《【精品】五年级语文名师春季讲义-第9讲：句式训练之反问句、双重否定句（讲解+练习）（部编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】五年级语文名师春季讲义-第9讲：句式训练之反问句、双重否定句（讲解+练习）（部编版）.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、句式训练之反问句.双重否认句学员姓名：学科教师：年 级：五年级辅导科目：语文授课日期时 间学习目标1、掌握小学阶段反问句改陈述句、陈述句该反问句的方法； 2、掌握小学阶段肯定句改为双重否认句的方法。教学内容【互动探究】（一）简直是笑话！有位美女问禅师：我本无心当女神也从来不认为自己是女神，不想炒作自己不想被炒作，该如何洁身自 好？听毕禅师拿出一个袋子让她把屋子里的垃圾装进去，很快就装满了，禅师又拿一个袋子，美女恍然大悟： 莫非禅师您是说，只要有足够宽广的胸怀就能包容这些闲言闲语?禅师摇摇头指着袋说：装，你继续装！ 思考：请将标题改为反问句，思考陈述句改反问句的方法，以及反问句的作用。参考答案：
2、难道不是笑话吗？（二）句子的王国之旅有一天，哈利去句子王国参观学习。一路上他看到了肯定句、否认句等，就跟它们热情地打招呼。走着走着，哈利发现笔博士领着这样一组句子过来1、猫下定决心，非把老鼠等出来不可！2、“鸟的天堂”不会没有鸟。3、没有一个人不佩服他。4、他的话不无道理。思考：你发现这些句子的特点了吗？参考答案：每个句子都有两个否认词。1、猫下定决心，非把老鼠等出来不可！2、“鸟的天堂”不会没有鸟。3、没有一个人不佩服他。4、他的话不无道理。峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几 步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。我意
3、犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头 上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们是特地来夜游雁荡山的。我本是因为时间I紧才不得已夜游 雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。1 理解词语。敛翅： 窥视：2、在文中画出一个反问句，并把它改成陈述句写在下面。3、作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？4、“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎”这句话表达了作者怎样的思想感 情？5、在文中找出一个词来形容雁荡山的夜景。【参考答案】1、合着翅膀。 偷偷仔细地看。 2、我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗? 我一边看一边想，
4、这奇妙的景色来自朦胧。3、又浓又朦胧。4、对美丽景色的珍惜与喜爱。5、迷人。（答案不唯一，意思对即可）我的总结（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结提供。主要以学生自我总结为主，TR进行 引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教 案中给到重难点/易错点等的总结条目。）1、陈述句改为反问句的方法有哪些，请大家抢答，看谁答的又快又准。2、双重否认句有哪三种形式？常见的双重否认词有哪些？肯定句改为双重否认句有哪几种情况？一、将以下句子改为反问句。1、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。2、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的
5、。3、咱们早就分好了。4、游览了长城，我受到了教育。5、我们没有近道，和你们走的是一条道。【参考答案】1、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？2、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？3、咱们不是早就分好了吗？4、游览了长城，我怎能不受到教育呢？5、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？二、请将以下反问句改成陈述句。1、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？2、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？3、字典不正是我无声的朋友和老师吗？4、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪
6、吗？5、白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗?【参考答案】1、不耕耘不有收获。不学习不会有知识。2、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他不会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢。3、字典不正是我无声的朋友和老师吗。4、当你听到这段英雄事迹的时候，你会觉得我们的战士是最可爱。你会为我们的祖国有这样的英雄而感到 自豪。5、白石老人看后好不吃惊，这正是自己“练笔”时扔掉的废画。三、请将下面的肯定句改为双重否认句。1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、星期天，我们必须去看排球赛。3、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。4、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。5、问题还没有弄清，
7、但已经有了一点儿头绪。6、写得不怎么样，但还是有希望的。【参考答案】1、詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工程师。2、星期天，我们不可不去看排球赛。3、报纸的诱惑力如此之大，没有哪日不读他它。4、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。5、他见义勇为的行为，不得不让我们深受感动。6、写得不怎么样，但不是没有希望。【知识精讲】教法指导：1、专题知识梳理模块有局部会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本局部。例如学生基础较好，老师可 采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便 于学生理解。3、注意和学生的交流互
8、动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反响。及时调整自己的讲授语言。其余局部， 可根据课堂学生程度和进度，略讲。【知识梳理1】陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否认词（不是、不能、不会等）。2、将否认句中的否认词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否认词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否认词，或将否认词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。【例题
9、精讲】教法指导：1、教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生 PK,比一比谁是答题王！2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。一、请将以下陈述句改为反问句。1、这幅画是我们班蔡颖画的。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5、功课没做完，不能去看电影。【参考答案】1、难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗?2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？4、难道那奔驰的列车不是我们祖国奋勇
10、前进的象征吗？5、功课没做完，怎么能去看电影呢？二、请将以下反问句变陈述句。1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识?3、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?5、字典不正是我无声的朋友和老师吗?【参考答案】1、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。2、不耕耘不会有收获。不学习不会有知识。3、这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾吗。4、我们能随意砍伐树木，破坏绿化。5、字典正是我无声的朋友和老师吗。【巩固练习】一、请将以下反问句变陈述句，将陈述句改为反问句。1、你不
11、该为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？2、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？3、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢?4、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？5、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。10、我们不能被困难吓侄人【参考答案】1、你应该为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪。2、这一朵朵绚丽的鲜花正是园艺工人辛勤劳动的结晶。3、这些设想即使能够实现，也没
12、有多少人能够去居住。4、看到那数不尽的青松白桦，大家都会像四面八方望一望。5、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？二、阅读分析。蹲下来的不只是身子多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所（传染 感 染），长途的劳累在孩子的笑声中慢慢（消失消灭）。大家就站在目的地野生公园的门前，排队购票入内。看到售票窗口的玻璃上写着：成人18
13、0元，小孩半 票，1. 1米以下免票。我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？ ”孩子的父亲说：“13米J“那得买半票了。我说。孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”孩子说：“爸爸，你放心，像公交车一样是不是？ ”孩子的父亲在他的头上摸了摸。进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像一只小 小的唐老鸭移进了大门。或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺
14、理 成章地免票进了动物园。孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更珍贵的老实和做人的尊严。1、在文章的括号内选择恰当的词语。2、为什么作者要一再说人多呢？3、文中“爸爸，你放心，像公交车一样是不是” 一句说明了什么？4、孩子进门后“恢复了原样”。“原样”是什么样？与文中哪处有照应?5、请将标题换一种表达，使其意思不变，并说说改后的句子比起原句有什么作用。【参考答案】1、感染 消失 2、因为人多更可以表现出父亲和孩子的丑恶行为。3、说明孩子已经习惯了 这样。4、多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。进门检票了，孩子在进门的 一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的
15、样子，像一只小小的庸老鸭移进了大门。5、蹲 下的难道只有身子吗？强调。【知识梳理2（教法指导：本局部知识难于理解，老师可以借助图文帮助孩子理解，也可以让孩子当老师 上台讲述局部知识点，最后师生PK,生生PK,加强巩固。）双重否认句：双重否认就是否认两次，即表示肯定的意思，但必须有否认的意义在里面。例如：我不得不成认那个本是我的。分析：“不得不”就是双重否认这句话的原意为：我成认那个本是我的。双重否认从字面上就知道，是一句话中有两个否认词语，表示肯定的意思。双重否认句是相对于单纯否认句而言的，它用否认加否认的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认 为，双重否认句的作用是加强语气。常用的否认词：
16、不得不、不能不、难道不不可能不、不会不、怎么会 不、不是不双重否认句主要有三种形式。（1） 一种是两个否认副词连用，谓语前面加“不不”，也就是负负为正的原理。可用“没有不” “不不”如：这种新产品质量好，价格也廉价。改为：这种新产品质量不能说不好，价格也不能说不廉价。（2） 一种是一个否认副词加上一个否认意义的动词，如“我们不能否认老一辈人的功劳。”（3）再一种是一个否认副词（或否认意义的动词）加上反问语气。如“他感人的事迹，叫我怎么不流泪呢？ ”另外、把肯定句改为多重否认，表否认，使否认成分的个数成奇数个即可。起到加强语气的作用。例如：我们不得不成认太阳不是绕地球运行的这三种句式中，否认副词
17、（或否认意义的动词）加反问语气的，都具有加强语气的作用。例如，“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？ ” （内蒙访古），意思就是“是一个英雄”，但语气 更强烈，强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。肯定句改为双重否认句的用词的一些方法1、表示判断。“是” “了”用“谁也不能否认”2、表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能不”3、表示不情愿、不得已。“只能” “只好”“只得”用“不得不”4、表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”5、表示推测。“会”“可能” “能” “应该”用“不可能不”“不会不”【例题精讲】1、万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。2、写得不怎么样，但
18、还是有希望的。3、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。4、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。5、你成认电子计算机是“天之骄子”。【参考答案】1、万里长城不能不说是历史上的一个伟大奇迹。2、写得不怎么样，但不是没有希望的。3、问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪。4、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。5、你不得不成认电子计算机是“天之骄子二【巩固练习】教法指导：教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK,比一比谁是答题王！针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。3、注意：此局部考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把
19、控答题的进度，营造出课堂 的紧张度和刺激感。一、将以下句子改为双重否认句。1、下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。2、星期天，我们必须去看排球赛。3、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。4、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。5、这件事是事实。6、我是好学生。7、人都喝水【参考答案】1、下个星期天，妈妈不得不带我去西湖划船。2、星期天，我们不得不去看排球赛。3、学校里只给每人发一张票,这不能不叫人为难。4、红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。5、这件事不可能不是事实。6、我不可能不是好学生7、人不可能不喝水。二、阅读分析。踏雪寻梅初夏，我搬了新居。我腿脚不便，现在又一个邻居也不认识，
20、原本很为怎么打发今后的寂寞日子犯愁。但我欣喜地发现窗外正 对着一个大大的花坛，闲暇时我的目光便多为之牵引。花坛显然经过精心护理。各种花木颜色搭配均匀，高低错落有致，开花也是此起彼伏，使得偌大的花坛总 是热闹，总是生机勃勃。看，月季照例吐露芬芳，自不必说；大丽花那硕大而艳丽的花朵也在轻风中摇曳生 姿；石榴花也吹起了火红的小喇叭而花丛中一溜翠生生的黄杨，为这些漂亮花儿划出了各自的地盘，又为 婉紫嫣红的花园增添了更多的韵味。日子一天天过去了，这座花坛几乎成了我生活的全部，我对其中的一切生 命了如指掌，甚至能数得清今天的月季比昨天多了几朵，牵牛花的蔓比昨天又爬高了多少。而我的邻居 们我似乎感觉到他们异
21、样的目光落在我的腿上,我终究没有勇气走近他们。就连那个常在花坛中忙碌的 花工，我也没勇气隔窗打个招呼。不知不觉，秋风就送走了夏日的炎热，花坛中蓦然冷清起来。鸡冠花、美人蕉等早被花工挖掉，地也被整 平，摆上了许多一串红，才不致使花坛过于萧条；黄杨也不像夏天绿得那么有生机了。这时，我突然发现，在 花坛一角有一棵一人多高的树，光秃秃的枝干直直地伸展，毫无修剪的痕迹，似乎少了许多蜿蜒的柔美，我不 由惊讶起来：它是什么怪树，为何没有赢得花工的青睐？寒冬还是来临了！风雪将我仅有的快乐掠走，昔日美丽的花坛现在倍显凄凉。我一连许多天不敢看它。一 个阴晦的早晨，我不经意间朝窗外看去，那是什么？在那棵“怪树”的枝
22、丫间，点缀着一个个淡红的小豆豆, 啊，梅花！接连几日浓云密布，朔风呼啸，鹅毛般的大雪终于从天而降，舞个不停。我透过窗子向外望去, 嘀，好一株梅花！枝头上既有含苞欲放的花蕾，也有绽放的花朵。火红的花瓣,淡黄的花蕊，雪片落到花瓣 上，红里带白，白里透红，相映成趣，隔着窗户我都仿佛闻到了一阵沁人心脾的清香。我忽然有了走出去的冲 动.拿起拐杖走到院子里欣赏这“傲雪寒梅图”！ “哈哈”一阵爽朗的笑声，风雪中走来几位老人，个个精 神矍铢。他们拿着相机，以那傲雪寒梅为背最，拍下张张笑脸。我不由得被他们的笑声感染了，和他们攀谈起 来。“这花开得真好！”我由衷赘叹。“是啊，梅花一身傲骨，越是严寒，风雪越大，它开
23、得越灿烂啊！” 一位鹤 发童颜的老人说。“谁说不是呢，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来嘛！ 一位老人一边说着，一边拍了拍 我的肩。我吃惊地发现，他的手竟然是假肢！我心中豁然开朗！是啊，梅花是不懂得什么叫退缩和畏惧的！吹拂它的是凛冽的寒风，滋润它的是寒气逼 人的冰雪，照耀它的是严寒里的一缕残阳。她在寒意中吐露傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得多么灿 烂！我愿意做一株傲雪的寒梅！1、联系上下文解释词语。(1)精神矍铢：(2)豁然开朗：2、读文中标的句子，你能体会到 o3、文中标和的句子分别用 和 的语气读更能符合文义。4、请将文章最后一段改为双重否认句。5、文章题目叫踏雪寻梅，你认为“我”寻的仅
24、仅是梅吗?【参考答案】1、(1)形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。(2)比喻突然领悟了一个道理。2、“我”很寂寞，也很喜欢这个花坛。3、惊喜 赞叹4、我不会不愿意做一株傲雪的寒梅。5、我不仅寻到“傲雪寒梅图”，还寻到了乐观、顽强不屈的精神。【课堂检测】教法指导：教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK, 比一比谁是答题王！针对学生不会或不熟悉的词语，教师需要趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。注意难点习题，教师可以设置最正确答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。一、将以下句子改为反问句。1、你们没看见过这样的总理。
25、2、我的心绷紧紧的，这无法忍受。3、这潮湿冰冷的地面不能睡。4、我们是学生，应该遵守学校的纪律。5、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。【参考答案】1、难道你们见过这样的总理吗？2、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？3、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？4、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢?5、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？二、将以下反问句改成陈述句。1、十万支箭，三天怎么造得成？2、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？4、我们怎能忘记老师的谆谆教导？5、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?【参考答案】1、十万支箭，三天肯定造不成。
26、2、都是你自己找的，我帮不了你的忙。3、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。4、我们不能忘记老师的谆谆教导。5、您为我们付出了这样高的代价，足够够表达您对中国人民的友谊。三、请将以下肯定句改为双重否认句。1、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。3、在共产党面前，什么困难都能克服。4、这部电影使我感动得流泪。5、黑熊躲进大树洞里。【参考答案】1、燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。2、爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。3、在共产党面前，没有困难不能克服。4、这部电影不能不使我感动得流泪。5、黑熊不得不躲进大树洞里。四、阅读分析。夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧。
27、这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十 分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓清楚；你说景色清楚，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰 吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他； 它那敛翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色，那山峰所化成的形象就不会这样逼 真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、 鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠、儿子的孝顺、邻居的 和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。 这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光 线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、 僧拜峰。月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡