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1、部编版七年级语文上册教学工作计划一、指导思想以学校工作计划为依据，以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅读积累, 有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写 作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能 力。掌握语文学习的基本方法，初步实现由要我学向我要学转变，养成自 学语文的习惯。二、学情分析本学期我担任七年级的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不 行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。 综合以上情况来看，这个学期
2、的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生 的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记， 要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习方法，以导学框架为课堂训 练模式，推动学生跳出”被学习状态，全面提要学生的语文素养。三、教学1、知识能力目标:掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础； 阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文 本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。养 成边读边圈点、敢于提问与辩论的习惯。2、人文素质目标：能注意对象
3、和场合，学习文明得体地进行交流。能够 较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。 把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。3、德育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爰国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。四、教学重、难点.要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。1 .学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。2 .培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。3 .培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感 打下基础。4 .大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
4、5 .指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。6 .培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。六、教学措施1、课内阅读，研制约课单。根据约课单组织教学，并在以教材为载 体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法：读文章、评句段、谈词语、 说例子。充分调动全体学生参与的积极性，逐一检查过关保证学习质量。2、课外阅读，建立阅读卡。通过阅读卡，对学生进行阅读专题 训练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生 进行专门的阅读辅导。开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书 笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。3、写作训练，倡导“人格作文。总共安排
5、8次记事实的集中训练, 基本要求如下寸董得记叙要紧扣事件的开展，掌握几种常见的突出主题的写法； 懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。将写作要求与诀窍穿 插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学 生在每次的训练中强化认识提高能力。总共安排2次编故事的集中训练，引 导学生翻开思路，让文学爰好者尝试创作自己的故事。平时的阅读中注意练笔 训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。七、教学进度周 次时间教学内容课 时19月2日9月9日军训、入学教育、语文阅读方法、春29月13日9月16日济南的冬天雨的四季639月19日9月23日古代诗歌四首、写作49月26日
6、9月30日国庆公假6510月1日10月7日秋天的怀念、散步610月8日10月14日散文诗二首、世说新语二那么6710月17日10月21日写作、综合性学习有朋自远方来6810月24日10月28日从百草园到三味书屋、再塑生命的人6910月31日11月4日窃读记论语十二章诵61011月7日11月11日写作、名著导读、课外古诗词背61111月14日11月18日期中考试1211月21日11月25日纪念白求恩、植树的牧羊人走一步，再 走一步1311月28日12月2日诫子书写作、综合性学习少年正是读书时61412月5日12月9日猫鸟动物笑谈61512月12日12月16日狼、写作、皇帝的新装61612月19日
7、12月23日女婿造人诗二首、寓言四那么61712月26日12月30日写作、综合性学习文学部落名著导读、课外古 诗词诵读6181月2日1月6日期末复习6191月9日1月13日期末考试七年级语文教学工作总结本学期我担任初一（1）班和半期后接任（2 ）班语文教学工作。本人坚持认真 备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的 知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工 作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
8、在新课改的大背景中, 学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探 究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活, 让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文 素养。（一）注意新课导入新颖兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不 知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展 示课文的画面让学生进入情景，比方在教 一文我利用多媒体展示有关黄 河的画面片番放有关黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉
9、调动学生的情感；也可用讲述故 事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学 生的灵性，开启学生学习之门。（二）培养积极探究习惯，开展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度 上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中, 构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思 考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞 中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问
10、题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不 知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教 学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让 学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的 理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了 广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用 的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由 于课堂教学时间
11、的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这 些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复 诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的 基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填 补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这 篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一 说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：”文中序言局部英雄气概 这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进 行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心, 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的 整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让 学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的 成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！