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1、-二年级数学下册分苹果教学设计-第 5 页二年级数学下册分苹果教学设计教学目标：1、 经历分苹果等实际操作，初步体会有余数与生活的密切联系。2、 通过第一次分一分活动，抽象出除法的竖式书写格式。3、 通过第二次分一分活动，体会余数一定比除数小。重点、难点：抽象出除法的竖式书写格式，体会余数一定比除数小。教学方法：教师指导，自主学习。教学过程：1、 创设情境：同学们，笑笑家来了客人，笑笑拿出20个苹果来招待客人，每盘放5个，可以放几盘？请你帮助笑笑分一分。2、 学生独立思考，动手操作分一分。3、 通过实际操作，说说分的过程。（学生可以动手实践，具体分一分，感知分的过程，同桌讨论。）4、 教师抽象
2、出除法竖式的书写格式。（让学生在具体操作中，注意写竖式对应，从而理解每一步的含义）试一试：学生用竖式计算，看看谁的书写格式掌握的好。每盘放6个苹果，20个可以放几盘？1、 让学生亲手分一分，看谁分的对，并向全班说一说。（学生动手分）2、 学生自主探究抽象出有余数除法的竖式书写格式。（通过分一分和列竖式计算发现了什么？）试一试：第一题：学生观察连环画，说说连环画的意思，淘气为什么错了，笑笑对了，体会余数一定比除数小。第二题：指名4名学生核实，其他下面做，做完后想一想发现了什么？练一练：第一题：要求学生每列为一组，一组一组的算，有表内除法求商推想出有余数除法的商。第二题：学生练习竖式的书写格式，体
3、会求商的方法，有困难的学生用学具摆一摆。小结：略。二年级数学下册分草莓教学设计教学目标：1、 探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、 运用有余数除法的有关知识，联系生活的问题，体验成功的喜悦。重点、难点：探索有余数除法的试商方法。教学方法：教师指导，合作交流，自主学习。教具：小棒，投影仪。教学过程：一、 创设情境：今天小熊遇到了一道难题，55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？二、 建立数学模型。1、 同学们估一估，每个盘子里大约放几个？2、 同桌将准备好的55个小棒分成8份看看每份是几根，还剩几根？并判断估计的对不对。3、 学生探索试商方法。4、 根据
4、估一估、分一分小组之间讨论商是几，可以怎样解决。三、 试一试：让学生想一想在填写。四、 练一练：一题：通过练习，让学生在小组内交流试商方法。二题：练习试商及竖式的写法，小组交流。五、 拓展练习。1、 森林医生：学生先自己找初错的/并改正过来，在同桌交流。2、 练一练5题：学生独立解答，全班交流。 小结：同学们今天学到了什么？还有什么地方不满意？二年级数学下册租船处教学设计教学目标：1、 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展运用意识。2、 通过合作解决实际问题，体验成功的喜悦。重点、难点：运用有余数除法解决实际问题，发展运用意识。教学方法：自主学习，合作交流。教具：小棒若干
5、教学过程：一、 创设情境：出示情境图，21个同学去划船，每只坐4人，至少租几只船？二、 建立数学模型。1、 学生在小组内交流自己的想法，你认为怎样租最合理？用小棒摆一摆，并演示。2、 列式计算： 214=5（只）1（人）三、 巩固练习试一试。1、 教师帮助学生弄明白题的意思，然后在小组内讨论解决，说一说自己是怎样想的，并列出算式进行解答。四、 练一练。（3、4题）想让学生看懂题意，然后在小组内说说自己的想法，再列式计算。再全班交流。二年级数学下册练习教学设计教学目标：1、 进一步巩固除法竖式。2、 积累有余数除法的试商方法和经验。3、 利用有余数除法的知识解决实际问题。重点、难点：1、熟练的试
6、商。 2、运用有余数除法知识解决实际问题。教学方法：、自主学习，合作交流。教具：小黑板教学过程：一、 出示小黑板：（ ）里最大能填几？（ ）524 6（ ）34 7( )48 ( )846 ( )970 ( )430 二、 共同学习,完成2、3题。1、 这是除法算式基本练习，让学生独立完成。完成4、5题：1、 有余数除法的运用，让学生独立完成。 完成6题：1、 鼓励学生直接写出得数，再分类，也可以在小组内合作完成能够学生的合作意识。完成7题：1、 运用所学知识，解决问题。2、 教师帮助学生理解题意，及要解决的问题，在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生各抒己见，只要说得有道理就可以。三、 思考问题：1、 学生先观察题意，并独立思考在同桌或小组内先说说自己的想法，然后在全班交流。2、 教师帮助学生共同解决。