制定英语教学工作方案如下：一、学生分析p 四年级学生已经进展了一年的英语学习，对英语有了一定的理解，学生掌握了一定的根本知识，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求学生从根底学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习才能参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业， 因此，本学期根据学生的详细情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵敏多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况
2、，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大局部同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比拟详细的辅导方案，在平时的日常教学中加以施行，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自理论，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和才能。二、教材分析p 素质教育是教育的根本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是根据以素质教育为根本的指导思想而编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和理论才能，实现全面开展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面开展、
3、培养学生创新精神和理论才能 、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培养学生的英语语言才能的同时，以素质教育为核心，以进步学生的全面开展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面开展，开发学生的潜力 ，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。“面向世界，面向现代化，面向将来 ”是素质教育的重要内涵。本教材坚持表达这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与开展，并为人类的持续开展做出应有的奉献。学会学习和开展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于根底教育。根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段，它将决
4、定人的终身开展奠定根底。因此，本教材努力为 学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得实现人的可持续开展和人的主体精神的自我完善和开展所必须的英语语言才能和文化素质。因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新才能、主体意识、独立工作才能、逻辑思维才能 、观察判断才能等。联络的设计可能按照运用任务设计，防止单纯的模拟和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联络体的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲;同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续开展和终身学习才能的形成。三、教学内容以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。理解西方国家风俗。四、 教材
5、重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。五、教学方法及措施(一)词汇教学方法与技巧1、课前学习方式的词汇教学。这是如今广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析p 词汇用法。2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。3、课文中
6、第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进展词汇教学。让学生在强烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。(二)句型教学方法和技巧1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重构造的句型教学的缺乏而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进展机械型操练，到达语用才能训练语句型操练有机结合。2、构造导向的句型教学。这是传统的注重构造的句型操练，儿童根据句型设计，运用可交换词或词组，进展句型操练，以到达准确掌握，句型构造及其语法知识的目的。六、教
7、学目的让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。理解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情。七、注意问题毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。八、教学进度(略)小学四年级英语老师个人工作方案篇二一、指导思想：根底教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积二、教学目的：四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读
8、、写的技能。所以老师应该面向全三、学生分析p ：教学对象为四年级(2)班的学生。他们大局部已经接触了一年英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。老师四、教材分析p ：教材比拟贴近生活实际，图片比拟生动有趣，激发了学生强烈的求知欲望，极大地进步了学生的学习兴趣。本书共四个单元：第一单元Lets Go! 第二单元：Shopping in the City.第三单元：Animals on五、教学措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、
9、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。小学四年级英语老师个人工作方案篇三一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增
10、强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。二本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。“小学四年级英语老师个人工作方案”END第 8 页 共 8 页