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1、描写我的老师作文 “随风潜入夜，润物细无声。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师与母亲一样，无私地奉献着自己。下面是我为大家带来的描写我的老师作文7篇，盼望大家能够喜爱! 描写我的老师作文篇1 “上回来排队排，一个一个首唱起来，你唱一首山格调，我唱情歌乐开怀。” 这是音乐老师在教我们唱在栽秧歌，精确的说是在叫我们唱山歌，一句一顿，一曲又一曲，音乐老师特别的仔细特别的投入，窗头挤满了人头，又挤满了歌声，即是美丽的歌声吸引了四周正在栖息的鸟儿，跟着我们班来了个大合唱。每当此时，校内里没有一丝的杂音，我们则沉醉在海洋般的歌声里，感觉是多么的骄傲，是多么的傲慢。 音乐老师说，他的父亲，是一个特殊
2、喜爱唱山歌的的一个人，其形式简洁朴实，一句一般七字，四句一首，唱时首数不拘，总是触景生情，即兴而唱。或唱歌生活，或唱歌年景或唱歌抱负中的将来。民歌是我们中华民族人的一种爱好，因此我们不爱也得爱，没有理由不去学习好，因此我们就大声的学习唱民歌，聚精会神地唱，没有一个掉队的。没有一个出了小差，我们便很快的就学会了。 还清晰地记得，音乐老师第一次上课时，门被轻轻的打开了，一头惊艳的“火鸡”头在生活上关怀我们。我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便准时赐予我们关爱。张老师还会察言观色呢!每当有同学病了，不用同学说，她
3、总是主动问同学怎么了，用药了吗，假如病情严峻的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以准时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便赶忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特殊感动，我真为有这样一位要求严格、关怀爱护我们的老师而骄傲。 描写我的老师作文篇2 时间匆忙，日月如梭。转瞬间，已经过在古小读了五年书。在这漫长而又短暂的五年中，我学会了许多学问，也和我的老师们发生了很多好玩的事情。最让我难忘的是很多和吴春晓老师之间发生的故事 故事一：急躁倾听让我鼓起士气大胆起来 小时候，我的胆子比较小，上课不敢举手发言，生怕回答错误会被同学笑话。是吴老师，鼓舞我大胆起来，让
4、我有士气举手发言。 记得吴老师刚教我们时，下课总会被一群“小鱼儿”围得“团团转”。而我，有什么事情，只会自己偷偷坐在座位上，或是问同学，从不和老师讲。偶然间，我发觉老师在听同学讲话时，腰微微弯着，眼睛流露出鼓舞，嘴巴微微笑着，一副和气可亲的样子。看到这里，我似乎不那么可怕了。最终，我鼓足士气，走向了吴老师。吴老师很急躁地把我的话听完，尽管我的话讲得磕磕巴巴的，吴老师并没有一副不耐烦的样子，而是微笑地看着我，始终鼓舞我说下去，不断发出“哦?”“嗯?”“哦!”的声音，看起来对这件事很感爱好。从那以后，我的胆子慢慢大了起来，上课开头举手发言了，连下课也缠着吴老师呢。 故事二：集中留意力制造幽默气氛
5、吴老师有时候很幽默，经常在讲课中加一点“趣味的调料”，让我们在笑声中提神醒脑，就连提示大家留意倾听时，也与众不同，她常常会笑眯眯地说：“大家留意了啊，我要钓鱼了啊。”只听“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中留意力，然后祈祷那个“倒霉鱼”不是自己喽! 这就是我们的吴老师，她就像是一位慈母，教会我们做人的道理;一位学习上的伴侣，“传授”给我们学习的技巧她是一位我永久也忘不掉的恩师，是一位值得我学习的榜样。 描写我的老师作文篇3 转瞬间，我已悄无声息的踏入了六班级的学习征程，这六年来，有一位老师始终在教育我们，那就是我的班主任郁婷婷老师。 郁老师不仅是我的班主任，她还是我的语文老师。这六年来，她充当的
6、不仅仅是老师，更是我们的家人，一边教我们学问，一边关怀着我们的身体状况，让我们无比敬重她。 在一次午休中，我刚要站起来去改作业，突然，一个大铁水杯朝我的背部砸来，一下子，我的背上变得通红通红的，火辣辣的痛苦压得我直不起腰来。郁老师听闻后，立即赶过来，问我怎么样，之后立马打给我的家长，把我接回家休息。 其次天，我的背上还是很疼，我便去医院看病，侯号期间内，不时地传来郁老师打来电话的声音，关怀我的背有没有所好转。正午，她还放弃了午休的时间，特地从学校赶过来看我，了解我的状况后，跟着我一起去做各种检查，询问医生这种状况有没有大碍。直到下午，郁老师才由于有课离开了医院。 从这件事就可以看出老师多关怀我
7、们啊!可是她也非常关注我们的学习成果。 有一段时间，我的成果明显下滑，郁老师在学校对我进行训练后，联系我的家长，说明我现在的状况后，让他们回家对我进行更多的成果提升训练，最终，在老师的努力下，我的成果最终有了提高，郁老师为我花了太多的心思。 从这两件事中，可以看出老师有多关怀我们啊!有人说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮我们;有人说老师像春蚕，吐丝结茧，终身为人类服务;有人说老师像园丁，为花草施肥，我认为这些形容老师都是当之无愧的!在老师的关心下，我们一每天健壮成长。在这里，我想大声的说一句：“老师，您辛苦了!” 描写我的老师作文篇4 七班级时，我遇见了一位英语老师，她转变了我，她对我的影响至今难忘
8、。 黄老师是一位三十出头的女老师，她个子不高，微胖，戴着一个红色边框的眼镜，和她优雅的气质很配。 在我的记忆中，黄老师温文尔雅，是一位对工作非常严谨仔细的老师。 记得开学第一天，上课铃响了，从教室外面走进来一位女老师。“大家好!我是你们的英语老师黄老师，往后请大家多多指教。”说完，老师就忍不住的笑了，于是全班立刻哄堂大笑。就这样，我们和黄老师相识了。 黄老师上课特别仔细，她常常会检查我们的作业，只要一发觉错误，哪怕是一个单词的字母写错了，她都会给我们一一指出，并让我们认真改正。 一次考试结束，我感觉做的很好，心里很是快乐。可是，试卷发下来时，我大吃一惊，我竟然只考了七十来分!黄老师对我说：“一
9、次考试并不代表什么，重要的是考完试要总结缘由，并且改正错误。经过不断地积累，那么成果就会提高了。”功夫不负有心人，经过努力，我的英语成果提高了一大截，我对学习英语布满了爱好，我也喜爱上了这位老师。 黄老师每天晚上都仔细的批改作业，直到很晚才休息，作业本上的每个批语符号无不体现着老师的仔细负责。午休时间她又关心我们听写英语单词，指导我们背诵英语课文，有时还教我们唱英语歌曲。黄老师就是这样一位勤奋仔细的好老师，她把青春奉献给了我们。 虽然黄老师只教了我们一年，但在这一年中，我学到了许多许多。黄老师的一言一行影响着我，激励着我。 黄老师，我不会遗忘您，我情愿始终做你的同学，老师，我爱您! 描写我的老
10、师作文篇5 今日也无非是这样。不过是开学罢了。本在家还耷拉着脑袋的我，到了学校便生龙活虎起来了。 这一别两个月，心里自然有很多话想说，整个班跟过年似的，“诶，你知道上学期第一谁吗?”“你去哪儿玩儿了?”“我那天”大家正来了兴致，一个身着西服，却不帅气的男人进来了。我们正想着这人是谁，他便先开口了：“我是你们的新班主任，姓赵，你们也不用改口了。”我端详着他，有意打理的头发，杂乱的眉毛，缺少领带的西装，这怎么是我们的班主任呢? 这老师也实是好玩。讲课时，总是挤眉弄眼，时不时讲几个冷门的小笑话，总能让课堂妙趣横生。 一天深夜，我抱着试一试的态度向老师请教关于修改病句的问题，老师立马回复，文字通俗易懂
11、，还告知我其他几种病句状况，一再询问我是否听懂，我听懂后，叮嘱我说早些休息，身体最重要。我对这老师印象好像有了改观。 他总是穿着一件毛衣，驼色裤子，给人以暖和的形象，那天开学不过也是为了留个好印象。他的眼睛好像有着欲望和魅力想获得学问的欲望和看穿一切的洞察力，透过眼镜，他的眼神总是锋利的，好像发出一支冷箭，刺穿别人的心窝，而他的话语又是暖和的，总会给你最清楚明白的答复，尽着班主任的职责。 至今我还记得坐在办公室批改试卷的模样，仔细且认真，深邃的眼睛不放过任何一处失误，绽放着题目正确后的欣慰，流露出题目错误后的懊恼。那一刻，我鄙视之心油然而生。 老师是一份宏大的职业，他们不只是园丁，更是文化的传
12、承者，给花儿学问的浇灌便是他们最引以为傲的事情。我会以笔为刀，报答我的老师，在文化的里程碑，镌刻最辉煌的一章! 描写我的老师作文篇6 她有着中等身材，略微有些卷曲的头发，黑的可以滴出墨的眸子，带着粉色边框的圆眼镜，着装整齐中带着潇洒，这就是我的语文老师。 语文老师有着她独特的教学方法，她抓住了我们不情愿写的心理，总结出了一条规定：要背要写自己选。这对我们很受用的。她还给我们分组，分数高的晋级，级数高的作业可以减半。有一次，老师问我们现在哪个组的级别最高，我们说：“五组!”老师看了看表上的等级，点头说：“五组已经升到司令了，看看二、三、一、八组还一级没晋呢!五组去采摘才智的苹果，那些组就只能养猪
13、了吗?”话音刚落，我们就被老师的话给逗乐了，班上就像沸腾的水蒸气一样，升腾，升腾 语文老师就是这样一个擅长教学，有点小幽默的老师，但俗话说“兔子急了还咬人”呢!更何况老师不能事事都应付自如啊! 一次作文课，我们在学一种新的写作手法，老师让我们争论一些事情的寓意，一位同学说：“太阳的寓意是追求光明的人。”“恩”，老师点了点头。但后来同学们就开头兴奋起来了，一位同学还说起了灰太狼的寓意，这下子老师可火了，怒目圆睁，眼睛里飞出千万个刀子向我们射来，我们吓得大气不敢喘一个，宁肯不贪恋那一丝氧气，也不愿被刀子射到。但语文老师还是没有放过我们，说：“每个人一千字的检讨，明早交上，若不交停课写检讨!”从那以
14、后，我们没人敢不听老师的话了。 看，老师就是这样一个聪慧、幽默严峻的老师，她的一举一动都在我的脑海里挥之不去，这也许就是对她的尊敬之情吧! 描写我的老师作文篇7 在我印象里，谭老师总是夹着两块木质的大三角板，慈爱地微笑着向我们点头，然后用那沾满粉笔末的厚实的手向我们挥挥。 每次奥数课，谭老师就会用他带有本土气息而又略微嘶哑的乡音讲题，感觉听着他那种嘶哑但又深厚的声音，上课永久都不会走神儿。 记得每次老师布置一个高度思维的题目时，总是有同学叫苦连天，而当他们看到老师那慈爱、具有亲和力的目光时，便像被点通了什么，立刻埋头做题。那是一种无法贴切形容的目光，只仿佛穿透灵魂。当我们得意地高举手象征做完的时候，谭老师会立刻快步走到我们身边，做对了，老师便用那沾满粉末的手和我们击掌，以示连续努力，而我们则会把沾在手上的粉末往脸上抹，似乎想拥有谭老师那无穷的才智。 那时的我非常惧怕奥数，当有一次我最终鼓起有士气去问谭老师一道几何题怎么做时，老师笑得非常快乐，像是等待了许久：“呵呵，这一题这么难，我本料到你们都会来问，结果都不来，还准备等以后你们学了这个学问再讲呢。你可真是好学的好孩子啊!”老师说着用他那厚实的手拍了拍我的背，然后便开头用那沾满粉笔的手在黑板写写画画。直到我弄明白为止。 这就是我的谭老师，一个敬业又关怀同学的老师。犹如春蚕般犹如蜡烛般的老师。