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1、五年级语文下册1古诗三首课时练 提高篇一、看拼音写词语。bdi zhouzhiVZ1yu qingyigong geng zhi二、填空题.我来找成语。)(1)欲把西湖比西子,(2)我劝天公重抖擞,(3)草长莺飞二月天,(4)粉骨碎身浑不怕,淡妆浓抹总相宜。( 不拘一格降人才。( 拂堤杨柳醉春烟。( 要留清白在人间。(1 .根据提示，完成填空。(1)童年里有诗词，诗词里有图画：从“,中，我们仿佛能看到小孩子趴在溪边剥莲子吃的画面。(2)童年里有诗词，诗词里有声音：从“,中，我们仿佛能听到风吹过耳畔的声音。(3)童年里有诗词，诗词里有气味：从“,中，我们仿佛能闻到菜花散发出来的清香。2 .品读诗
2、句，完成练习。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1)诗句中的“衔”字形象地写出了 的情景。(2)诗句中“”与“草满池塘”结构相同，对仗工整。(3)下面与这样的短语构成方式相同的一项为哪一项()A.昼出耘田 B.金盆脱冰唱 C.鸟鸣深山 D.人比花娇.填空(1)稚子弄冰这首诗描写的色彩有： 描写的动作 有： 描写的声音有：描写的 物件有：。(2)稚子弄冰这首诗描写了一个怎样的场景：(3)想象一下孩子们看到玻璃碎了会是怎样的想法?(4)四时田园杂兴(其三十一)这首诗中描绘了一个怎样的场景?(5)四时田园杂兴这首诗里，农民们除了 “耕田”“绩麻”还要干些什么活?(6)村晚这首诗里面描写的景物有：,
3、这是一首描写的诗，表达了诗人对 之情。(7)以上这三首诗的相同之处是：，不同之处是：三、判断题。正确的打“ J”，错误的打“义”。1 .四时田园杂兴、稚子弄冰、村晚都是与儿童生活有关的古诗。(.“草满池塘水满陂”中的“陂”是“山坡”的意思。（）.四时田园杂兴写了一片繁忙的景象，而村晚那么是一派悠闲的状态。（ ）.“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”所有的景物在“我”的眼中都是有灵性的，表达了作者对自由的 向往和赞美。（）. “承”字的第二笔是横。（）四、读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景？童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。五、信息匹配1.比拟阅读古诗
4、，选择恰当的诗句填空。本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是;表现童稚以冰为祉、自得其乐的诗句是;表现牧童自在悠闲的诗句是 。A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌。B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2.下面几首诗中，（）是描写春天的，（）是描写夏天的，（ ）是写于秋天的，（）是描写冬天的。（填序号）B.四时田园杂兴（其三H一）D.秋夜将晓出篱门迎凉有感B.四时田园杂兴（其三H一）D.秋夜将晓出篱门迎凉有感A.鸟鸣涧C.稚子弄冰六、诗词曲鉴赏阅读古诗，完成练习。秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆
5、说不尽，行人临发又开封。 注释意万重：形容要表达的意思很多。行人：这里指捎信的人。1 . “欲作家书意万重”中“重”的正确读音是()A. chongB. zhong.尝试解释诗中加点字的意思。欲：(2)恐：(3)临：(4)开封：2 .理解诗句。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思是：3 .诗人在捎信人即将出发时做了什么？从中你体会到了什么?参考答案：一、看拼音写词语。白昼耘田 稚子 桑树 银锌玉磬 水满陂浸寒漪 供耕织二、填空题.淡妆浓抹不拘一格草长莺飞粉身碎骨.最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬怪生无雨都张伞不是遮头是使风 儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻.落日挂在山头山衔落日C. “金”、“彩”、“
6、银”“脱”、“穿取”、“敲”“玉罄穿林响”的高亢、“玻璃碎地声”的清脆“金属盆”、“锌”、“玉磬”这首诗从小孩幼稚好玩的心理特征入手，为读者描绘了一幅稚气满纸、童趣盎然的“脱冰作 戏”的场景 心里很高兴 描写了夏日农村的生活劳动场景 还要“种瓜”池塘、草、山、落日、牧童、牛 农村晚景 闲适自在,无忧无虑生活状态的热爱，喜爱 都是描绘了儿童生活。第一首写了童孙学 种瓜，第二首写了椎子弄冰，第三首写了牧童横牛背，信口吹短笛。儿童活动的环境各异，第一首是农忙时的村庄。第二首是寒冬时的村庄，第三首是 夕阳西下的池塘边。三、判断题。正确的打“J”，错误的打“X”。1. VXVV2. X四、读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景？小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。五、信息匹配CABABDC六、诗词曲鉴赏1 . A.想要。 担忧。 将要。把封好的信拆开。2 .洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌，想写封家书问候平安。3 .诗人将已封好的信又拆开了。我从中体会到了诗人对这封家书的重视，对亲 人的思念，深怕有所遗漏。