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1、关于活着的小学读后感200字10篇 活着这本书太过沉重，它超出了我的承受底线，那些曾经鲜活，最终变的死寂的生命却已深深的映在我的心上。今日我给大家整理了活着读后感200字供大家参考，我们一起来看看吧! 关于活着的学校读后感200字篇1 前几月，听闻高校隔壁班的一个女孩子跳楼自杀了，讨论生还未毕业。详细缘由也不好去揣度了，留给大家一阵唏嘘，而自我又重新思索了一下活着的意义。 最近拜读了余华的作品活着，认为：人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。 余华认为作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，他应当向人们展现高尚。而他所说的高尚不是那种单纯的完善，而是对一切事物理解之后的超然，
2、对善与恶一视同仁，用怜悯的眼光看待世界。所以他以特别冷静地笔触描述了福贵老人的一生，告知我们活着就是活着。 翻开血红的封面，仆人翁一幕幕生活画面清楚呈此刻脑海里，合上书本已成记忆。福贵生于富贵家庭，年轻时放浪不羁，将家产挥霍一空，成为一般佃户。后被强征入伍，九死一生逃回老家。在那样的年月，生存不简单，福贵眼见着自我的亲人一个个死去，最终只剩自我和一条老牛。老牛是他因怜悯从屠夫手中买下来的，这印证了那句话：眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。 福贵承受住了难以承受的苦难，垂垂暮年与老牛相伴，和老牛叨念着亲人的名字，唱着歌谣：少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。 在我看来，生命是载体，
3、而生活是资料。不管我们一生要肩负多少职责，或者经受多少磨难，再或者享受多少辉煌，都是由生命来担当。无论何时何地，都不能看轻生命，同时还应当进取乐观地去应对那些或好或坏的事情。 关于活着的学校读后感200字篇2 我总认为人世间最哀思的事莫过于亲人对你的不理解，当看完活着你会明白，人世间最苦痛的事是看着身边一个个亲人渐渐的死去，直到只留下你孤独的一个人。当身边的人一个一个都离你而去的时候你才明白什么叫苦痛。 我不敢想象，假如仆人翁换着是我，我会不会连续生存下去，可是他却依旧友好地对待世界，这种对苦难的承受本领和对世界的乐观态度，我想不是一般人能想象得到的。刚开头我骂过福贵，由于他实在是太败家啦，可
4、是看到后面我又开头鄙视他，他是那么顽强 当生活在80年月的我们还在为物质上的需求挑三捡四时，我们从来不明白上一代人为了生存而挣扎的情形;当我们还在埋怨命运的不公时，是不是也应当想想这世上更苦难的人，与他们相比，我们是不是更应当感到幸运呢! 人，活着究竟是为了什么? 当这个贯穿全文的引子让我扪心自问时，我却无从答起。在我脑子里，我仍旧清楚的记得前几天报道的那位为钱财而贪污受贿的官员，在法庭宣判前的那一番话：受贿巨款，只是为了下一代过得更好，再说，我所贡献的远比我所得到的多得多。这就是他活着理由吗 当一次次邪恶的观念充斥着我们的大脑时，我们是不是应当冷静的思索一下人生的意义呢! 活着，就要善待身边
5、的每一个人、第一件事，千万别为自我找什么借口，由于“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。” 关于活着的学校读后感200字篇3 活着是一本有生命、有感染力的书。我深深记得初读活着的感受，从初始的悠闲到其后的凝重，翻动书页的手指愈渐迟疑，我感到心中好像有一种隐秘的期盼召唤着一个转折，一个让主角福贵走向幸福的转折，然而，我绝望了，是那么的残忍与吝啬，我几乎是一路伤心地读到最终。当我满心酸楚地合上书页，猛然望见封面一袭鲜血般的暗红：刺目一如长长伤口上的血淋淋，却又犹如生命勃勃的涌动我的泪直直地落下来了。 从一个少爷吃喝嫖赌到最终败坏家业，沦落到为糊口而下地，他挚爱的亲人一个一个地
6、逝去老母病死、幼子因抽血猝死、妻子得病先他而去、聋哑女儿凤霞难产而终、女婿被钢板所夹意外惨死，只留下一个小小的孙子苦根，竟也在那个饥饿的年月里，活活噎死。他布满老茧的粗糙的乌黑的手掩埋了全部的亲人与泪水，最终只孑然一身与牛相依。他以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着，这应是一个杯具吧。然而他淡淡地叙述着，没有大悲大恸，这个被厄运磨砺了一生的人竟然嘿嘿地笑着。 这种生命的韧性好像叙述着人生无望的不存在。福贵的人生，仿佛是一株盘剥的冬笋一层层褪去人生的虚华、一层层撕扯掉人生幸福的依靠，一层层摧毁着人的顽强。可到最终，白嫩嫩的，却剩下一个人最松软、最纯洁的人的秉性，只剩下人生存在的唯一的理由活着，为了活
7、着而活着。活着，执着地活着已成为一个唯一能描述福贵的形容，也是对福贵的最好的确定与颂赞。 关于活着的学校读后感200字篇4 活着这部小说所叙述的，是一个荒诞却又真实的故事。这部小说的主题与内涵，一向是一个很有争议的话题，很多人都认为这部小说太过于消极，过于沉重，对读者可能会产生负面的影响。会有这样的评论也是难免的，由于的确，这部小说从头至尾都浸没在一种杯具的气氛中，仆人公富贵的一生是苦痛的，凄惨的，他的亲人一个个的离他而去，他生命中那些难得的温情一次次的被死亡撕扯地粉碎。读者读完整部小说，合上书本，看到封面上小说的题目活着二字时，都会思考：活着的意义毕竟是什么?是否像仆人富贵一样，活着就是为了
8、承受活着的苦痛? 另外，小说的结局富贵和老牛一齐生活，好像也示意着一种消极的观点：人和动物的生命价值是一样的，并没有什么区分，存在在这个世界上仅仅是一种活着的状态而已。然而我认为上述观点并不完全精确，仆人公的生命如此凄惨，但他从未放弃，一向坚持活下去，无论或者是多么辛苦。所以我认为想要告知我们的，是这样一个道理：活着虽然布满了苦难，但路还得走下去。 余华在书中写道：“活着的力气不是来自于叫喊，也不是来自于攻击，而失去忍受，去忍受生命给予人们的职责。”职责，是活着的意义，或许生命有些事你无法预料，无法转变，可是更多的是需要你去负责，去担当。所以不论活着多么苦痛，你都要活下去，为了你爱的人和爱你的
9、人，活着这件事本身也是你的职责。 关于活着的学校读后感200字篇5 总是风吹过，泪花零落，仕望东去，流淌着漂亮的传奇，按捺不住的心境只为读懂余华笔下血肉丰盈的富贵，车轮碾过小巷的石子路，哒哒的马蹄声踏破了黎明的寂静! 富贵，这个以往风光一时的少爷，由于年轻无所顾忌的胡闹和为所欲为掩埋了自我和家人余生的幸福，他最终在潦倒中觉悟，或许并不算迟，可哪知厄运的脚步从未走开，富贵眼睁睁地看着身边的一个个亲人渐渐死去。他却只能悄悄地活着，在死亡的陪伴下活着，单纯地为了活着而活着。 一曲长歌，道出了多少哀怨一阵燕鸣，啼尽了几许呢喃一生活着，看透了些许桑田。 安静而近乎冷酷的笔尖，勾画出命运的俘虏;困难而近乎
10、残忍的人生，钉上青春的枷锁。让倦怠了世俗的眼睛在字里行间悄悄地休憩。 夕阳下的两个“富贵”闲逛在自我的土地上，死亡的震撼与活着的琐碎，可怕的是在活着湮灭。富贵学会了忍受，去忍受出于对生命存在而产生的敬畏，去忍受生命给予的职责，去忍受现实赐予我们的幸福和苦难。 活着，一种心态，一种姿态，抑或一份职责，涤尽多少悲苦。不要赞叹时间都去哪儿了更不必说时间不经意在指间溜走，应当是你把时间活生生地丢弃! 饱满的麦穗低着谦逊的头颅，不时地在风中摇摆：人是为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着! 关于活着的学校读后感200字篇6 活着这本书，余华写得安静，没有刻意渲染，我看得也安静，应对书中老
11、人的一生经受，心里并没有波涛翻滚，这是那个.中再平常可是的生命。 老人叫福贵，从富家少爷到下层百姓，犹如一个晴天霹雳，将这个把灵魂都置于嫖赌中的少爷劈醒，才开头珍惜身边的亲人，准备重新开头。 命运好像由于福贵犯的错而要刻意惩处他，破产后接连着丧父，为母抓药是被抓去当壮丁，九死一生回了家，母亲早已亡故，女儿凤霞也因一次生病成为聋哑人。之后人民公社成立了，家里全部的东西都归了人民公社。妻子在这期间得了软骨病，并且日渐严峻。福贵一家祸不单行，儿子有庆死于采血事故，为救县长夫人被一个无情的医生夺去生命。女儿凤霞死于生产，只留下了儿子苦根，四年后，女婿二喜死于工地事故，就剩富贵和外孙相依为命了。死神连这
12、仅有的幸福都不愿给福贵，又夺去了苦根的生命。 福贵的一生就像一叶小船，游荡在.这个海洋里，小船的力气又如何抵抗海洋呢?福贵仅有受着命运的摆布，唯一能做的就是死死地抓住一切”稻草“不放手，忍者，活着，就像小船仅有随着波涛时起时伏，唯一能做的是不让自我陷下去一样。 福贵的一生是平常的，却有一种力气让人在合上书后为他感叹。是他强忍着亲人生老病死的天灾，.灰暗的人祸的力气，一种忍的力气;是他无论多苦多难，仍旧磕磕碰碰地往前走，跌跌撞撞地活着的力气，一种生命的力气。 关于活着的学校读后感200字篇7 合上余华的作品集，泪水潮湿了我的眼睛。是啊，活着是多么一件简洁的事，可又是一件多么难的事啊! 徐福贵一家
13、处处奔波劳累，直到最终的死去，他们是为了活着;有庆的死换来了一个小生命;凤霞的死换来了她的孩子苦根的活着;二喜是为了苦根活的更好而死去;家珍的病是为了家里人更好的活着而累出来的，直到最终的死去;徐福贵在战场上死里逃命是由于他知道活着的好徐福贵亲自送走了他的一个又一个亲人，他的妻子，他的儿子，他的女儿，他的女婿，他的孙子他还是要活着。 想想现在，大街上的人匆忙忙忙。路边的饭店门口站着一位笑迎迎的老板;瞪着三轮车的老大娘叫唤着：“卖”工地上的农夫当心翼翼地站在几十层楼的高处;超市里收营员机械地收着钱全部的全部都是为了活着，活的更好。有时想象他们可悲,唉,我何尝又不是这可悲人群中的一点呢?有时想想他
14、们顽强,不管遇到什么他们都要努力的活着。“活着”多么简洁的两个字,可做起来又是那么的困难。它会要你付一生的代价，他会要你付全部的精力，它会吸掉你全部的血液活着有苦有乐，有起有伏，有亲情，有爱情，有友情，活着有不管是高尚的人还是平凡的人在活着的面前是公平的，他们都是为了活着而不断地努力着，只是他们所收到的成果不同罢了。 活着真好! 关于活着的学校读后感200字篇8 人是为活着本身而活着的，而不是为了活着以外的任何事物而活。题记 活着?活着为了什么?为了荣华富贵，还是为了享受眼前美妙的生活。可活着就只能如此吗?当我看完活着这本书后，人为什么而活就会出现在我的面前! 故事的仆人公福贵是个典型，旧.败
15、家子。用福贵父亲的话来说，我是他的孽子。当福贵嗜赌成性后，渐渐的他把全部时间都花在了赌博上。到后来，原来锦衣玉食的福贵少爷一夜之间倾家荡产。一家老小从宽大的房子里住进了简陋的茅屋里，也因此，父亲去世了。母亲生命倒下，家珍拿出仅有的两块银元，让福贵去城里找郎中治病。可是事实并不如此，福贵被拉去当壮丁每天饿着肚子过日子。 到后来全国解放福贵可以回家时，母亲已经去世了，女儿凤霞因大病变聋哑。但他没有在幻想荣华富贵，反而只想平凡的过日子。 可是上天好像总与福贵开玩笑，家人伴侣相继离她而去，莫非这就是报应吗? 到了最终只剩下福贵一个人了，但他却坚持活着。余华说过，活着是一个布满力气的词语，他的力气不是叫
16、喊，也不是攻击，而是忍受，忍受生命责任，忍受现实幸福或苦难! 在生活中总会听到有人唉声叹气，但是也有人努力前行，虽然那些努力前行的人话不多，但是他们的确始终都在努力着。所以当我读完这本书时，我猜我更加真实意识到应当珍惜当下，活在当下，享受美妙每一天! 关于活着的学校读后感200字篇9 在中文版自序中写到：“作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，他应当向人们展现高尚。这里所说的高尚不是那种单纯的美妙，而是一切对事物理解后的超然，对善和恶的一视同仁，用怜悯的目光看待世界。” 小说正如自序中所说的这样，没有发泄，没有控诉，没有揭露。一位叙述者，福贵;一位倾听者，我。平实地向人们呈现了福贵的一生，但却
17、让我情不自禁，痛哭流涕。从我的角度来看，福贵的一生毫无疑问是使人哀思的：败家，父亲去世，充壮丁，母亲去世，凤霞生病，有庆去世，家珍生病，凤霞去世，家珍去世，二喜去世，苦根去世。这一切个人的不幸与苦难，更代表了众多一般民众与之相类似的不幸与苦难，这些苦难与不幸该归咎于谁呢?福贵，地主，侵略者，军阀，天灾饥荒，也没有力量做到那种超然，那种一视同仁，那种以怜悯的目光看待这个世界。我誓必要找到一个罪魁祸首，指责他要为此负责、赎罪。然而此刻，我却又茫然无知，不知所措。我能够去指责谁呢，我又有什么力气去要求罪者应当赎罪呢?我什么也做不到，唯有看过一个故事后，又流了一次眼泪罢了!我活着的意义又是什么呢?真是
18、那样“为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物活着”，“忍受生命给予我们的责任，忍受现实赐予我们的幸福和苦难，无聊和平凡”吗?或许是的，但我不会始终忍受，承受，缄默。在我看来，活着不仅是为了活着。 这本小说，给了我力气! 关于活着的学校读后感200字篇10 这是一次令人印象深刻的阅读体验，信任全部读完活着的读者还都能记得这本书带来的心理恐惊经受。 余华冷静地叙述着生活的残酷，他就像一个理智的外科医生用手术刀慢条斯理地将生活的残酷本质从温情脉脉的仁义假象中解构出来。每一次看到富贵可能会往美妙方向进展的时候，紧接着都会无情地把这些幻想一一击破，甚至可以说是用更加残忍的方式将富贵推到了更加凄惨
19、的境地。 阅读的过程中我不断地被剧烈的情感冲击着，迫不及待地将整本书读完，阖上书本，胸口好像被几大团棉花堵着，悲恸到了极致，只能无言。很难想象在没有经受过那个年月那些事情的状况下，我这个八零后竟然会被感染到了如此境地。看完了这本书，难以名状的简单心情挥之不去，是悲伤，是压抑，是无奈，又或者是其他，无话可说，言语在此苍白无力。 人是会思索的芦苇，生命如此脆弱，可是又如此坚韧，就像富贵在经受了亲人一个接一个的死亡后还能和老牛在阳光下回忆。或许这样的苟延残喘已经不是悲剧所能形容，可是苦痛到了极致就带来了麻木，之后人反而得到超脱。 对于富贵而言，他不会考虑“人活着为了什么，人为什么活着”这样追问生命终极意义的大问题，活着就是他与生俱来的本能，活着是不需要任何理由的。余华好像要告知我们：本质上，人活着本身除了活着以外，并无任何意义。那么假如肯定要给予意义的话，那么唯一可以算作意义的，唯恐只有活着本身了。