《2020-2021学年重庆市铜梁中学高二上学期第一次月考语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年重庆市铜梁中学高二上学期第一次月考语文试题.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2021学年重庆市铜梁中学高二上学期第一次月考语文试题（考试时间：150分钟试卷总分值：150分）一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面各题。材料一：苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，当时的学生必须读 经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东 坡读书时也就是用这种方法。假设对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻 等典故稍加思索，这种读书方法，自有其优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知 的深刻，决非仅仅阅读屡次所能比。这种用功方法，对苏东坡的将来大
2、有好处。苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考钱羽而归。苏洵对功 名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政 之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育。【摘编自林语堂?苏东坡传？）材料二：苏轼生活在佛教传播相当兴旺的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛 也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷的皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其 继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响。从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信 奉佛教，元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治
3、上的挫败使他开始 反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己的经 历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。谪居 黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居土形象。黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬 后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽; 既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品 大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品那么空灵隽永、朴质清淡。苏轼诗词的主导风格是洒脱旷
4、达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整 个宋代文化浸染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种 种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的 感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而构建出 一个“词意高妙的超然旷达的艺术高境。【摘编自赵凡龙?苏轼黄州诗词论析？）2) ?三国演义？中关羽是忠义的化身，他身上的忠、义分别表现在哪些事情上？【答案】1) B (2)忠：千里走单骑；义：华容道义释曹操.请参照下面材料中画线的句子，另选我国两位古代诗人仿写句子，注意结构一致。生活是什么？每个人都有不
5、同的理解。文天祥说，生活是“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青的慷慨。【答案】白居易说：生活是“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然的闲适；陶渊明说，生活 是“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧的愉悦。四、写作(60分).阅读下面的材料，根据要求写作。2003年来到东莞打工的吴桂春，每逢节假日或者工厂轮休日，大多会去东莞图书馆。 十几年来，他已经不记得自己读了多少本书，但是那些书对他的影响日渐增多，他说：“我 的第一职业是打工，第二职业就是看书。受疫情的影响工厂停工，吴桂春无奈之下打算返乡。临走之前他到图书馆退还借书卡， 并在读者留言簿上写下了这样的话：“想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了。6月25日，
6、东莞图书馆官方微博转发了吴桂春留言的照片，并表示：“感谢，我们一直 在，等您再来！请结合上述材料内容，从以下任务中任选一项完成写作。1)给吴桂春写一封信，谈谈你的感受和想法。2)以东莞图书馆馆长的身份写一篇在东莞图书馆举办的读书论坛上的演讲稿，表达“你” 的看法、感悟或思考。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景，符合文体要求； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】敬佩读书人，学做读书人写给吴桂春的一封信吴桂春伯伯：您好！“我的第一职业是打工，第二职业就是看书。今天看到东莞图书馆官方微博转发 您在图书馆留言的照片，我非常感动，您读书的
7、样 子真美您把读书看成是第二职业，12年来一直坚持读书，把图书馆看成是最好的去处口 我非常敬佩您热爱读书的坚持，决心向您学习，让读书成为一种习惯，让阅读成为我的信仰。我钦佩您利用工作的闲暇坚持读书。您在东莞打工，工作一定非常辛苦，节假日或工厂轮休日本来是难得的休息时间，您完 全可以选择在家睡觉或做其他一些调整身心的事，但您坚持自己的想法而选择去图书馆读 书，您沉浸在自己热爱的书籍中。随着 、电脑等现代科技的普及，越来越多的人习惯了 盯着屏幕不放，玩游戏、刷抖音、发朋友圈但是您却热爱读书，把读书当成自己的第二 职业。这让我们这些身在学校却把看书当成一种负担的青年学生惭愧、汗颜。我敬佩您不带任何功
8、利性地享受阅读的做法。您说，您已经不记得自己读了多少本书，但是那些书对您的影响日渐增多。读过的书总 能在我们身上留下印记。可是，现实生活中，很多人早已已不习惯读“毫无用处的书籍, 甚至认为像您这样读书有点傻。但是您始终在坚守心中的那一份热爱。现实的生活压力总在 不经意间消磨人的喜好，特别是阅读与自己工作无关的书籍，读后又没有直接的效果。但您 丝毫不在意现实的得失，仍然坚持阅读，这是让我非常敬佩的地方。我们青年学生确实需要 向您学习，少一点急躁，少一点功利，静下来认真读书。我佩服您既自律又有毅力的品格。您虽然工作那么辛苦、生活那么艰辛，却能合理安排和管理自己的时间。当你身边的朋 友热衷于其他一些
9、休息活动时，您选择去图书馆看书。如果不是足够自律，很难不从众。自 律需要长久的呵护，您坚持读书的做法诠释了毅力的内涵。自律、坚守让十多年的闲暇时间 都融进了读书时光。?高尔基论青年？中写道：要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复 杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来 鼓舞智慧和心灵。热爱书，热爱读书，您一定深刻体会到了高尔基谈到的书籍带给我们的好 处。是的，您是真正的“读书人“，您是我们所有青年人的偶像，我们青年学生要学做“读 书人。写信人：学做“读书人的学生2021年6月25日材料三：相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上
10、诗为正宗，词为诗余，而且写作 技术更难。尽管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜 欢效仿苏轼的词作。苏轼是开辟了宋词新天地的一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且 早就流传到了东亚各国。夏承煮在?论词绝句？中云：“坡翁家集过燕山，垂老声名满世间。 说明其生前文集已在国外广为传播。日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调。苏轼最有名的豪 放词有?念奴娇赤壁怀古?和?水调歌头？，许多日本词人也喜欢用此词调作词。在日本词人 中，森槐南特别心折于苏轼，也最有苏词之风，夏承煮在?域外词选?序言中称赞他：“日本 词人为苏辛派词，当无出槐南右者。他有?酎江月
11、？ “题髯苏大江东去词后，与苏轼进行 跨时空的对话：“我思坡老，铁绰板歌，是森然芒角。便把大江东去意，试问南飞乌鹊。斜 月荧荧，明星烂烂，撑住曹瞒槊。人生知几，仰天长啸寥廓。森槐南用苏轼词调凭吊苏轼, 一方面揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情。另一方面对苏轼的人格魅力和 风流才情作了高度的评价，称其“文章卓荤，为“一世之雄，可称是东坡的“异代知己。其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作。如林读耕斋有次韵苏轼的?满庭芳警 世?词；野村篁园有次韵苏轼的?水调歌头？“中秋梅岩蓉湖枉过，词以记喜，用坡老韵； 森川竹硬有次韵苏轼的?劝金船？ “送横川唐阳赴任丰桥，用苏东坡原韵；铃木豹轩有次
12、韵 苏轼的?念奴娇汴京怀古？。这些词不光次韵，大都也是以苏轼词为范本创作。有的步韵和 苏轼原作韵字相同且次序一致，如林读耕斋的?满庭芳警世?词，韵脚与苏轼的?满庭芳警 世?词完全一样。再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作。有的直接撷取化 用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀。如用“琼楼玉宇，森槐南的?水调歌头？： “摩垒 晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。高野竹隐的?水龙吟？： “料琼楼玉宇，高寒空共, 月明千里。有的是学句法，对苏轼词中的经典句法进行效仿。如对苏轼?水调歌头？中的“我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒的模仿，高野竹隐的?水调歌头?云：“我欲采槎 去
13、，招手海边鸥。森川竹磅的?水调歌头琵琶湖上赋?云：“我欲横吹铁笛，乍可呼醉仙 客，对酒拍阑干。竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意境。“杯浸琉璃千顷，月照山 河一片和苏轼的?水调歌头？（落日绣帘垂）中“一千顷，都镜净意象仿佛。有的效仿已 脱略苏词形迹，到达自出机抒的地步。如森槐南的?水调歌头？： “论填词，板敲断，笛吹酸。 声裂哀怨第四，犹道动人难。摩垒晚风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。在词中抒发胸 襟怀抱，表达词学见解，与苏轼一样境界宏阔开放、豪健清雄。摘编自钱锡生？日本词人对苏轼词的接受？）.以下对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项（）A.北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗
14、文并背诵经典古籍，苏轼那么常常用抄录经书 和正史的方法苦读。B.苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上与苏轼从小就受到佛教思想的熏染信奉 佛教有关。C.夏承煮对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道；同时夏承煮对许多日本词人及其作品 也进行了深入细致的研究。【）.日本词人森槐南非常崇尚苏轼的词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏 轼的“异代知己。1 .根据材料，以下对苏轼诗词成就及影响的表述，正确的一项为哪一项）A.苏轼诗词题材非常广泛，涉及到个人情绪和生活的诸多方面，苏轼词作的数量之多已然 突破了前人。B.苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品
15、 更趋成熟。C.苏轼构建了一个“词意高妙” 艺术境界，其作品无论生前还是身后，不仅在国内，在 国外也广为传播。D.森槐南等日本词人在模仿苏词时，经常撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀，足见苏 轼对其影响之深。2 .以下说法中不能够作为论据支撑材料二核心观点的一项为哪一项（）A.苏轼的人生痛苦体验比一般人要沉重得多，但在作品中依然表现出豪迈清旷的胸襟。B.苏轼被贬黄州之后慢慢适应现实的残酷，交游酬唱，亲近自然，借诗词辞别消极懈怠。C. ?念奴娇赤壁怀古?一词中，“人生如梦，一尊还酹江月 一句强化了全词的主题。D.苏轼在？卜算子黄州定慧院寓居作？中借月夜孤鸿自喻来托物寓怀，表达孤高心境。4 .请简
16、要梳理材料三的思路。5 .苏轼作为“开辟了宋词新天地的一代词人，其成功的原因很多，请结合以上材料分析 他成功的主要原因。【答案】1. B 2. C 3. D1）首先，提出“日本文人特别喜欢效仿苏轼的词作这一观点，突出了苏轼作品在国 外的影响力。（2）然后，依次从词调、用韵、词意三方面举例论述，说明苏轼词作对日本词 人创作的重要影响。4. （1）青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；2）父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益；（3）家庭环境和宗教气氛，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；4）政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；（5）整个宋
17、代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界到达极致。（二）现代文阅读n （此题共4小题，18分） 阅读下面文章，完成下面小题。小炕苕帚刘心武他们是大二男生，一天在宿舍里，引发了一个关于小炕苕帚的故事。几个舍友里，只有 两位备有扫床工具，一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷，一位来自穷乡的小子有个高粱 穗扎的小炕苕帚，其余几位收拾床铺时会跟他们借用，一来二去的，都觉得还是那小炕苕帚 好使，最近就连那富家公子，也借那小炕苕帚来用。那天熄灯后，都睡不着，各有各的失眠缘由，绰号“蜡笔大新叹口气提议：“夸克， 随便讲点你们乡里的事情吧。其余几位也都附议，绰号“唐家四少的富家公子更建议: “从你那把
18、小炕管帚说起，也无妨。因为物理考试总得高分，绰号“夸克就讲了起来：那年我才上小学。村里来了个骑“铁 驴的，“铁驴就是一种用大钢条焊成的加重自行车，后座两边能放两只大筐，驮个二三 百斤不成问题。那骑“铁驴的吆喝：“绑笞帚啊！我娘就让我赶紧去请，是个老头，他 把“铁驴放定在我家门外的大榆树下，我娘抱出一大捆高粱来，让他给绑成大扫帚、炕苕 帚和炊帚。他就取出自带的马扎，坐在树下，先拿刀把高粱截了，理出穗子，然后就用细铁 丝，编扎起来了“蜡笔大新叹口气说：“不好听，来个惊人的桥段！ 上铺的一位问： “会闹鬼吗？我喜欢?黑衣人？的那份惊悚！ “夸克继续讲下去：你们得知道，高粱有好 多种，其中一种就叫帚高
19、粱，它的穗子根本上不结高粱米，专适合扎省帚炊帚什么的，我娘 每隔几年就要在我家院里种一片帚高粱，为的是把以后几年的扫帚、炕省帚、炊帚什么的扎 出来用，扎多了，可以送亲友，也可以拿到集上去卖。那是个星期天，午饭后，我在屋里写作业，我娘突然想起说：你去问问那大爷，他吃晌 午饭没有？他大概是转悠了好几个村，给好多家绑了东西，还没来得及吃饭呢。我就出去问, 那老头说：“不碍的。我绑完了回家去吃。我进屋跟我娘一说，我娘就从热锅里盛出一碗 二米饭，就是白米跟小米混着蒸出的饭，又舀了一大勺白菜炖豆腐盖在上头，还放了两条泡 辣椒，让我端出去“唐家四少说：“情节平淡，我得去趟卫生间。 “夸克就提高 声量说：呀！
20、出现情况了！我娘突然叨唠：“七十不留宿，八十不留饭啊就往门外去, 我跟着，只见那老头已经从马扎上翻下地，身子倚在榆树上，翻白眼他是被饭菜给噎着 了，喉骨哆嗦着，嘴角溢出饭粒和白沫，但剩的半碗饭并没有打翻，显然是刚发生危险时, 他就快速把那碗饭菜放稳在地上了我娘赶紧把他的手臂往上举，指挥我用手掌给那老头 轻轻拍背抚胸，没多会儿，那老头喉咙里的东西顺下去了，松快了，娘让我去取来一碗温水, 让那老头小口小口喝，老头没事儿了讲到这儿“唐家四少去卫生间了，回来时候只听 “蜡笔大新在感慨：“哇曝，两毛！两毛能算是钱吗？ 原来，那老头绑扎东西，大扫帚 每个收五毛钱，炕苕帚、炊帚只要两毛钱。绑扎出一堆东西，“
21、夸克他娘才付他四块钱。 那老头说：“你们真仁义，给我饭吃，还救了我。这些剩下的苗苗不成材，可要细心点，多 用些铁丝，也能扎成小炕苕帚，今天我没力气了，让我带走吧，过几天扎好了，我给你们送 过来，不用再给钱。 “夸克娘说：“连那些高粱秆，全拿走吧。扎的小炕智帚，你自用、 送人都好，甭再送来了。从上铺传来评议：“不是大片儿。小制作。表现些民间微良小善。比?纳德和西敏：一次 离别?浅多了。 “夸克说：没完呢。过了儿天，本是个晴天，不曾想过了晌午，也不知 道怎么的突然下了场瓢泼大雨，放学回家路上，听人说下大雨的时候有个骑“铁驴的老头 栽沟里了，路过那沟，“铁驴挪走了，只留下痕迹，还有一把小炕苕帚，落在
22、沟边，脏了。 我心里一动，捡起那小炕答帚，回家拿给娘看，娘说，一定是那大爷要给咱们家送来的。那 年月乡里有绑扎苕帚手艺的人，大都跟我爸一样，进城打工了，剩下的，有的扎出来的东西 没用几时就散了，可这老头扎得又结实又好用，除了铁丝，还都要再箍上一圈红绒线。我们 听说摔断腿的老头被卫生院收治了，娘儿俩就去看他“蜡笔大新评议：“诚信，很健 康的主题。 “夸克继续讲：到了医院，见到他，我们就慰问，道谢，可是，那老头当着 医生说，他不认识我们，他那“铁驴里的小炕苕帚，不是带给我们家的。我跟娘好为难。 我们只好退出，在门口，恰好跟那老头赶过来的家属擦肩而过最后，我要说明：这小炕 答帚当时就洗净晒透了，一直
23、搁在躺柜里，没舍得用，来大学报到前，娘才取出来让我裹在 铺盖卷里，带到这儿来以前，我进行过消毒，请放心使用。宿舍里安静下来。5. 以下对小说有关内容的分析和概括不正确的一项为哪一项）A.小说讲述了一个关于小炕苕帚的故事，叙事角度很巧妙，时而用第三人称表达，时而用 第一人称表达，表达角度的转换十分自然。B. “夸克娘儿俩给绑智帚的老头吃二米饭，当他发生危险时又及时抢救，老头为报答这 娘儿俩，绑扎了一堆东西，才收了四块钱。C. “夸克娘儿俩及时抢救吃饭被噎的绑答帚老头，这一情节为下文老头送小炕苕帚遭大 雨栽进沟里的情节埋下了伏笔。D.这篇小说故事简单，情节也不太曲折，没有什么矛盾，但小炕省帚故事中
24、的人物淳厚、 质朴、善良、处处为别人着想的品性让人感动。7 .请简要概括骑“铁驴的老头的性格特点。8 .小说对舍友们的描写贯穿始终，请简要分析这样写有何意图。9 .小说最后写“夸克娘儿俩去医院看望绑苕帚的老头，可老头当着医生说不认识他们。 请结合小说具体内容，谈谈作者这种处理的好处。【答案】6. B 7.质朴厚道。老头扎笞帚不仅廉价，而且结实好用。知恩图报。因为“夸克娘儿俩给他饭吃又救了他，他就把剩下的高粱苗苗带走扎成小炕 苕帚并要送给他们。为别人着想。被饭菜噎到还将碗平稳放好，因送小炕笞帚栽到沟里却当着医生的面装作不 认识“夸克娘儿俩，不想连累他们。8 .前两段写舍友们对小炕苕帚的偏爱和熄灯
25、后的提议引出了下文讲小炕笞帚的故事。 第三段舍友们的插话也正是读者此时的疑问，这个故事有什么特别的，从而推动故事情节 的展开。最后两段舍友们的评议和安静下来的行为，表现了他们对传统美德的认同，从而凸显了小 说的主题。9 .从情节上说，老头当着医生的面装作不认识“夸克娘儿俩，这样的处理可以产生出 人意料的艺术效果。从人物形象的塑造上说,这样处理可以使老头的形象更饱满，更能突出其善良厚道的品格。 从主旨表现上说，这样的处理有助于小说思想内涵的表达，更能引起读者的思考，有现实 意义。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（此题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成下面小题。郭惟贤，字哲卿，晋江
26、人。万历二年进士。自清江知县拜南京御史。张居正既死，吴中 行、赵用贤等犹未录。会皇长子生，诏赦天下，惟贤因请召诸臣。冯保恶其言，谪江山丞。 保败，还故官。劾左都御史陈炕希权臣指，论罢御史赵耀、赵应元，不可总宪纪。炕罢去。 又荐王锡爵、贾三近、何源等，皆获召。主事董基谏内操被谪，惟贤救之，忤旨，调南京大 理评事。给事中阮子孝、御史潘惟岳等交章救。帝怒，夺俸有差。惟贤寻迁户部主事，历顺 天府丞。二十年，以右佥都御史巡抚湖广。景王封德安，土田倍诸藩，国绝赋额犹存。及帝 弟潞王之国卫辉，悉以景赋予王。王奏赋不及额，帝为夺监司以下俸，责抚按急奏报。惟贤 言：“景府赋额皆奸民投献，妄张其数。臣为王履亩，增
27、赋二万五千，非复如往者虚数，王 反称缺乏，何也？且潞去楚远，莫假设征之有司，转输潞府。？会典?言，皇庄及勋戚官庄, 遇灾蠲减视民田。今襄、汉水溢，王佃民流亡过半，请蠲如例。又言：“长沙、宝庆、衡 州三卫军戍武冈，而永州、宁远诸卫远戍广西，瘴疣死无数。请分番迭戍武冈，罢其戍广西 者。帝悉报许。承天守备中官以征兴邸旧赋，请罪潜江知县及诸佃民，旨下抚按勾捕。惟 贤言:“臣抚楚，事无不当问。今中官问，而臣等为勾捕，臣实不能。帝直其言而止，寻 请以太和山香税充王府逋禄，免加派小民。又请以周敦颐父辅成从祀启圣，诏皆从焉。入为 左佥都御史，言行取不宜久停，言官不宜久系，台员不宜久缺。已复言天下多故乃自大僚至
28、 监司率有缺不补政日废弛且建言获谴者不下百余人效忠者皆永弃帝不纳。寻迁左副都御史。 请早建皇储，慎简辅弼，亟行考选，尽下推举诸疏，俱不报。久之，以忧归。起户部左侍郎, 未上卒。赠右都御史。天启初，谥恭定。（节选自？明史列传一百十五？）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A已/复言天下多故/乃自大僚至监司率有缺不补/政日废弛/且建言获谴者不下百余人/效忠者皆永弃/帝不纳B.已/复言天下多故/乃自大僚/至监司率有缺/不补政日废弛/且建言获谴者不下百余 人效忠者/皆永弃/帝不纳C.已/复言天下多故/乃自大僚至监司率有缺/不补/政日废弛/且建言获谴者不下/百 余人效忠者皆永弃/帝
29、不纳D.己/复言天下多故/乃自大僚/至监司率有缺/不补/政日废弛/且建言获谴者不下百 余人效忠者/皆永弃/帝不纳11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（A.进士，中国古代科举考试中，通过最后一级中央政府考试的人，即殿试及第者。B.夺俸，俸即俸禄，是官员所得的薪金，夺俸是一种惩罚措施，指官吏因过失而被罚扣其 俸禄。C.迁，与除臣洗马中的除一样，指授予官职；另外如补，指官员由候补而正式上任；出， 指京官外任。D.忧，又称丁忧。古代官员 父母死去，官员必须停职居丧，期间不准为官。在古代，也 有严格的服丧制度，丧服根据亲属关系的远近，从重到轻，依次分为斩衰、齐衰、大功、小 功、
30、缠麻五种，此之谓“五服。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项）A.郭惟贤敢于弹劾，善于举贤。他弹劾了陈妹、赵应元等，推荐了王锡爵、何源等；趁皇 上大赦天下时，请求召回旧臣。B.郭惟贤实事求是，直言不讳。巡抚湖广时经过实际调查，他当着潞王的面反驳其奏言； 皇帝让他勾捕欠赋佃民，他直言拒绝。C.郭惟贤关心民生，为民请命。他在襄汉水溢时，建议援例减免佃民租赋；又进谏用香税 抵潞王府欠俸，不增加百姓负担。D.郭惟贤一心为国，多有建言。他建议罢除远戍广西，轮流戍守武冈；建议及时考核选用、 补足官员，以扭转政事日弛的局面。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。臣抚楚，事无不当问。
31、今中官问，而臣等为勾捕，臣实不能。14 .课内文言文翻译1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境。2）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。【答案】10. A11. C 12. B.我巡抚楚地，没有不过问的事。现在中官责问，而我等被他追捕，我实在不能干。13 . （1）（再说世上的人们都赞誉他，他却并不因此而更加劝勉；世上的人们都责难他, 他也并不因此而更加沮丧，认清自我和外物的分际，辨明荣辱的界限。2）出生刚六个月，我父亲就弃我而死了；到了四岁，舅父逼母亲改嫁。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋词,完成以下小题。丛花溪堂玩月作陈亮冰轮斜辗锐天
32、长,江练隐寒光。危阑醉倚人如画，隔烟村、何处呜榔?乌鹊倦栖,鱼龙惊起, 星斗挂垂杨芦花千顷水微茫,秋色满江乡。楼台恍似游仙梦，又疑是、洛浦潇湘。风露浩然，山河 影转,今古照凄凉【注】鸣榔:象声词，渔人捕鱼时敲击船帮发出的声音洛浦:洛水之滨，借指洛神。潇湘: 湘水之神。14 .对这首词的分析不恰当的一项为哪一项A.前两句化静为动，“辗和“隐三字给人以动感，描写月照澄江、水映长空的雄伟景象。B. “何处鸣榔以动衬静，运用“鸣榔之声衬托此时之寂静，表现秋江月夜的幽静之美。C. “山河影转意境雄浑阔大，由“转字引发对古今变迁的感慨，写出词人恢复中原的决 心。D.结尾三句从前文写秋江月夜迷人的景色转到写
33、词人对中原沦陷江山易主而发的感慨.全词是如何扣住“月而展开的?请结合全词简要分析【答案】15. C 16.先总写月光照下之景，月光与水色交相辉映的场景；再写诗人 赏月的情态；最后写作者赏月的感受，从而表达自己颠沛流离、江山易主的悲凉与感慨。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。1） ?论语述而？中将“君子与“小人的心态进行比照的两句是“, O2）龚自珍？己亥杂诗？中, 两句，传达出诗人“不在其 位，亦谋其政的精神，说明了诗人无比坚决的决心。3） ?庄子逍遥游？中的斥癌无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“,，也就是飞行的极致了。？归去来兮辞?诗中陶渊明用“, 两句对历
34、史和现状的比 照否认了过去肯定了现在。5） ?滕王阁序？中描写水天相接、浑然天成景色的句子是“,， 也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。6） ?陈情表？中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德的两句是【答案XD.君子坦荡荡.小人长戚戚.落红不是无情物.化作春泥更护花.不过 数仞而下.翱翔蓬蒿之间.实迷途其未远.觉今是而昨非.落霞与孤鹫齐飞. 秋水共长天一色 臣生当陨首 死当结草三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。写意画是人们十分喜爱的艺术形式，它最能表达中国艺术精神，最能代表中国绘画艺术 的，它以的笔墨、扣人心弦的意境独立于世界艺坛。如何欣赏写意之美？有人说，写
35、意 画讲究意境和意趣，要欣赏它传递的美感和内涵，在回味不尽的图式和意趣中得到艺术的享 受。可这样的欣赏是不全面的，（）.画的意境可以用诗来,题款、题跋与印章不但 丰富了视觉效果，更增加了画意的内涵。一位优秀的写意画家，应是诗书画印的艺术家, 诗书画印的结合应是和谐的整体。八大山人是明朝皇族后人，入清后削发为僧，一生坎坷, 他自言“墨点无多泪点多。他常将“八大山人题款写成“哭之 “笑之字样，寓意国 破家亡、哭笑无常，从这些诗句和题跋中让我们更体会到画家的倔强与孤傲的个性、不满而 又无奈的心态。18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项A.高明纵横押阖B.高明纵横淋漓C.高度纵横碑阖D
36、.高度纵横淋漓A.高明纵横押阖B.高明纵横淋漓C.高度纵横碑阖D.高度纵横淋漓填补兼通填补兼备补充兼备补充兼通19.下面填入文中括号内的语句,19.下面填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项为哪一项A.诗书面印是一门综合艺术，写意画将其融会一体B.诗书画印融会一体，写意画是一门综合的艺术C.写意画是一门综合的诗书画印融会一体的艺术D.写意画是一门综合的艺术，诗书面印融会一体.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.在这些诗句和题跋中，更让我们体会到画家倔强与孤傲的个性、不满而又无奈的心态。B.画家的倔强与孤傲的个性、不满而又无奈的心态更让我们体会到这些诗句和题跋。C.这些诗句和题跋更让我们体会到画家的倔强与孤傲的个性、不满而又无奈的心态。D.这些诗句和题跋让我们更从中体会到画家的倔强与孤傲的个性、不满而又无奈的心态。【答案】18. D 19. D 20. C. ?三国演义？整本书阅读。U）离开刘备时推荐了诸葛亮。A司马徽B.徐元直C.许攸D.刘琦