《实践活动：测量河道宽度—教学设计【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实践活动：测量河道宽度—教学设计【教学参考】.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、实践活动：测量河道宽度一教学设计【教学参考】 实践活动教案：测量河道宽度 一、课题活动的背景在学习“相似三角形”等有关知识时，教材中屡次出现了有关河 道的宽度，建筑物的高度等实际测量问题，让学生把所学课本知识和 生活中的实际测量问题结合起来，提高他们发现问题、提出问题，解 决问题的能力，增强数学的应用意识，以迫在眉睫，势在必行；通过 让学生亲自测量、记录数据、分析处理数据，计算出结果，写出实践 活动报告，使他们学会用数学的思想和方法去描述、理解、思考和解 决各种现实问题；通过小组分工，团队合作，增强与人沟通的能力， 了解测绘的基本知识，培养学生的团队的合作意识及跨学科综合运用 知识的能力，以到
2、达学以致用的目的，体会数学的实用价值，才是我 们教育工作者真正育人的目的。二、活动的目标：（一）知识与技能1、掌握相似三角形性质和判定方法；2、理解测量的原理及所运用的知识点；4、培养学生动手操作能力和合作交流能力。（二）过程与要求1、经历实地测量以及撰写活动报告的过程。2、回顾、整理己学过的测量方法以及相关知识，综合运用相似三角 形的性质解决实际问题。3、通过团队合作，提高合作意识，培养团队合作精神。4、体会数形之间的联系，逐步学会利用数形结合的思想分析、解决 问题。（三）情感与价值观1、积极参与数学活动过程，并能在活动过程中积极想方法。2、培养不怕困难的品质，发扬合作意识和科学精神。三、历
3、经时间：五课时具体活动安排如下：第一课时：发动和培训1、由朱庆伟老师在九（1）和九（2）进行发动和培训，给学生讲解 什么是研究性学习，研究性的学习的途径、方法是什么？研究性学习的定义：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和 确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知 识、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用 知识、解决问题的学习活动。数学研究性学习的途径：（1）在课堂教学中渗透研究性学习；（2）数学开放题与数学研究性 学习；（3）社会实践与数学研究性学习；数学研究性学习的方法：观察法、实验法、调查法、模拟法等。2、由梅老师介绍实践活动的目
4、的：通过实践活动让学生把所学课本知识和生活中的实际问题结合 起来，提高学生的发现问题、提出问题的质疑能力，利用所学解决问 题的能力，增强数学的应用意识；通过亲自测量、体验、记录数据、 分析处理数据，计算出结果，写出实践活动报告，使学生学会用数学 的思想和方法去描述、理解、思考和解决各种现实问题；通过小组分 工，团队合作，增强与人沟通的能力，了解测绘的基本知识，培养学 生的团队的合作意识及跨学科综合运用知识的能力。第二课时：确定活动主题1、引导学生根据自己的兴趣和爱好，在平等、自愿等原那么的基 础上通过讨论、交流，因地制宜确实定所要测量的对象，确定课题名 称；2、活动的主题是测量学校住宿楼的高度
5、第三课时：合理分组，科学分工1、朱庆伟老师指导学生根据测量对象，分为调查组、测量组、计算 组、并设立组长；2、各组在组长的带着下制定出合理的方案，成员自觉分工与合作。3、老师指导各组的分工及考前须知调查组可以通过查资料，上网或问卷的形式收集测量河道宽度的方 法及原理；收集并整理出来，以供测量组参考。测量组根据调查组整理出的资料，确定测量河道宽度的方案，所需 工具，测量过程中认真，细心，注意平安，记录和整理好每一次测量 数据，注意成员之间的分工与合作；填好活动实践报告。计算组根据测量组所提供的数据，利用测量的原理，进行细心，准确的计算，尽量减少误差；第四课时：课题活动的实施1、老师指导调查组查课
6、本，参考资料，上网或咨询老师等方式汇总 和收集测量河道高度的方法及原理，收集并整理出来，以供测量组参 考。2、老师指导测量组根据调查组提供的材料进行分析比拟，选出易操 作，数据较为准确的方案，进行实施，根据测量方案，准备好工具， 拟好测量步骤及考前须知，小组分工，并开始实施测量。3、老师指导计算组，根据测量组所提供的数据进行计算，以确保准 确无误，填好实践活动报告表。第五课时：成果展示及总结1、各组把本组的成果归类整理，形成文本。在全班交流；小组 自评，各组互评，全班讨论，评选优胜小组。2、汇总各组活动的图片，进行小组活动图片展，活动视频刻录 光盘，在学校多媒体教室放映。3、让学生写出活动的收获，心得体会，装订成册，让学生共同。