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1、毕业班班主任的工作总结5篇 班主任要负责联系和组织科任老师商讨本班的训练工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和.有关方面的支持、协作，共同做好同学的训练工作。下面是我给大家整理的毕业班班主任的工作总结5篇，仅供参考盼望能够关心到大家。 毕业班班主任的工作总结篇1 从五班级便得知即将接手毕业班，所以五班级时就开头着手为带好毕业班而努力着，乐观听毕业班老师的课，仔细钻研教材，20_20_年，我所带的两个班顺当跟上六班级，对于第一次带毕业班的我，首先要感谢领导对我的信任与支持，同时也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，特殊是对于刚接手毕业班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收获 一、在彷
2、徨中探究 刚接毕业班，全新的课型，全新的挑战。让我感到生疏新颖。在体验教与学方式转变带来冲击的同时，重重怀疑油然而生。课时削减，授课时间削减，教学任务加重，能否顺当完成?同学成为课堂主宰，活力有了，效果能保证吗?自主、合作、探究式的课堂教学模式如何操作?对同学的成果会有什么样的影响?基于上述缘由，我的英语教学尝试从一开头便如履薄冰，始终进行得当心翼翼，生怕步伐迈大了。造成难以整理的残局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困扰着我： (一)“复习”的困惑。老师照旧主导课堂，但由多讲、全讲变成了少讲或不讲，由于是学过的学问点，所以只需要再次进行整合复习，看似简洁，操作确很难，优生就算不复习依旧记忆犹新，后
3、进生遗忘的旧知就变成了新知，“多”讲吧对于优生来说有点铺张时间;“少”讲吧，又怕后进生的学习达不到自己预期的效果，真是举步维艰，进退两难。 (二)“学”的困惑同学在自主、合作、探究式学习的过程中，问题层出不穷：1、部分同学参加意识较差，加大了学习差距。每个班级总有一些基础较差、不善言表和缺乏学习自主性的同学，他们不愿与他人合作，跟不上学习进度，成果落差更大。2、合作流于形式，小组之间进展失衡。由于口头表达力量及学问水平参差不齐，同学们在小组争论过程中，有的小组混乱一片，看似热闹却没有主题：有的小组一人在说。其他人漫不经心;还有的小组是该说的不说、不该说的乱说;甚至有的小组成员把此时作为玩耍的最
4、好时机老师想要掌握和驾驭好组内合作，难度较大。3、限制了有声的自主学习时间，制约了其思维的深层进展。课堂上小组进行学习或争论，优生教一般同学是通常的模式，他们在充当小老师讲解学问的过程中，产生了相当大的成就感，但也在肯定程度上影响了他们对学问内容的深层理解和探讨。 二、在探究中感悟,在成长的过程中不断反思。 1、课堂开放要有度 教学中，同学是课堂的仆人，能看懂的就让他们在自己看，能讲清晰的就让他们自己讲，能改的错误就让他们自己改。可是这并不等于完全忽视了老师的主导作用，并不等于让同学自己说了算，像一盘散沙，放任自流。老师该讲的地方还要讲，该“干涉”的时候就要干涉，该“限制”的时候就要限制，该“
5、主宰”的时候要主宰，由于老师对教材的驾驭力量要远远高于同学。 2、小组合作要适度 在英语教学过程中，更多的合作学习贯穿于课堂教学中，合作学习单词，对话，阅读等。但我们不能为了合作而合作，徒有虚名;不能一味强调小组合作，剥夺了同学独立思索、自主探究的学习力量，应力求做到小组合作与独立思索兼而有之。老师要教给同学合作的方法，引导同学自主合作探究，培育同学的合作技能，给同学供应自我展现的平台，提高力量的机会。 3、评价手段要有度 我们提倡激励性评价。但是，过多的外在的嘉奖假如用的欣赏太多太滥了，会失去了他应有的价值和意思，长期下去，也只能带给他们更多的迷失，同学的制造性的回答肯定要确定和嘉奖，而错误
6、的回答，既要指出不足，也要抓住可取之处赐予鼓舞，不行损伤同学的自尊心和自信念。 三、在感悟中收获 从刚开头的“雾里看花”到现在的“拨云见日”。我真实地感受到了作为引领者的重要性。把自己置身在课堂之中，同学之中，成为学习学问的乐观参加者而不仅仅是学问的传授者，尽管我依旧是在探究着，前行着，盼望在以后的课堂实践中克服更多的不足，获得更多的成果。 这一学年以来在教学上的不足之处： 一、在教学与课外辅导方面： 1. 结束17册第一轮的复习有点晚; 2. 在整合方面不够准时，内容不够全面; 3. 在课堂教学中有些学问点特殊是语法点讲的过于重复;有些则讲的不到位。 4. 在课堂教学中，虽对全体同学进行了分
7、层，但在课堂关注上没有侧重点，忽视了临界生和优生; 5. 在最终一轮的复习阶段，由于时间比较紧迫，以致卷子做的过程中给的.时间不够，学问点的讲解不能一一做到有针对性。 6. 课外辅导方面：往往是一刀切，没有细化到一个同学有一个详细的辅导方向，对后进生的学问盲点没有归档，缺少针对性的辅导; 7. 在临界生的转优方面，没有发挥家长与老师的协作可作用; 二、在家校联系和师生沟通方面： 1.与家长打电话沟通太少，大多数状况下只和后进生的家长沟通，很少与临界生的家长沟通; 2.与同学面对面、一对一地沟通也不多，往往是上课消失了问题下课才找他们沟通，同时多数也只是和后进生沟通; 3.习惯的培育方面： a)
8、 听课习惯：在课堂上，仍有同学的听课习惯不太抱负。做题习惯：在做题或考试时，仍有部分同学不划重点，不按答题方法做，仍有多数同学做完不检查; b) 课后作业习惯：还是有个别同学没能按时完成作业(由于速度慢) c) 早读习惯：仍有部分同学早早地来到学校，却不能自觉拿出书来读书或背单词;另一部分同学则进班较晚，特殊是1班。 4.考前心态疏导方面： 临考之前的疏导做得不够，没有准时的在考前为同学做好心理疏导，放松心情去考试。 总之，由于阅历不足以及个人教学上存在的不足，自己在今年的毕业班工作中还存在许多的缺陷,在今后的毕业班教学之路上，将不断攀岩，让自己站得更高，看得更远! 5.个别案例分析： 六(1
9、)班： a. 孙_：聪慧而好动，无视学校规章制度，相当有共性，不敬重师长，拥有聪慧的才智确不情愿用在学习上。常常惹是生非。 b.詹_：英语基础极差，主要是脑子不够敏捷，记单词记不下来，语法更是一团糟，后期学习态度端正，乐观主动问同学和老师，在学习上有较大进步; c.贺_：乐观，自制力比较差，超喜爱看书，但不分场合，无论什么课都看课外书，学习习惯较差，态度不端正。 d.欧_：考试时间已到，检查出错误，却不敢修改，坐等监考老师收试卷。 六(3)班： a.田_：有一颗和善的心，在生活中总是乐于助人，有好东西乐于和同学共享，但在学习上却很让老师头疼，由于最主要的是他在学习上没有什么目标和追求，考多少分
10、对他没什么影响。在课堂上，不协作老师，自己做自己想做的事，特别简单分神，单词记得不牢。 b.王_:学习对于他来说三个字：无所谓。多次谈话都不能转变学习态度，家长多次请家教在家帮忙辅导，没有任何的改进。 c. 刘_：特别勤奋，态度很端正，但接受力量较差，忘性较大，付出与收获相差较远，每天的努力辛苦付出，得到的确是微乎其微。 6.方法与措施： 总的方法： 1、分层、分阶段完成三A目标，对同学有针对性地进行辅导，特殊是对学困生要做到细化到每个目标; 2、分层召开家长会，从而取得家长的支持。 A类同学主要指导家长在孩子现有的基础上，提高孩子英语各方面的力量，做到全面进展，另外指导家长鼓舞孩子多度课外书
11、，以丰富同学的学问积累，提高同学的英语阅读和英语写作力量。 B类同学主要指导家长监督同学加强基础练习，针对同学薄弱环节加强辅导，多与孩子沟通沟通，鼓舞孩子努力学习，增加孩子学习的信念。 C类及学困生：要求家长乐观协作老师监督孩子完成作业，准时并常常向老师汇报孩子的学习状况和心理动态。 措施： 1、在教材处理上：把握小考方向，有效、有针对性地整合教材，发挥同班级集体的才智，每上一个模块，都要碰头进行至少一次的小教研，并针对所复习的模块出一份有针对性的题，并做到只要有复习就要出题跟踪检测验收，准时查漏补缺; 2、在课堂关注上：(1)、要进行高效教学，向40分钟要效率!要做到这点就要进行分层教学，在
12、课堂上分层提问题，问题要有梯度，要有针对性，才能照看到不同层次的同学，才能既能问出优生的水平，又能问出学困生的自信。(2)、在课堂上连续发挥一帮一结对子的学习模式，鼓舞学困生多问问优生，并嘉奖乐于关心学困生的优生。 3、学习习惯的培育上： (1)、听课习惯：采纳分组加分的形式进行评价，加分的标准为是否在课堂上讲话、做小动作、是否乐观回答问题等等; (2)、做题的习惯：刚开头时，指导同学在做题时要划重点，做的好的要张贴并进行物质的表扬，渐渐的同学形成习惯了之后对他们严要求，并让他们持之以恒地根据这个习惯做下去; (3)、书写习惯：刚开头时，先给同学展现写的好的同学并进行表扬，让全部同学向他们学习
13、，老师也要严格要求，对书写不规范的同学要求他们重写，直到形成良好的书写习惯。 4、课外辅导方面：一般辅导的都是学困生，每个学困生都有他们薄弱的环节，比如甲生的问题在词汇，乙生的问题在语法，丙生的问题在于阅读理解等等。这就要求有针对性地进行辅导，对症下药，切记不行一刀切，要建立起每个学困生的易错题库(可让优生帮忙重新出类似换汤不换药的题)以便老师以后复习时进行强化训练，增加记忆，从而不再犯同一类型的错误。 毕业班班主任的工作总结篇2 班级是老师和同学开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和训练者，学校班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他
14、们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的不足，并关心他们改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。为使一个班形成乐观向上的集体，同学能成为全面进展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。 一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。 创设有利于自主管理的氛围，培育同学自己管理自己的力量，使学校的规章制度，转化为同学的自觉行动，形成良好的班风。准时训练和培育
15、有责任心、力量强、可以信任的，并且有肯定组织力量和管理力量的同学干部，对他们进行不同的分工。本学期我对班委会进行民主选举，通过投票孩子们选出了他们自己觉得信任的班干部，我依据孩子们的选举结果和这些被选人员的特进步行定他们的职位，让他们在班级中开展丰富多彩的活动，让他们在学习之余依据自己的特长有意识的培育他们的其他方面的力量，孩子们在工作中熬炼了自己，如龙家兴同学我在课下观看到他每次下课都会细心的去关好电灯，依据他这一举动，在他当选后我任命他为劳动委员，第一次交代任务后我观看看他怎样去交代和安排任务，我发觉有的孩子只要你交代任务他就能够办得让你满足，他每天早晨来会把当天预备支配打扫卫生的同学写在
16、黑板上，我又指导他每次指定当天的哪个同学是当日卫生组长，由卫生组长去分派当天的任务，这样责任到人，渐渐的他在工作中熬炼了他的力量。颜静同学每次黑板报主题消失后，她就会依据主题去搜集资料让板报出得绘声绘色，赵亮同学由于平常态度仔细我就让他去做数学课代表，让他每次负责收作业，并且做好统计和记录当天作业的状况，吴子怡这个孩子特别诚恳，思维灵敏，这学期我让他当我们班级的图书管理员，当然其他班干 及组长也工作特别负责，在这些孩子们的带动下，班级里不少孩子有所转变，由以前的学习无目标转入了自己主动去学习。孩子们在这些班干的带动下，大部分孩子乐观向上。 二、培育孩子良好的阅读习惯。 本学期我鼓舞孩子们自己带
17、图书来班级开展了读书角活动。我们班级的孩子许多家庭并不富有，有的孩子想读书但是自己没有那么多的图书，学校阶段学习任务还不是太重，我想给孩子在任务不重的状况下多读点书积淀点除了课本以外的学问的方案可行。于是我组织孩子们每个同学带一本书或者几本书，这样积少成多，同学们可以资源共享，培育了他们爱读书的习惯，以课外爱好带动学习爱好，由于从书中他们能了解到以前不知道的学问，拓宽了孩子的视野，让他们知道还有许多东西是自己不知道的。只有看书和书交上伴侣，自己的精神生活才不会匮乏，也就不会无事生非，会把他们自己多余的精力转移到学习和看书上，孩子们课余谈天的时候不是那些无聊的话题，而是开头比学习、谈谁读的书好，
18、哪本书好看，后我又让孩子门把自己看的好书通过自己的语言或者从书中摘抄的方式向大家推举，这样可以培育他们爱读书、爱思索、擅长总结的习惯，然后用自己语言把自己所读的好书推举给大家。既可以培育孩子爱读书、读好书的习惯，也培育孩子的写作力量。许多孩子不会写作文，有时写作文时无从下笔，而孩子们一旦书读多了，肚子里有东西了，那么写起文章来也会得心应手。熟读唐诗三百首，不会写来也会吟!谈的就是读书对于写作的好处。 三、敬重双差生，注意双差生的行为转化工作。 双差生就是学习差、品德也差的同学，他们往往上课不用心，不遵守纪律和学校生规章，与同学不合作，不听老师父母的话，这些同学最难训练，最简单引起学校、家长的关
19、注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他同学进步慢一些罢了，他们的行为需要长期训练才能矫正。作为一位班主任，我们要足够敬重每一位同学，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关怀他们，爱惜他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和称赞，要对问题行为的性质和程度认真分析，然后采纳相应的方法进行训练。如：班上的一位沈天宇同学平常喜爱跟人打架，你说他坏吧，他的本质并不坏，就是喜爱跟其他同学打闹，而常常玩着玩着就发生了冲突，训练了多少次努力了多少次，效果不是 很明显，他家长有时对孩子的训练，我知道孩子会这样跟家长的训练方法也有关系，通过他们平常的点滴，我深刻的体会到作为一位班主任，平
20、常更要贴近这些同学;我常常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润同学的心田，渐渐消退他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增加他们的自信念。“尺有所短，寸有所长”，再差的同学也有特长，班主任要留意观看、了解，准时地扑捉他们的闪光点，进行鼓舞、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的特长为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增加集体意识和团队精神。准时与家长沟通，了解同学在家中的表现、交朋结友的状况等等，对班级管理来说是特别重要的。 四、加强对同学平安训练，提高自我爱护力量和平安意识。 常常利用每周
21、的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对同学进行法制平安训练;交通路队;放火;另外本学期我带的.实践课中就有关于平安自护的学问，因此，除了在班会课和平常课前对孩子们进行平安训练外，还在.实践课中依据课本的设计进行强调平常不能攀高、爬树，做一些危急嬉戏，上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈，不买零食或带零食进校，使同学意识到它们的危急性和危害性。增加法制平安意识。教给同学自我爱护的小常识，熟记一些急救电话，特殊是让他们牢.住与父母联系的电话等等。 总之，班级的管理是既辛苦又布满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱惜他们的角度动身，实行同学乐于接受的
22、训练方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养训练的进程中发挥越来越大的作用。 毕业班班主任的工作总结篇3 光阴似箭，岁月如梭，转瞬间一学期的工作又将结束。一学期来，本班的班主任工作的开展在遵循学校的工作方案的前提下，结合本班的实际状况，本人做了以下几个方面的工作： 一、抓好纪律训练 一个班能否正常地进展，纪律的好坏起着很大的影响。因此，一开头本人结合学校生行为规范和校规制定出适合实际的班级公约，使同学有规可循，为良好班风的形成奠下基础。本学期来，本班同学都能遵守学校的规章制度：如本学期基本没有消失随便旷课，迟到现象，
23、课堂纪律散漫等不良现象。 二、抓好学问质量 由于本班的特点是优秀生少，基础薄弱的同学的比例较大，不少同学的学习主动性较低。因此，要提高同学的学习成果，就必需提高同学的乐观性和主动性。本人通过训练同学明确学习目的，端正学习态度，并随时表彰先进分子，准时鼓舞学习上取得进步的同学，更让学习上取得成果的同学带动后进生，使同学形成你追我赶的热潮，从而使学风形成良好的气候。 三、发挥班干部的带头作用 班委会是全班学习与活动的核心，起到带头作用。从较多的老师反映看，假如班委会建设得胜利，整个班级管理特别便利，老师也会很省心。于是，本人着重加强班委会的建设工作。开学初便着手培 训班干部，使班干真正成为老师的助
24、手，放手给班干部抓好班级的常规工作，对班中消失的问题准时反映，将不良之风毁灭在萌芽状态，促使良好班风形成。 四、亲密任课老师间的关系，共同做好同学的思想工作 为了做好同学的思想工作，我常常主动与任课老师进行沟通，了解同学的课堂表现，特殊留意了解同学的进步状况，以便课后准时地做好同学的思想工作。为了增加做同学思想工作的实效性，我常常与任课老师一起探讨训练同学的方法，并邀请任课老师共同完成训练同学的重任。 五、乐观抓好后进生的转化工作 后进生的训练和管理历来就是班主任工作的难点，却又影响班级体训练教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清
25、他们所以成为后进生的缘由，做到因材施教，对他们到处以诚相待，急躁劝导、关心，真正做他们的知心伴侣，最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值，提高学习自信念。此外，利用课外时间对他们进行辅导，重建他们的基础。 总之，在这一学期来，在我的努力下，班级工作比以前有了较大的起色。但，我将不会满意于已取得成果，将尽更大的努力争取取得更好的成果。 毕业班班主任的工作总结篇4 本人是龙袍明天学校六班级数学老师兼班主任。作为学校的骨干老师，在工作上任劳任怨，勤勤恳恳，务实，创新，以极大的工作热忱在训练教学、教研活动以及青年老师的培育方面做了大量工作，取得
26、了较好的成果。 一.在思想方面：有较高的思想素养和政治觉悟，坚决不移地贯彻党的路线、方针和政策，乐观参与政治理论学习，遵纪守法，教学坚持正确的导向，为人师表，有良好的师德。 二.在班主任工作方面：本人喜爱同学，师德高尚。从事班主任工作6年来，本人所带班级师生团结互助，分散力强，班风正，学风好，乐观向上;班级管理有特色、有创新、有风格，擅长设计和组织丰富多彩的消遣活动、.实践活动、课外爱好小组，班级文化建设有成效。本人在20PC年春学期组织同学开展少先队队会和主题班会共10节，出墙报和黑板报共12版，出班级日报共100期，办班级画展1次,取得了较好的训练效果，得到领导和全校师生的欣赏。能乐观主动
27、开展家访活动，与家长协作好，在龙袍村委有影响、口碑好，深受广阔家长的爱戴。 作为班主任，本人的管理有两三大亮点。第一大亮点是实行班级小岗位负责制。开学初，让同学依据班级的实际状况，自设岗位，如早读主管、免费午餐主管、集队主管、黑板报主管和平安训练主管等31个岗位，同学依据自己的实际状况、特长爱好，自己应聘喜爱的岗位。使班级中没有一个闲人和客人，形成人人有事干，事事有人管，人人在管理中学会做事，学会做人，学会服务，学会生活，人人都是小仆人的班集体。同学在管理中增长了才能，培育了力量。各部门主管将每天状况汇总到值日生那，形成了班级成长日记。班主任每天看班级成长日记，就可以准时了解班级动态，有针对性
28、的对同学进行训练。其次大亮点是特别重视对同学进行平安训练，常常对同学说“平安第一”，每天训练同学时时到处都要留意平安，每天支配同学写平安日记。还利用主题班会对同学进行平安训练，如让同学们表演情景剧，在消遣中学到了很多的平安学问。6年来没出过一起平安事故，得到领导和家长的好评。第三大亮点是本人组织同学们办班级日报明天日报。明天日报采纳4开纸，由每天的值日生轮番创办，编辑、排版、美工和校对全部由同学完成，当天的日报在其次天中午之前夹到报夹上给同学阅读。版面特别丰富，有“新闻”、“平安常识”、“每日古诗”、“数学之窗”、“四字成语”、“好人好事”等六个专栏。“新闻”专栏训练同学要关怀国内外大事;“平
29、安常识”专栏让同学学会了很多的平安学问，它能时时刻刻提示同学要留意平安;“每日古诗”专栏图文并茂，不仅让同学记住古诗和诗意，而且也提高了同学的绘画水平;“数学之窗”专栏让同学每天学会一道数学难题或阅读一个数学故事，可以增长数学学问，开阔数学视野;“四字成语”专栏让同学了解中国文字的奇妙;“好人好事”专栏让同学们学会了很多做人的道理。六一儿童节，本人组织同学们办明天日报展，邀请全校师生来参观。全班同学共分成四组，第一小组负责维护楼梯口的秩序，指挥同学们有序的上下楼梯;其次小组负责维护走廊的秩序，第三小组负责维护会场的秩序;第四小组负责向同学们介绍。由于全班同学的努力和全校师生的支持协作，本次明天
30、日报展举办特别胜利。因此，本人所带班级年年被学校评为文明班级，本人也多次被学校评为优秀班主任。在20PC年5月，本人所带三班级一班被评为柳城县先进班集体。在20PC年5月，本人所带五班级一班被评为柳州市先进班集体。20PC年毕业数学成果名列前茅。 总之，本人思想政治素养高、精通业务、班主任工作力量强、勤勉尽责、作风好、业绩突出。20PC年至20PC年连续三年在柳城县事业单位工作人员年度考核中被评为“优秀”等级，20PC年获柳城县年度考核领导小组嘉奖一次。 6年来本人在工作中始终追求完善，但也存在一些不足。本人信任：“没有最好，只有更好!”本人将不懈努力，为祖国的训练事业无私奉献自己的青春! 毕
31、业班班主任的工作总结篇5 本学期我担当12(1)班的班主任工作。本班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得了肯定的成果，但也存在一些问题。现将我担当12(1)班班主任工作状况总结如下： 一、个人体会 在本学期的班主任工作中，发觉处于青春期的初三同学布满活力，简单冲动，有些任性，经受不住挫折，自我掌握力量差，逆反心理强，喜爱自由拘束，无拘无束地学习和消遣，随着.风气的简单化，这些同学经受不住外面世界的诱惑，心常常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与中同学守则和日常行为规范不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏急躁，动辄发脾气，将同学的全
32、部责任推给学校，这无形增加了班主任的压力。 二、德育工作 我对本班的思想训练工作是围绕以下几点绽开的： 1、教会同学如何做人。如何做人是训练的根本，要求同学要做有道德、有抱负、文明守纪、诚恳守信、乐于助人、乐观进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。 2、教会同学如何生活。要求同学从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培育的良好的行为习惯和同学独立生活力量。 3、教会同学如何学习。培育同学独立学习、创新学习的力量，指导同学的学习方法、讨论方法、团队精神，鼓舞同学独立讨论，乐观探究、勇于创新。 三、形成较为乐观勤奋的学风 我班同学从总体说来成果一般，我们从一个训练工的良知动身，对孩子们的学习并未放松，甚至更下足功夫。一方面，团结、协调科任老师乐观主动的工作，想方设法地搞好教学，利用个人有限的资源来调动搭班老师的乐观性。同样地，也乐观做好家长的工作，以更好地协作我们的班级管理，努力提高我班学习成果。另一方面，我们结合学情实际，分阶段、有步骤地进行培优补差，并始终主见赏识训练，努力发觉孩子们的优点，鼓舞孩子通过自身努力来提高学习爱好和学习成果。 毕业班班主任的工作总结5篇