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1、地上文章，案头山水一一八上第三单元整合教学实录孙秋备此文为转载，假设有侵权，请联系删除。导入新课师：我们刚刚学习的第三单元主题是歌咏山水。中国古代文人常常以自然山 水为知己，失意时寄情山水隐居遁世，得意时以能领略山水之美为雅事。所 以，在中国传统文化中，山水是文化的载体，文化是山水的灵魂。山水与文 化息息相关，紧密相连。古人说，读万卷书，行万里路。人们通过读书来增 长知识，开阔视野，同时更提倡要走出书斋，游览名山大川，同样是拓展眼 界，体验未知。张潮在幽梦影中说：（屏显,生读）文章是案头之山水 山水是地上之文章师：是啊，文章是书案上的山水，跌宕起伏，姿态万千，或奇峻雄壮，或秀 丽雅致；山水那么
2、是大地上的文章，山川奇美，钟灵毓秀，才能孕育出今古才 人。同学们，今天这节课我们进行单元整合学习，品鉴诗文的各美其美；打 通诗文，走近作者，美美与共。请大家用自己喜欢的方式再次朗读本单元诗 文，一边读，一边用不同颜色的荧光笔勾画出写山的词句和写水的词句。生：自主朗读三峡答谢中书书记承天寺夜游与朱元思书唐 诗五首第一局部:第一局部:山水地上文章师：我们来进行第一个活动。默山写水。生：“山随平野尽，江入大荒流是大美之境。生：月下飞天镜，云生结海楼是大美之境。生：小美之境的诗句有“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥生：清荣峻茂，良多趣味也算小美之境吧。生：树树皆秋色，山山唯落晖是大美之境。师：山水文章各
3、美其美，又美美与共。细心研读这些诗文，我们能发现它们有一些相同或共 通的地方。那我们从写作的角度看一看，哪两篇文章可以联读仿写？探究共性规律，试着写 一写。（屏显）活动二：仿写文章从写作的角度看，哪些诗文可以联读仿写？探究共性规律，试着写一写。生：答谢中书书和与朱元思书可以联读仿写。生：三峡与朱元思书都是以写景为主，都写出山的高峻水的清澈，都抒发了作者对 大自然的热爱，都使用了正侧面结合的手法。生：唐诗五首都是律诗，表达+描写+抒情的形式，可以联读仿写。师：这几个同学眼光敏锐，有发现有想法。课下请大家认真研究一下这些诗文，试着以我们学校为写作对象，仿写一篇小古文，或者一首律诗。学生作业展示：生
4、：我仿写的是答谢中书书。斌英中学，襄城之大美也。亭台楼榭，参过失落；奇花异 草，影影绰绰。朝露着木，琅琅书声四起；暮霭西沉，点点灯光璀璨。红塑跑道，队列如一； 绿柳枝条，亭亭玉立；青青小草，摇曳多姿。明亮灯箱，散发书香雅韵，奔跑少年，尽显青 春气息。美者，莫过于和谐；和谐，莫胜于我斌英！生：我也仿写答谢中书书襄城斌英，授学之地也。自建校以来，英才辈出。校园美景， 恍假设园林。香樟两排，竞相向上。绿茵成韵，亭台棋布。楼宇数栋，坐落其中。琅琅书声， 响彻四周。课余活动，文武皆有；强身健体，各显神通。餐饮楼内，帐饮有序；宿舍四栋， 灯息无声。观落落校园，斌有文，英可武，何人不为斌英赞！生：瑰丽胜地，
5、九宫千里。伫巅远眺，紫云呈聚。一湖为弦，百山成韵。悠悠古溪，清清见 底。峻岭峭壁，阻断游路；怒涛撼胆，群林酌饮。万叶随风，不愁红肥绿瘦；黄菊憔悴，遥 想莺啼翠柳。久相思，彩云归；琵琶歌，书香醉。斜月照红石，碧玉妍皓腕，鸳鸯笑谈红尘 泪。生：我写的是午膳图。智竭求知，腹寡欲食。曦行中天，跋影纷纷。堂扉敞之，侧乐响之。 云集流聚，横断无阙。狼纵虎奔，假设狂似疹，霞般相行，俨然无序。甚者大啖，复染成渍。 过览千椅，无一可畤。狼藉成片，难止赧至。四散归去，南风不竞。此景摄于吾眼，痛于吾 心，不禁慨叹：路漫漫其修远兮，何时炼得赤城心！生：我写的是学习场面。拂晓四更，盏下珠红。寒风如煞，诵声绕梁，环圃千百
6、步，步步坚定；挥汗无数滴，滴滴撼地。脚踏实地，凝神聚力定；挥汗无数滴，滴滴撼地。脚踏实地，凝神聚力;寒窗苦读，不负众望。一日在校十四时，劳逸结合，硕果累累。剑锋经磨砺，花香自苦寒。努力向上，定当自强！生：我写的是校园的早晨。清晨朦胧，天色微岚。烟雾缭绕，徐徐清风。水气氤氯，倏来倏 去。红色跑道，亮丽生机。绿草摇曳，洋溢风姿。春色三分，焕然一新。柳花飘坠，一片旖 旎。蝶舞踹跄，亭亭玉立。如此风景，我斌英校园也。生：我仿写了一首律诗。紫云西南秀，汝水波含情。伏牛颔首笑，孕育禾稼荣。白灌箜篌跨， 绿水绕氾城。古城换旧貌，凤来福泽生。师：清代学者李圣许说：文章必明秀，方可作案头山水；山水必曲折，乃可名
7、地上文章。 意思是说，并非什么样的文章都可以称作山水，只有明净秀丽的文章才可以比较山水；也 并非什么样的山水都可以视为文章，得有曲折独特的风貌才可以。希望大家在以后的生活中 观曲折山水做明秀文章。（屏显）活动一：默写山水快速勾画整理本单元写山的!1!字词语和写水的!1!字词语，合上书本，分两列默写下来，看谁写的词语最多。师：请同学们读一读你默写的词语。生：我默写出写山的词语有：重岩叠嶂、隐天蔽日、空谷传响、高峰入云、 青林翠竹、负势竞上、互相轩邈、争高直指、千百成峰、横柯上蔽、疏条交 映。生：我默写的写水的词语是夏水襄陵、回清倒影、沉鳞竞跃、积水空明、清 流见底、水皆缥碧、千丈见底、游鱼细石、
8、急湍甚箭、猛浪假设奔。生：我写出的有清荣峻茂、林寒涧肃、高猿长啸、猿鸟乱鸣，这是写山的词 语。还有写水的词语：沿溯阻绝、素湍绿潭、悬泉瀑布、飞漱其间、泉水激 石、泠泠作响。师：好，我们来共读一下这些词语，然后同桌相互挑几个词语翻译过关。看 哪些同学还不能过关哦。（屏显，生读,自主翻译）重岩叠嶂隐天蔽日清荣峻茂林寒涧肃高峰入云猿鸟乱鸣负势竞上互相轩邈争高直指夏水襄陵水皆缥碧沿溯阻绝千百成峰 回清倒影 千丈见底 素湍绿潭横柯上蔽疏条交映沉鳞竞跃积水空明急湍甚箭猛浪假设奔悬泉瀑布泉水激石师：各小组都过关了吗？大家真棒！我们接着进行第二个活动：描山绘水。 请大家从写山水的词句中选出你认为最美的，展开想
9、象，用生动的语言描绘 出你想到的画面，看哪一组同学想象力最丰富表达力最完善。（屏显）活动二：想象“山水选出你认为最美的词语，展开联想，用自己的语言描绘画面。例如：我觉得最美的写水的词语是：素湍绿潭、回清倒影，江水随着山势奔 流，湍急的水波飞溅起点点白色的浪花，腾空，落下，水面回旋着道道波纹； 低洼处，水流汇聚成深潭，碧波荡漾，树木疏朗繁茂的影子倒映在水中。生：我觉得答谢中书书中夕日欲颓，沉鳞竞跃最美。我仿佛看见夕阳快 落山了，水底的鱼儿争着跃出水面，它们也在欣赏那灿烂辉煌的落日呢，真 是一幅鱼跃水动，波光粼粼皆溢目之黄昏跃动的美景啊！生：我觉得晓雾将歇，猿鸟乱鸣更美，你看，放眼望去，青山碧水，
10、斑斓石 壁，青林翠竹，都笼罩在将歇未歇，氤氤浮动的薄雾中。忽然隐约听见唧唧 喳喳，猿鸟乱鸣，恍假设天籁。这真是，看晓雾，将歇未歇，猿啼鸟鸣，鸟语 花香俱悦耳啊！师：这位同学能联系上下文，把句子放进语境中展开想象，非常好，值得大 家学习。生：我觉得吴均笔下负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰最美。这里 的山仿佛是意气风发、青春飞扬的少年，凭借着各自的地势，一个个争着向 天空向远方伸展，那笔直的主峰，似乎要插进云朵里去了；那庞大的身形， 好像要无限扩展疆域，进而又形成成百上千个大大小小的山峰。真是山外有 山，峰外连峰啊！生：我觉得最美最柔的是富春江的水。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无碍泉
11、水击石，泠泠作响，你看，水奇水清，千丈见底，我们可以毫不 费力地看到水底欢快游动的小鱼和细小的石头。再往前，大家是否听到一首 令人陶醉的乐曲？没错，清泉击打岩石发出清脆的声响，鸟儿们在枝头噫亮 地歌唱，再加上持续不断的蝉鸣和猿叫，真是人间天籁！师：山美水美，同学们的想象更美，让我们有身临其境之感。如果咱们用两 句话来概括这些山水，用对联的形式来广而告之，你会怎么写？ （屏显）活动三：概括山水用上“山、水两个字，概括诗文内容，为这些诗文写广告语。例如：三峡一一山高隐天蔽日，水流多姿多态（学生思考，写句，交流）生：我写的是答谢中书书一一山峦高峰入云，碧水沉鳞竞跃生：我也写答谢中书书。我写的是：山林
12、流青滴翠，水岸彩石交辉。生：我写的是：山雾将歇猿鸟乱鸣，水面倒映夕日欲颓。生：我为记承天寺夜游写广告词一一山纳胸中世俗事，水如眼前月空明 生：我为与朱元思书写广告词一一群山竞上互轩邈，泉水激石泠泠响 生：我也写与朱元思书一一山鸟相鸣皆有韵，水流宛转无止息师：真好，大家都是广告达人啊。做完了广告，吸引来了无数游客。现在， 请大家化身导游，为游客们解说这美好的山山水水吧！ （屏显）活动四：游赏山水跟着课文游山水，可以获得美的享受，得到心灵的净化。请任选一种方式写 导游词：第一种现实版写法：开头，各位旅客，我是本次山水之旅的导游，本次旅程 我将带您游览三峡永嘉承天寺富春江第二种文学版写法：开头，穿越
13、历史风烟，共吟优美山水。让我们跟随北魏 郦道元一起看三峡的山容水貌小组讨论，准备五分钟后，推选代表展示。生：各位旅客大家好，欢迎来到美丽的长江三峡。三峡历来是文人墨客争相 赞美的风景胜地。今天，让我们追随郦道元的脚步，乘着一叶轻舟，欣赏三 峡的秀丽风光吧！纵观三峡的山，连绵千里，如盘龙万丈；三峡的水，急流 奔腾，如猛虎浩荡，百兽张皇。昔日的三峡，清幽秀美，如今的三峡，更添 几分奔放。国力繁荣的今天，三峡水利工程横亘于流水之上，三峡两岸，人 民和谐安康，三峡风光走过历史风尘，向未来旖旎延长。秀丽的三峡，蕴蓄 着温婉的柔情，展现着磅礴的力量。请大家尽情观赏吧！生：游客们大家好，我是你们此次三峡之旅
14、的全程导游，大家可以叫我小李。 这次旅程的司机师傅，已经开车十几年了，车技一流，请大家放心，保证大 家的平安。此次旅行主要两大景观：三峡人家和三峡大瀑布。坐上轮船，你 会发现三峡两岸尽是连绵不断的高山，空气格外清新，夏天水涨时，波涛汹 涌。春冬时节，水面平静透着绿色。深秋万木凋零，水也消瘦很多。这里的 土家族人家热情好客，有很多奇特的风俗，等会儿大家可以亲身体会一下。生：亲爱的游客们，大家好！今天我们有幸汇聚于此，同游美丽的三峡。三 峡是由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，在三峡的七百里中，两岸都是连绵的高 山，重重叠叠像护卫守护着一条长江。山上怪石遍地，悬崖四起，异常险峻。 这里的四季各具风采。夏天
15、水涨，江水漫上山陵的时候，我们的船只就不能 通行了。春冬两个季节，江水有白色的急流，深绿的碧潭，特别清幽秀丽。 秋天，猿猴叫声凄厉，三峡顿添凄婉之美。大家仔细听，是否听到了猿猴的 叫声？大家向两岸看，是否看到了高山林立树木葱茏？在这里，我们能感受 到大自然的脉动。好了，请大家自由观赏，祝你玩得开心！生：各位游客你们好！欢迎大家来到风景秀丽、充满诗情画意的富春江。南 朝吴均曾对此地发出了 奇山异水，天下独绝的惊叹，大家观赏过富春江的奇 异风光后，一定也会有这样的感觉。富春江从富阳到桐庐绵延一百多里，水 质清澈透明，连水底的游鱼和细沙也看得清楚。大家看，在有些水段，水流 很快，堪比奔马。两岸的山高
16、峻挺拔，山上生长着郁郁葱葱的树木，遮挡了 太阳，令人产生寒意。山上音韵和谐，有泉水拍打岩石的叮咚，有美丽的鸟 儿应和鸣唱的婉转，有知了和猿猴的放声高歌，组成了一曲充满生机和活力 的生命交响曲。富春江的美丽景色还不止于此，请大家慢慢欣赏，相信观赏 后大家会沉醉其中，忘记所有烦恼。祝大家玩得开心！ 生：大家好，这里是老尚旅行团。我是导游尚鑫榜。请各位往窗外看，富春 江美的像梦境，江水清澈得像明镜。俯视那一江清水，您是否产生了天下独 绝的感慨？富春山上，更令人向往的是那一座座连绵不断的高山，那一条条 清澈透亮的小溪，那一只只假设隐假设现的猿鸟。只有这儿，才能看到如此和谐 的自然景观，抛去城市的粗糙杂
17、乱的钢筋水泥，放眼望一望，进行一次深呼 吸，感受生活的美妙，尽情的徜徉吧！接着，我们来到文人墨客争相赞美的 风景胜地三峡。纵观三峡的山，连绵千里，如盘龙万丈；三峡的水，急流奔 腾，如猛虎浩荡。昔日的三峡，清幽秀美，如今的三峡，更添几分奔放。三 峡水利工程横亘于流水之上，三峡两岸，人民和谐安康，三峡风光走过历史 风尘，向未来旖旎延长。秀丽的三峡，蕴蓄着温婉的柔情，展现着磅礴的力 量。请大家尽情观赏吧！第二局部：文章一一案头山水师：山水之旅，让人流连忘返。大家的表现更让我赞叹不已。接下来我们进入第二个板块的比拼一一说文论诗。（屏显）活动一：最美篇章张潮在幽梦影中说：文章是案头之山水，山水是地上之文
18、章。明净秀丽的文章就像案头的 山水，引人入胜，让人流连忘返。你觉得这个单元这些歌咏山水的文章诗歌，哪一篇哪一段 最美？为什么？生：我觉得三峡一文写山的段落最美，作者正面描写两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂， 隐天蔽日，写出山的连绵不断、高大雄伟，又用侧面描写自非亭午夜分，不见曦月，衬托 山的高大连绵。这样正侧结合的写法，很好地突出了三峡的整体概貌。生：我觉得三峡写水的段落最美。有静态描写还有动态描写。素湍绿潭，回清倒影有 静静的绿潭倒映树木花草的影子，有波动回旋的水流急急流淌。生：我觉得答谢中书书写山的段落美。作者化静为动，把高山之高写成高峰入云，一 个入字，写出山的动态美。生：与朱元思书中的山写
19、得最美，在作者笔下，那些山都变成有生命的了负势竞上争 高直指。师：这是采用了以动写静的手法，赋予山以人的姿态情感。大家也可以从感觉角度来说一说。生：我觉得与朱元思书中写山的段落最美，有视觉，有听觉，夹岸高山，皆生寒树是 视觉描写，泉水击石，泠泠作响是听觉描写，很有立体感，让人感受到山林之幽静美好。生：我觉得三峡中写水的段落美，尤其写夏季的水，作者运用了夸张、比照的修辞，虽 乘奔御风，不以疾也，形象地表现了夏水的迅猛汹涌。生：我觉得记承天寺夜游中以水写月色的句子最美。如积水空明，水中藻假设交横”，给 人以朦胧摇曳的美感，可以感受到诗人轻松愉悦的心情。师：古诗文中美有两种境界：大美之境和小美之境，所谓大美之境，就是境界开阔、想象奇 特、瑰丽雄伟的景象，比方，大漠孤烟直，长河落日圆“；所谓小美之境，就是精致细腻、 温婉清新的景象，比方素湍绿潭，回清倒影。你觉得这些诗文中那些句段表达的是大美之 境，哪些句段表达的是小美之境？