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1、伤仲永的读书笔记感触 这篇古文是北宋时的改革家王安石所作，王安石是一位中国文学史上杰出的散文家和诗人，他特别怜惜方仲永，故写此文以训练后人。下面我给大家带来伤仲永的读书笔记感受，盼望大家喜爱! 伤仲永的读书笔记感受1 转瞬间，伤仲永一课就学完了，学完这课，我的感受颇深。 在文中，年仅5岁的方仲永就已经会题诗了，而且所题的诗还颇有蕴意。我不得不艳羡他这先天的力量，也使我不得不佩服他。然而，他的父亲却认为这样有钱可赚、有利可图。带着方仲永四处访问同县的人，不让他学习孰不知，他这是在害他的儿子啊!由于他有那样一位父亲，即使是有先天的才智，也不得不“泯然众人矣”。 方仲永最终才华消逝，与一般人一样，也
2、不能全怪他的父亲，他也有肯定的责任。方仲永十二三岁时，就应当能熟悉到学习的重要性，并为此仔细学习。然而，他并没有学，使他成为一般人有更近了一步。这么好天才就这样成为一般人，着实令人伤心呀! 现实生活中，也有“方仲永”这样的人，他只想着自己这么聪慧，就不用学习了，可是，就算是伟人，不努力学习也不行啊!伟人也是通过后天的努力学习才成为伟人的呀!说到这儿，我不得不说一下我崇拜的偶像童第周。童第周学校时，是班里出名的差同学，差不多每次考试都拿“第一名”，班里的同学都称赞他，这使他很自卑，使他在同学面前抬不起头来。于是，童第周打算让同学们刮目相看。他每天起早贪黑的学习，同学们在玩耍时，他更是如饥似渴的学
3、习。真是功夫不负有心人，童第周的学习成果像芝麻开花节节高。班里的同学都对童第周刮目相看，由于童第周的学习成果在班里是数一数二的，毋庸置疑，童第周顺当的考上了高校。 方仲永与童第周的事例向我们证明了这样一个道理：“神童和天才”，假如没有适当环境和不断的努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。也使我更加懂得了：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 伤仲永的读书笔记感受2 记得中学语文课本上有一篇王安石伤仲永的文章，该文大意为一个名叫方仲永的早慧儿童，能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者，四周乡邻不禁啧啧称奇”。于是方仲永父亲每日带他“环谒邑人，不使学”，最终方仲永“泯然众人”、一事无成，令人们无限惋惜。 方
4、仲永的悲剧值得每位老师和家长仔细思考。略作分析，我们便不难想见，“神童”仲永在不断向世人展现其超群才华之时，确定赞誉之声不绝于耳。夸奖的话语、钦羡的目光，足令这位涉世未深，缺乏自我推断力量的少年飘飘然迷失方向。因此，方仲永处处炫耀，无心功课，最终追悔莫及，只有徒叹奈何。 诚然，孩子的成长离不开夸奖与鼓舞，只言片语的表扬或许可以让孩子获得确定和激励，今后再接再厉，更上一层楼;可以让迷茫徘徊的孩子重新扬起自信的风帆。旁人一句经意或不经意的夸赞使得不少名人伟人的生命历程从今峰回路转，精彩迭现。但是，片面夸大褒奖的作用并不科学，是不行取的，君不见即使天资聪颖、禀赋奇佳如仲永者，终日被夸赞的溢美之辞所包
5、围也难免使才华消逝殆尽，更何况诸多一般儿童呢? 训练学和心理学指出：人的进展取决于先天条件、环境、训练和个人主观努力四方面因素的影响。只有充分发挥四方面的综合效应才有可能收到良好的效果。文中仲永的过人天赋自不待言，然而他却被沉没于一片赞扬声中;家长又从根本上忽视了对他实施训练，方仲永本人也没有真正发挥自己的主观能动性于是，仲永“十二，不能称前时之文”，成年后已“泯然众人矣”，只留下深深的圆满和无奈。 行文至此，笔者不由得感慨良多，北宋王安石笔下的方仲永形象穿透近千年的历史烟尘，仍旧带给我们今日的训练很多鲜活生动的启示与思索，不是吗? 伤仲永的读书笔记感受3 这个学期，我学习了伤仲永这篇课文，通
6、过王安石先生的思路，我深刻理解了“玉不琢，不盛器”的道理。这篇文章讲的是方仲永从小就有天赋，却被他父亲贪图眼前利益，而不去学习，最终成为一般人。 王安石先生叙述的这件事仅仅是对方仲永的怜悯吗?唯恐不是，里头还包含着对方仲永父子的责备之意。仲永父亲为了自己的小利益而为.损失了一个人才，“这值得吗?这对.造成的危害，莫非比自己的利益更无关紧要吗?”我们不禁扪心自问。其实不然，仲永就这样“葬身”在茫茫人海中。 设想一下，假如方仲永当时立场坚决地变“不使学”为“我要学”，那就是另一番景象了，人们就不是“伤仲永”而是“赞仲永”了设想一下，假如方仲永的父亲能够让仲永连续使学，连续努力，那他说不定还是一位大
7、诗人，能与王安石相提并论或是王安石的一位徒弟;设想一下，假如方仲永的邻居们不花钱来求他来自己家里作诗，也就不会让仲永的父亲贪钱到极点，以至于荒废了一个好人才，设想一下 王安石先生写这篇文章也发表了对天才的看法。人们常说“胜利的人，往往不是最聪慧的，而是最勤奋的”。方仲永是天才，但即使是天才，也离不开后天的努力，否则早晚都会消失“江郎才尽”的那一天。古今中外的胜利者，哪个是不经受勤奋的学习就得来成就，得到世人的赞扬和鄙视的呢?王献之“用完三缸水，一点像羲之”，最终成为大书法家。法国文学家福楼拜的书房窗临塞纳河，因灯光彻夜通明，被船夫当作渔灯，这样的事情很多很多，像方仲永这样的事情也有不胜枚举。
8、是啊，胜利得靠后天的努力!我会更加勤奋，成为方仲永的“相反数”。 伤仲永的读书笔记感受4 今日我读了一个故事，叫做伤仲永。 这个故事讲的是有一个叫做方仲永的小孩，从小天资聪慧，五岁那年便作了四句诗。面对这样一个聪慧的“神童”，他的父亲却并没有让他学习，而是拉着仲永访问乡亲，写诗赚钱，结果使仲永成为了一个平凡的人的故事。王安石为此感到很惋惜，于是写下了伤仲永。 这篇文章对我有很大的启发。我认为，仲永最终成为了一般人，是由于他没有受到后天训练，他的父亲为了赚钱而耽搁了仲永的学习。有一句古话说：“学无止境”，一个再聪慧的人，也不行能天生就把握全部的学问，假如不去学习，最终必定会成为一个平凡的人。学如
9、逆水行舟，不进则退，仲永身边的其他人，可能只是平凡的人，通过努力的学习，也是能和仲永一样的。而仲永不去学习，即使不失去年幼时的才华，也会被身边的人追上，成为一个平凡的人。我们就像仲永一样，天生比较聪慧，比其他的同龄孩子略微强一些，来到素养班后也可以有很好的学习环境，但假如我们有好的条件，学习机会又把握在自己手里，却不去学习，或者不仔细学习，那么我们就会被身边的其他同学所追逐、所超越，成为一个平凡的人了。我们有像仲永一样的才智，这是一件喜事，但假如我们成为了其次个仲永，那就是一桩“悲剧”了。 伤仲永的读书笔记感受5 “天才是99%的勤奋和1%的天资”，这句话一点也没错，即使一个人的天赋卓越超群，
10、假如了放弃学习，失去了受训练的机会，也终将堕为庸人，平平无奇。那假如是一个没有天资，但还是不受训练，不就连一般有才能的人也比不上吗? 这篇文章的仆人公“仲永”五岁即不习而能写，不学而能“书诗四句”，继而“指物作诗立就”，惊动了一乡秀才。读到这里，我情不自禁地想：“真是天降英才，假如在遇到名师教导，必成大器!”可是有一个不争气的父亲，为了谋取利益，不让仲永学习，只会每天拉着儿子四处访问别人，为他们作诗，结果呢，还不是把自己的孩子害的一事无成，最终成为了一个什么都不会的一般人。天资这样好的一个孩子，还是让父亲给耽搁了前程，“神通”的光荣也消逝了。 读完这篇文章，我信任有很多人会与我一样叹惜道：“十二三岁则”江郎才尽“，”泯然众人矣!“我们不能不为仲永感到惋惜，仲永由”神童“变成无声无息的”一般人“。由此可知，一个人后天要受到的训练是多么的重要，不论天资多好，不接受后天的训练，终究是不行的。 这篇文章说明白人的天资与后天成才的关系，不论科学与艺术，不论是谁，只要付出艰辛的努力，都能取得宏大的成就。 青少年时期是学习的最好时机，我们要抓紧时间，学习更多的学问，千万不能”老大徒伤悲“。 伤仲永的读书笔记感受