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1、2021花儿怒放电影观后感 花儿怒放叙述了一个关于成长的故事年轻的老师丁天面对着一群聪慧、逆反、性格各异的孩子，他用自己的才智和行动接近他们，开头了和他们的共同成长。以下是我为大家细心整理的花儿怒放电影观后感，盼望大家能够喜爱! 花儿怒放电影观后感1 训练学课上，老师支配我们观看了电影花儿怒放。这个电影曾经在网上看过，但是通过大屏幕看又是一个感觉，有了许多新的感悟。正如电影介绍中所说的:每个孩子都是一朵花儿，只要你仔细呵护，他们便会开出五颜六色、五彩缤纷的花朵，这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。 刚刚高校毕业的丁天带着一份赤诚走进一所学校成为初三(4)班的班主任。上任
2、的第一天，就发觉班级的两名问题同学在间操的时候跑到学校顶楼上玩耍。他克服了自己的恐高症爬上了楼去叫他们下来，谁知道两个孩子却把他扔在顶楼上跑了。 影片中的马俊是一个学习有困难的同学，连家长都认为他很笨，而带他去做智商测试。这个孩子软弱自卑，已经完全丢失了学习和做人信念。然而丁天却始终坚持马俊并不笨，他发觉马俊很爱好画画，就鼓舞马俊连续学画画，还关心马俊把画送去参与画展，不久马俊的画获了奖，这极大的鼓舞了马俊，让他找到了自信，从前什么都不敢做的他最终在课堂上举起了手。而在最终丁天老师要离开学校的时候，还是马俊挺身而出说出了大家的心声，劝说校长让丁老师留下。从这个训练案例中我们可以看出:任何一个孩
3、子身上都有可以挖掘的优点，只要我们找到他的闪光点，就可以关心他们找到学习信念和进取心。 影片中还探讨了一个大家比较关注的训练问题，是抓同学成果还是对同学进行素养训练?丁天带领同学搞讨论性课题，但校长要求他在搞课题的同时也要把同学的成果抓上去，摸底考试必需是全区第一名!其中比较经典的一句话是“考试也是素养训练的一部分”。看到这里我想起了一个比方:进行素养训练是让老师带着升学考试的枷锁跳舞。对同学进行素养训练的同时还要面对观念陈旧的升学考试，最终的结果还是用分数来衡量一切。这实际上是强人所难了。难免我们的新课程改革实行了五年之后，绝大多数老师又走回到抓成果教学老路上来了，升学和评价的机制不转变，光
4、转变老师的观念又有什么用?老师不是万能的，不是光凭我们的爱心和努力就可以转变一切的!我们的训练需要营造一个宽松的大环境，让老师和同学摆脱单纯为了升学而教和学的压力，从多方面多角度去培育各种人才，才能真正实现对同学进行素养训练。 尽管影片并没有为素养训练和升学训练的冲突做一个合理的解答，但影片却借这样一个背景叙述了一个年轻人和一群孩子共同成长的故事。满怀热忱的丁天由于在全班级摸底考试中没有完成校长的规定成果指标而受到打击打算离开学校，就在这时候，他的同学们以一场精彩的演出为他赢得了连续任教的机会，最终他以自己的经受写成了一部小说花儿怒放，而且和他的孩子们一起把它拍成了电影。他的同学们最终也都考上
5、了抱负的学校，开头了花儿新的人生。 这是一个只能消失在电影当中的完善结局，也是我们作为训练者，包括同学和家长所共同期盼的结局。让我们期盼这一天真的到来吧! 或许，全部那些经受过同学时代并对这段经受布满回忆的人，全部那些将这段时间仍旧作为生命重要组成部分的人，都应当来看这部电影。 花儿怒放电影观后感2 青年导演毛小睿盼望，影片能“透过最简洁的动作尽量深地刻画人物”，为此，他找来了刚走出校门不久的刘烨担纲主演，使影片布满了青春活力和浪漫气息。 刘烨在影片中的老师造型很有共性，不是黑衣黑衫，就是牛仔裤白衬衣，还理着一个板寸头，但他训练同学的方式也颇具新意：让同学在课堂里倾听大海的涛声;带领同学到大街
6、上去观看.;把胆学校生的画托女伴侣在画刊上发表他的行为举止获得了同学们的信任和拥护，同学们在潜移默化中转变着自己。“每个孩子都是一粒种子，只要专心呵护他们，都会成为花儿怒放。” 每个孩子都是一粒种子，只要你仔细呵护，他们都会回报你五颜六色、五彩缤纷的花朵。这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。 作为一位青年老师，丁天刚就任初三(4)班的班主任，就被他的同学来了个下马威。可是他并没有计较，相反以自己独有的方式带领大家开展课外活动，和同学之间建立了亦师亦友的亲热关系，赢得了他们的敬重和信任。生性淘气而聪慧的施皓;学习成果不抱负却在绘画上有一技之长的马骏;因失去母爱而性格孤僻的
7、韩冰;还有唧唧喳喳却乐于助人的李晶这些性格迥异的孩子们与丁天一起度过了他们人生路上一段至关重要的成长历程。在相处的过程中，他们消退了彼此的.误会，共同面对挑战，度过难关，建立起了深厚的友情。他不使这两个问题尖锐对立，因此就无从纠缠撕打，筋疲力尽。他只是旨在塑造一个另类老师，让你回味，让你.，让你回想自己的同学时代或者是年轻时代轻轻松松、颇为开心的拍成青春故事然后成为光阴的故事。 与其说绕开，不如说缺乏力气探讨。而且探讨的结果肯定是吃力不讨好，由于这个问题.本身就没有定论。在校长训练新来的麻辣老师丁天“考试也是素养训练的一部分”时我们就知道了，导演观念是妥协的，含混不清的，他只要抓表面的流光泛彩
8、、他只管拍他的麻辣老师，只管打倒70年月、80年月那些中生代、新生代的家伙好了。潇洒一点没什么不好，但有力度、哪怕是失败的思索或许会使片子更具有评论价值。 所以在花里，表面上不但同学们因材施教了老师也因材施“教”(第一音)了擅长应试的就教同学怎么应付考试，丁天呢，擅长素养训练就教同学搞戏剧啊、写作啊、舞蹈、绘画一切丰富多采的东西这倒是个好方法。其实严峻可笑，不切实际。我保证学校里没有一个这样的故事。 校长在花棚里的那翻话最值得深思。她说的是怎么养花仙人掌要少浇水、兰花要阴凉、某某花要在阳光下，说的是因材施教是素养训练。可是应试训练是这样一种怪东西你全部的花木都健壮，它偏要你全开花;你全部的花全
9、盛开，它偏要你全开成红色。所以校长最终还是说：成果!成果! 而且是愚蠢的标准答案的成果!“没有人”你就不能写成“没人”，否则就“没有分”(就是“没分”啦)。这种悲伤被掩饰在“麻辣”中，可还是有自己的苦涩味道。 花儿怒放带给我们丝丝甜美的青春感觉，正如罗大佑的光阴的故事(花儿怒放影片主题歌)10年前打倒了我们一样，我们又糊里糊涂被打倒了一次! 花儿怒放电影观后感3 看了花儿怒放，我感受颇多。总的来时，像丁天那样的班主任肯定是个很好的老师。这是值得我们学习和确定的。 影片中的丁天老师与同学们之间亦师亦友的关系，用自己独特的教学方式把同学们带到了自己感爱好的进展道路上去了。可以看出丁天老师在刚接手初
10、三班的时候，这里有许多问题同学。但是丁天老师却不这么认为，在他的眼里，没有同学是问题同学。他们只是与众不同而已。在处理各种同学问题时，给我印象最深刻的是丁天老师始终是微笑着面对问题的。对，就是微笑。不管是同学有什么问题。他都能和气可亲的急躁教育，特别值得我们现在师范的同学学习。 影片中主要讲了三个同学，分别是自尊心很强的韩冰，很敏感，很脆弱，但是跳舞特别好。一个就是被认为是笨蛋的施浩，但是他却特别有绘画方面的天赋，一个是淘气捣蛋，沉迷打嬉戏的马俊，但是电脑技术特别棒。从最终结果来看，我们都看得出这三位同学都有其优秀的地方，但是其他人却没有没人发觉。最终是，丁天老师发觉了他们的闪光点，并对他们进
11、行了正确的引导，最终让他们走向了正确的进展道路上。为什么丁天老师能做到其他老师不能做到的事情呢?我想最主要的一个就是丁天老师特别信任自己的同学。对，就是“信任”，他信任他的同学永久都是就好的。正是出于这种正确的动身点，让他在引导同学的道路上，迈出了正确的一步，最终让他们得到了很好地进展。 从影片中我学到了，要想成为一位优秀的老师。需要做到以下几点:首先，确定要有很好的职业素养。究竟只要具备了过硬的教学学问，才能很好的教育同学。其次就是要对同学有信念，要微笑的面对同学。好的沟通才能让自己的教学活动很好的进行下去，才能更好的传授自己的学问。第三就是要充分了解同学的学习状况，并且乐观主动的了解同学的
12、心理状况，因材施教。 花儿怒放电影观后感4 观看了电影花儿怒放影片，这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。每个孩子都是一粒种子，只要你仔细呵护，他们都会回报你五颜六色、五彩缤纷的花朵。 作为一位青年老师，丁天刚上任初三(4)班的班主任，就被他的同学来了个下马威。可是他并没有计较，相反以自己独有的方式带领大家开展课外活动，和同学之间建立了亦师亦友的亲热关系，赢得了他们的敬重和信任。 生性淘气而聪慧的施皓;成果不抱负却对画画有一技之长的马骏;因失去母爱而性格孤僻的韩冰;还有唧唧喳喳却乐于助人的李晶这些性格迥异的孩子们与丁天一起度过了他们人生路上一段至关重要的成长历程。在相处的
13、过程中，他们消退了彼此的误会，共同面对挑战，度过难关，建立起了深厚的友情。 影片中共性十足的丁天老师，崇尚应试训练的苗老师，都给我们留下深刻的印象。年轻的丁天老师在面对一群聪慧、逆反、性格各异的孩子们的时侯，又给我们提出了一个关于素养训练的问题。让我进入了深深的思索之中。 “天生其人必有才，天生其才必有用。”“不求人人上高校，但求人人成才。”要学会因材施教，学会赏识每一位同学。因材施教顾名思义为因其材而施教，自古以来它就是一条重要的教学原则，在我国训练史上有着举足轻重的地位。 这部影片反映出了现实生活中的许多问题。它告知我们在生活中人与人之间需要相互敬重、信任、理解、支持，更应当多关爱别人;告
14、知了我们现代训练进展的新的理念，要全面提高同学的素养，应对同学进行因材施教：反映了现在的训练评价体制的不完善。 从一个侧面反映出了现实生活中一个精彩的人往往会受到别人的嫉妒，受到别人的排斥，我们应当经得起考验;反映了现在家长望子成龙、望女成凤的迫切心理，认为孩子成果好，就是什么都好了的错误思想;我们应当打破教学只局限于课堂的陈旧观念。 反映了一个好的学校的风气的形成需要有好的领导的引领;也告知我们平常应当留心观看自己四周的事物，多想想为什么，我们会得到不少收获与惊喜;更告知我们应当为下一代的健康成长，共同努力营造良好的.学习环境，使学校和家庭.各方面的力气亲密协作起来。 花儿怒放电影观后感5
15、最近看了一部名叫花儿怒放的电影，看完后，我感受颇深，明白了许多道理：凡事都没有天生，没有天生愚笨的人，只有认为自己愚笨的人，任何人只要努力，有信念就会转变。 电影主要叙述了一位新来的老师丁天，他带的一班同学，有几共性格奇怪有着许多缺点的同学，经过和老师一起相处，他们变得开朗、自信、阳光、有活力，呈现出自己生命原来该有的样子，但在这中间，丁老师受到过校领导以及家长的否认，但最终，但他坚持不懈，最终被认可，成为大家最宠爱的老师。 这部影片，使我印象深刻的人除了男主丁天之外，还有那个自以为天生很笨的马骏，他的转变让我明白了许多。 人没有天生聪慧与愚笨，自上全部的一切优点、缺点、性格都是自我形成的，命
16、运把握在自己手中。曾经听过这样一个故事：有一个人，被身边全部的人排斥，说他是个灾星，受他们的影响，他总是埋怨上天的不公，直到有一天，他遇到了一位算命先生，便请先生为他看命运，先生没有先说他的命运，而是问他：“你认为你的命运如何?”他说：“全部人都说我是个灾星，我觉得，我的命运很差，从来没有欢乐过。”先生笑了笑了：“伸出手来，看着手心的那几条线，那是所谓的命运线。”他伸出手来，先生接着说：“现在握紧你的手。既然说这几条线代表命运，现在它就在你的手里，谁还敢说你的命运不好，说你是上天支配的灾星?”他立刻明白，从今以后自信、开朗起来，开头制造自己的事业，几年后，他成为了鼎鼎出名的企业家，他又来找到这位先生，来向他道谢。先生笑着说：“你不必谢我，我只是告知了你的命运，把握在你手里，仅此而已。” 通过这个故事和这部电影，我更清晰地明白：没有所谓的命运，自己的将来把握在自己手中，只要坚信自己，努力、奋进、拼搏，就肯定能胜利，肯定能有所得。 花儿怒放电影观后感