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1、2021年（秋季）七年级期末测试语文试题本试卷分A卷和B卷两局部。A卷1至4页，B卷4到8页，共8页，总分值150分，考试时间120分钟。考前须知:1 .答题前，务必将姓名、考场号、座位号、考生号填涂在答题卡规定的位置上。2 .答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3 .答非选择题时，必须使用05毫米黑色墨迹签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4 .所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5 .考试结束后，将试题卷带走，仅将答题卡交回。A卷（共100分）第I卷（选择题共24分）一、基础知识（每题3分，共12分
2、）1.下面加点字注音无误的一项为哪一项（A.羞怯（qi6） 攒成（cuan） 1.下面加点字注音无误的一项为哪一项（A.羞怯（qi6） 攒成（cuan） B.狭隘(yi)*C.棱镜(leng)D.怅然(chang)呈报(cheng )应和(he)*粗暴(kuang)贮蓄(chti)蜷伏(quan) 莅临(11)*禁锢(gu)怪诞不经（dAn）咄咄逼人（duo） *畏罪潜逃（qian ）恍然大悟（huang）2.以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）A.她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者浑为一谈。B.暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。C.他不住帐莲
3、，而是住在一座结实的石房子里。D.我的心在瘦弱的胸腔中砰砰地跳动，我努力往上爬着。3.以下语句中加点的成语使用不正确的一项为哪一项（）A.多穗高粱，成熟期参差不齐，屡次分别收获，很不方便 B.每个人都要根据他们的能力安排工作，让他们各得其所。 C.生活是美好的，不能因为一些小小的失败而怨天尤人。 D.报纸登了一条骇人听闻的消息，不法商贩用工业酒精制酒而致多人中毒。 4.以下语句没有语病的一项为哪一项（）A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。【解析】【详解】A.浑为一谈混为一谈；C.帐莲帐篷；D.砰砰怦怦；应选Bo3.以下语句中加点的成语使用不正确的一项为哪一项（）A.多穗高粱，成
4、熟期参差不齐，屡次分别收获，很不方便。 B.每个人都要根据他们的能力安排工作，让他们各得其所。 C.生活是美好的，不能因为一些小小的失败而怨天尤人。 D.报纸登了一条骇人听闻的消息，不法商贩用工业酒精制酒而致多人中毒。 【答案】A【解析】【详解】A.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。不符合“多穗高粱成熟期需要屡次分别收获” 语境,使用错误；B.各得其所：表示各如其所愿,后表示每个人或事物都得到恰当的安排。使用正确；C怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。使用正确；D.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。使用正确；应选A o4.以下语句没有语病的一项为哪一项（）A.为了防止这类事故
5、不再发生，我们必须采取有效措施。B.随着对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视孩子们阅读兴趣的培养。C.人类来到这世界就一直面临两种挑战，一是来自人类本身，二是来自大自然。D.新学期，记者又来到学校采访了许多李老师的事迹。【答案】C【解析】【详解】A.否认不当，滥用否认词，可删去“不”；B.成分残缺，缺主语，应删掉“随着”或“使”；D.语序不当，把“许多”放在“事迹”的前边；应选C。二、文言文阅读（每题3分，共12分）阅读下面文言文，完成下面小题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如 故
6、。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！5.以下语句中加点词的解释有误的一项为哪一项（）A.缀行甚远 缀：连接、紧跟B.恐前后受其敌 敌：敌人 C.眈眈相向眈眈：凶狠注视的样子D.屠暴起暴：突然 6.以下语句中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.投以骨 静以修身B.久之
7、，目似瞑 闻之于宋君 C.屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐D.而顷刻两毙学而不思那么罔 7 .下面句子翻译有误的一项为哪一项（）A.场主积薪其中，苫蔽成丘。翻译：场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山一样。8 .少时，一狼径去，其一犬坐于前翻译：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。C. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。翻译：（只见）另一只狼正在积薪里打洞，想要从通道进去攻击屠夫的后面。D.屠自后断其股，亦毙之。翻译：屠夫从后面砍断了狼的屁股，也把狼杀死了。8.以下对文章理解和分析有误的一项为哪一项（）A.第一段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。8 .
8、文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”等语句，表现了狼的狡诈。C.文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战 胜。D.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过动作描写刻画屠夫的形象，给人以深刻的启发。【答案】5.B6. D 7.D8. C【解析】【5题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活 用、古今异义等现象。B句意为：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击；应选Bo【6题详解】考查对一词多义及用法的理解辨析。A.以：介词，把/连词，表示后者是前者的目的；B.之：助词，调整音节，
9、不译/代词，指“丁氏穿井得一人” 一事；C乃：副词，于是、就/副词，才；D.而：均为表转折，但是、去U；应选D。【7题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的 内容进行适当的调整，到达词达意顺即可。D. “屠夫从后面砍断了狼的屁股，也把狼杀死了”有误，本句的意思是：屠户从后面砍断了狼的大腿，也 把狼杀死了。应选Do【8题详解】考查对文本内容的分析理解。C ”文章结尾运用记叙的表达方式”有误，文章结尾运用的是议论的表达方式； 应选C。【点睛】参考译文：一个屠夫黄昏回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
10、屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼， 后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一 起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两 只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像 闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看 见柴草堆的
11、后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了 一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼 假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢 了。第II卷（其他类型题，共76分）三、默写（共6分）.默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出以下名句的上句或下句。（任选其中两句作答：如三句皆答，按前两句判分）君问归期未有期，O （李商隐夜雨寄北）,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）水何澹澹，O （曹操观沧海）（2）请在李白的闻王昌龄左迁龙标
12、遥有此寄和谭嗣同的潼关中选择一首默写，在答题卡上写出 题目再默写。【答案】 .巴山夜雨涨秋池 .岐王宅里寻常见 .山岛竦峙 .闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄（潼关） .杨花落尽子规啼（终古高云簇此城） .闻道龙标过五溪（秋风吹散马蹄声） .我寄愁心与明月（河流大野犹嫌束） .随君直到夜郎西（山入潼关不解平）【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内 容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。此题中应注意“岐、竦峙、啼、君、郎、簇、蹄、犹、嫌、 束”这几个字的写法。注意（2）题中要求两首古诗选择一首默写，并且要写上题目。四、现代文阅读（共10分）
13、阅读下面文章，完成下面小题薄暮下的刀锋一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面，去其鲜润，使其粗糙，放眼望去的人与 事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤 腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。 知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？ ”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”至楼口，我说：“你且等一等。”他笑笑：“好，不急。”我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。一大一小，两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁，心想，其实是无须磨
14、的，不过是照顾一下你的生意而 已。接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刃呢。“我说：“这怎 么可能？ ”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力撼一下，也不过是一道白 印。” 一试，果然。他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锂 刀，一点一点地铿去刀刃上多余的局部。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现， 但他居然舍轻就重，用手。这将是一个相当长的过程，我有些不耐烦：“干吗不用砂轮，不过是把切菜 刀。”他说：“您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出豁口。我还是不能信服，便问：“你们磨刀是论
15、 件数，还是论工时？ ”他说：“论件，一把四块。”说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸红了。脸 红的应该是我，他却先红了，让我心生一丝惭愧。刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他 便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋，衔在嘴 上，因为温长，烟火竟断了数次。他那个样子，让我惊疑：他这是出来做买卖的吗？这把刀好了，竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇 头：“还是一把合金做的。”我说：“这一把就不磨了，凑合着用吧。”他说：“那可不成，刀既然到 了我手里，就属于我。”他把
16、刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了 屋，把刀和人遗弃在那里。不知为何，我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。 到了后来，余晕晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。”他坚决把两元毛币塞进我 兜里，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。”他表情严正，我内心欢悦，望着匠人，突然想起 一句台词，情不自禁喊了一句：“磨剪子来做菜刀磨剪子来缺菜刀“真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？ “他 说：“天黑，看不清物件了。
17、我说：“不是有路灯吗？ ”他说：“眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨 不好。”见来人近了，他说一声“再见您哪”，便仓皇骑远，一如逃。最先来到的是教历史的张老师，他满疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：“这就是小人物的可爱了一 这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。”我站在昏黄的路灯下，打量着匠人磨好的菜刀，那刀锋闪过一丝光芒，夺人心魄，竟让人不敢直 视。9 .结合文章内容，说说磨刀人具有怎样的品性？10 .请从修辞的角度，对文章第段划线句子进行赏析。11 .你认为文章的主人公是“我”，还是匠人？请说明你的理由。【答案】10.他是一个老实不贪、吃苦耐劳、工作认真（耐心细致、品德高尚）的人。11
18、.比喻，把匠人在夕照下的身姿比作剪纸，形象的表现了匠人磨刀时的专注，也映衬出匠人的淳朴，引发 读者的情感共鸣（或引发读者对人性的思考）。12 .文章的主人公应当是匠人。因为文章着力刻画磨刀匠人的形象，来揭示文章的主旨。“我”只是一个线 索人物，文章内容通过“我”的见闻来展开，同时也起到从侧面烘托匠人形象的作用。【解析】【10题详解】此题考查人物形象。根据第段“他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后 施以锂刀，一点一点地铿去刀刃上多余的局部。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃 立现，但他居然舍轻就重，用手。这将是一个相当长的过程，我有些不
19、耐烦：干吗不用砂轮，不过是把 切菜刀。”他说：“您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出豁口。”可知，磨刀人为了不让“我”的刀 崩出豁口，即便费时费力也用铿刀，可见其是吃苦耐劳之人；第段“刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景， 他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复”，通过磨刀人反复磨刀的过程；可 见其对待工作认真；根据第段“知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，不用找了。他坚决把两元毛币 塞进我兜里，说：八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。他表情严正”可知，磨刀人拒绝多收“我”给的钱，可见其朴实不贪、品德高尚的人。【1
20、1题详解】此题考查从修辞手法的角度赏析语句。“余晕晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸” 一句中将磨刀人在夕照中磨刀的身姿比作 剪纸，运用了比喻的修辞手法；联系第段“他把刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动 作。我不耐烦地进了屋，把刀和人遗弃在那里”可知，此句在“我”离开后磨刀人一如既往的认真磨刀， 表达了磨刀人的专注，衬托出其淳朴的形象，引发读者对人性的思考，表现了 “我”对磨刀人的钦佩。【12题详解】此题考查主人公。明确观点：文章的主人公是匠人。文章第段“酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背 是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧
21、的自行车，后架上绑着一个乡下才 有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋”，运用外貌描写，细致地刻画了磨刀人的形象简朴、质朴。 文章记叙了磨刀人为了不让“我”的刀崩出豁口，即便费时费力也用神刀，磨刀人坚持将“我”的刀磨 完，磨刀人拒绝“我”多给的磨刀钱，磨刀人为了磨好刀拒绝天黑以后还磨刀，文章只是围绕“我”的见 闻来展开，“我”是文章中的线索人物，是为了通过“我”，侧面衬托磨刀人淳朴、吃苦耐劳、不贪财、 品德高尚的形象，赞美了匠人精神，揭示主旨，可见文章的主人公是匠人。五、作文（60分）.作文。生活处处皆美好，人间一切都值得，只要我们拥有一双善于观察的眼睛和一颗善于感受的心灵。朱自 清借此发现了美丽
22、的春日图景，老舍借此感受到孕育生机的济南的冬天，史铁生借此从一些细节中体会到 博大的母爱，莫怀戚借此从一次散步品味出生命的感慨，莫顿亨特借此从一件小事中感悟到成长的快 乐。那么，你呢？现在带着你的眼睛和心灵，出发吧。请将题目“少有人发现的”补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：认真审题：自定立意，不少于500字；要有真情实感；不得抄袭、套作；不得出现真实 的人名、校名和地名。【答案】范文：少有人发现的幸福幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互 助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细 回味成长中
23、的点点滴滴，如果没有一双善于观察的眼睛和一颗善于感受的心灵，我们就很少发现，幸福， 其实就在身边。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸 色也变得煞白。同桌发觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧 To她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在 她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我 是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。 要过马路时，母亲把手中的袋子都用
24、左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧 紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来 回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是 忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯” 了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用 吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老 师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像
25、是被注入了一股暖流。原来，我一直被 幸福包围着。【解析】【详解】这是一篇半命题作文。一、审题立意。以“少有人发现的为题，写一篇文章。什么少有人发现呢？审题可知，幸福、欢乐、 美景、关爱只要我们拥有一双善于观察的眼睛和一颗善于感受的心灵，就会发现它们就在身边。立意 上抓住我们补写的内容，突出表达其情感，另外还有表现出“少有人发现”。二、选材构思。成长的路上，许多点点滴滴足可感人心怀，就选材而言，可写的事例自然很多。我们可选 取生活中让你感到最温暖的事情来写，这些温暖来自某人（事、景、物）的触动，最重要的是要写出自己 的感受和独特体验。平凡的事才是最温馨、最温暖的，只有平常的人才是最感人的。或者我
26、们以“少有人 发现的幸福”为中心写作。幸福，确实时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同 学们不管从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。还可以运用对 比的方法来刻画家人的爱，“我”以为家人不爱“我”，可在经历一件事情之后，“我”发现，他们原来 一直都是爱“我”的，是“我”误会了，忽视了他们的爱。记叙事件要思路清晰，条理清楚，更要恰当地 表达你的感情。有了真实情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，才能打动读者。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）.阅读下面这首古诗，完成问题。雨过山村唐王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看
27、中庭桅子花。【注】浴蚕；古时候将蚕种浸在拈水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好,请你说说好在哪里。【答案】（1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“桅子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然 （或:运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中桓子花的闲适自在。【解析】【详解】（1）此题考查诗中景物描写的特点，作答时要理解诗意。“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”的 意思是：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家；村路竹溪之上，一条板桥斜横。第一句以动衬静，以“鸡 鸣”衬托山林的幽
28、静；第二句由曲径通幽的过程描写山林的幽静，所以这两句写出山林宁静幽美的特点。 此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。本诗是一首七言绝句。前两句通过 对景物的描来表达山林的静谧，第三句写妇女冒雨浴蚕，表现农家之忙。第四句的意思是“只有那桅子花 开，单独摇曳在庭院中”，通过对花的“闲”来反衬当地人的忙。全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图 景。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。二、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。太史公曰：传“曰其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将 军惨惨如鄙人，口不能道辞。及死之日，天
29、下知与不知，皆为尽衷。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚日 “桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。（选自史记李将军列传）【注释】传这里指论语。其：副词，表示估量、推测、不肯定，可译为“大约”。惨惨 （quan）：诚谨忠厚的样子。14 .以下语句中加点词解释有误的一项为哪一项（）A.虽令不从从：遵从*B.余睹李将军惨惨如鄙人睹：看C.彼其忠实心诚信于士大夫也！信：信用D.桃李不言，下自成蹊蹊：小路15 .将下面句子翻译为现代汉语。（1）其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。16 . “此言虽小，可以喻大也”一句中的“小”指什么？ “大”又指什么？【答案】
30、15.C16. (1)在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，即使发下命令也没人听从。(2)等到他死的那天，天下认识和不认识他的，都为(他)尽情哀痛。17. /b：谚语：桃李不言，下自成蹊。大：做人的道理，只要自己的德行端正，那么不需用言语去宣扬， 也能够得到大家的尊重。就像李将军一样，虽然“口不能道辞。”但是“及死之日，天下知与不知，皆为 尽哀。”【解析】【15题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C句意为：他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！信：信赖；应选C。【16题详解】考查文言文翻
31、译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达 到词达意顺即可。(1)句重点词语：正，行为端正；令，命令；行，实行；从，听从。(2)句重点词语：及，等到；知，认识；皆，者B；尽，尽情；哀，哀悼，哀痛。【17题详解】考查对文言文内容的理解。解答此题需要根据语境理解。“此言虽小，可以喻大也”中的“此言”指谚语“桃李不言，下自成蹊”， 故“小”指谚语“桃李不言，下自成蹊”。这句话的意思是桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动 别人。“大”指的就是谚语的比喻义，即做人的道理，像李将军“惨惨如鄙人，口不能道辞
32、”，但“及死之日， 天下知与不知，皆为尽哀”，“彼其忠实心诚信于士大夫也”，他得到了众人的尊重和信赖。【点睛】参考译文：太史公说：论语里说：“在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发 下命令也没人听从。”这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话，B.随着对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视孩子们阅读兴趣的培养。C.人类来到这世界就一直面临两种挑战，一是来自人类本身，二是来自大自然。D.新学期，记者又来到学校采访了许多李老师的事迹。二、文言文阅读（每题3分，共12分）阅读下面文言文，完成下面小题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼
33、，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如 故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！5.以下语句中加点词的解释有误的一项为哪一项（）A.缀行甚远 缀：连接、紧跟B.恐前后受其敌 敌：敌人 C.眈眈相向眈眈：凶狠注视的样子
34、D.屠暴起暴：突然 6.以下语句中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.投以骨 静以修身B.久之，目似瞑 闻之于宋君 C.屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐D.而顷刻两毙学而不思那么罔 7 .下面句子翻译有误的一项为哪一项（）A.场主积薪其中，苫蔽成丘。翻译：场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山一样。8 .少时，一狼径去，其一犬坐于前。翻译：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。C. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。翻译：（只见）另一只狼正在积薪里打洞，想要从通道进去攻击屠夫的后面。D.屠自后断其股，亦毙之。翻译：屠夫从后面砍断了狼的屁股，也把狼杀死了。8.以下对文章理解和分析有
35、误的一项为哪一项（）A.第一段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 可在他死的那天，天下人不管认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将 士们的信赖呀！谚语说：“桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小 事，但可以用来比喻大道理呀。三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）.阅读语段，完成题目。大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！ ”即变了三个行者，连 本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫 毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟
36、，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿 住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚， 不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。（1）简要说说哪一故事情节直接导致了上述事件。（2）选段中我们看到了孙悟空重情重义的一面。他还具有怎样的性格特点呢？请结合西游记的其他 情节，谈谈你的看法。【答案】（1） “尸魔三戏唐三藏”或“孙悟空三打白骨精”（2）例如：大闹天宫时，面对神通广大的天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的如来佛祖， 孙悟空毫不退缩，勇往直前，一直打到凌霄宝殿。从中
37、可以看到孙悟空不畏强权的性格特点。【解析】【小问1详解】此题考查名著情节。从“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也 受了一拜，可知语段出自西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王，选文写的是“三打 白骨精”后，悟空被师傅误会，与唐僧告别的情形。所以直接导致了上述事件的故事为：“尸魔三戏唐三 藏”或“孙悟空三打白骨精”。【小问2详解】此题考查名著人物性格。结合作品内容作答即可。如：孙悟空成为大王后发现猴子们不能长生不老，于是就要到海外去学习仙法。孙悟空一个人划着小木筏 漂洋过海来到菩提祖师的洞府学艺，菩提祖师开始都不相信，因为傲来国花果山距离菩提老祖的洞府
38、太远 了，由此可见孙悟空真的是吃苦耐劳，而且在菩提祖师座下勤奋好学。（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。一滴泪掉下来要多久那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯 的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可 是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。 我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪 了？“同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑
39、。他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着 他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过 身，头也不回地走了。我心里觉得难过,他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打 工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？ 我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年， 很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月
40、，眼泪都流干 了”校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒 气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下 雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似 的0 ”作为老师，我的心像被什么东西揪了 一下，有一种深深的挫败感。走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没 流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽
41、。他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也 怨不得孩子。“母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打 工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的 肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的 阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊: “李想，你的衣服脏了，后面好
42、几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。” “娘”这个字拖 得老长，喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含 苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。18 .请你梳理全文，概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。父母外出打工，他哭干眼泪挨别的孩子打，他昂着头，（1）父母打工回家受伤，他像没事人一样，（2） （3） ,他获得了父母的温暖，（4） 。19 .如何理解第段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。20 .品析以下句子。（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像
43、一阵风。（修辞手法的角度）. “作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感” 一句属于什么描写方法？ “挫败 感”具体指什么？21 .有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。【答案】19.不让眼泪落下来.不哭 .父母不去打工.终于掉下眼泪。20 . “头疼”的意思是烦恼、苦恼；因为李想上课不认真听课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通， 所以老师会感到“头疼”。21 . （1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。22 .心理描
44、写想消除孩子内心的忧郁、漠然但最终没有成功的失意。23 .第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。【解析】【19题详解】此题考查文章内容的概括。注意题干关键词“这一滴眼泪掉下来所经历 变化过程”，并且根据给出的范例进行归纳整合，根据范例 的提示，前一空是李想的个人经历，后一空是李想面对这段经历他是如何表现的。第一空：根据前面文字“挨别的孩子打，他昂着头”提示，定位至第段“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”，可以概括为“不让眼泪落下来”；第二空：根据前面文字“父母打工回家受伤，他
45、像没事人一样”提示，定位至第段爷爷对于李想的冷漠 反响很生气，并给出这样的责骂“连滴眼泪都没流”，可以概括为“不哭”；第三空：根据后面文字“他获得了父母的温暖”，去找此时他发生的事情，将答案定位至第段父母所说 的话“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了”，可见此时父母表态不再外出打工 了，可以概括为“父母不去打工”；第四空：当他终于获得了父母的温暖时，他的表现可以定位在第段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚 落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。，李想最后的表现是“终于掉下眼泪”。【20题详解】此题考查文中词语含义。答题思路从词语本身含义入手，即头疼”的意思是烦恼、
46、苦恼；再联系上下文从李想的表现来分析老师头疼的原因。从第段可见李想上课走神，对于老师的突然发问难 以回答；从第段“他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。”可知，李想还 经常和别人打架。老师企图与他沟通，得到的回应却是“他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走 了。”，由此可见李想的性情冷漠、不愿沟通。21题详解】此题考查句子的赏析，根据提示分析。（1）提示从人物描写方法的角度，思路为：点出描写方法+人物特点+作者情感（如有）。从“冷冷地看 了”“转”“头也不回地走了”可知是神态或者动作描写，从“冷冷”“头也不回”可见李想冷漠、倔强 和对人不信任的心理。（2）提示从修辞手法
47、入手，思路为：点出手法+表达效果+作者情感（如有）。从“轻盈得像一阵风”可以判 断为比喻，从“轻盈”二字可知李想此时的心情是愉悦而又轻快的。【22题详解】此题考查文章内容的理解，需要联系上下文分析。从“我的心像被什么东西揪了一下”可知，本句描述是自己的心理感觉，因此是心理描写。从第段可知，老师通过家访得知李想平时并没有父母的照顾，生活很是孤单。老师知晓这个情况后，对 李想平日表现出来的冷漠与孤僻有了一定的理解，身为师长想要去弥补孩子的内心，但是老师也有些无能 为力，从第段“我却不敢与他的目光对视”可知老师内心的无奈，当听到村民的议论时，老师深感自己 作为师长，却丝毫没有帮到孩子。【23题详解】此题考查标题含义。需要从文章中心主旨、文章内容、修辞手法上来理解标题含义，自圆其说即可 如果是原题，它的好处在于它概括了文章的主要情节，而且语言优美，较为含蓄，富有诗意，能够引起读 者兴趣。如果是第二个更好，它既概