《实践活动教案：测量河道宽度-【经典教学资料】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实践活动教案：测量河道宽度-【经典教学资料】.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、实践活动教案：测量河道宽度一、课题活动的背景在学习“相似三角形”等有关知识时，教材中多次出现了有关河 道的宽度，建筑物的高度等实际测量问题，让学生把所学课本知识和 生活中的实际测量问题结合起来，提高他们发现问题、提出问题，解 决问题的能力，增强数学的应用意识，以迫在眉睫，势在必行；通过 让学生亲自测量、记录数据、分析处理数据，计算出结果，写出实践 活动报告，使他们学会用数学的思想和方法去描述、理解、思考和解 决各种现实问题；通过小组分工，团队合作，增强与人沟通的能力， 了解测绘的基本知识，培养学生的团队的合作意识及跨学科综合运用 知识的能力，以达到学以致用的目的，体会数学的实用价值，才是我 们
2、教育工作者真正育人的目的。二、活动的目标：（一）知识与技能1、掌握相似三角形性质和判定方法；2、理解测量的原理及所运用的知识点；4、培养学生动手操作能力和合作交流能力。（二）过程与要求1、经历实地测量以及撰写活动报告的过程。2、回顾、整理已学过的测量方法以及相关知识，综合运用相似三角 形的性质解决实际问题。3、通过团队合作，提高合作意识，培养团队合作精神。4、体会数形之间的联系，逐步学会利用数形结合的思想分析、解决 问题。（三）情感与价值观1、积极参与数学活动过程，并能在活动过程中积极想办法。2、培养不怕困难的品质，发扬合作意识和科学精神。三、历经时间：五课时具体活动安排如下：第一课时：动员和
3、培训1、由朱庆伟老师在九（1）和九（2）进行动员和培训，给学生讲解 什么是研究性学习，研究性的学习的途径、方法是什么？研究性学习的定义：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和 确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知 识、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用 知识、解决问题的学习活动。数学研究性学习的途径：（1）在课堂教学中渗透研究性学习；（2）数学开放题与数学研究性 学习；（3）社会实践与数学研究性学习；数学研究性学习的方法：观察法、实验法、调查法、模拟法等。2、由梅老师介绍实践活动的目的：通过实践活动让学生把所学课本知识和生活中的实
4、际问题结合 起来，提高学生的发现问题、提出问题的质疑能力，利用所学解决问 题的能力，增强数学的应用意识；通过亲自测量、体验、记录数据、 分析处理数据，计算出结果，写出实践活动报告，使学生学会用数学 的思想和方法去描述、理解、思考和解决各种现实问题；通过小组分 工，团队合作，增强与人沟通的能力，了解测绘的基本知识，培养学 生的团队的合作意识及跨学科综合运用知识的能力。第二课时：确定活动主题1、引导学生根据自己的兴趣和爱好，在平等、自愿等原则的基 础上通过讨论、交流，因地制宜的确定所要测量的对象，确定课题名 称；2、活动的主题是测量学校住宿楼的高度第三课时：合理分组，科学分工1、朱庆伟老师指导学生
5、根据测量对象，分为调查组、测量组、计算 组、并设立组长；2、各组在组长的带领下制定出合理的方案，成员自觉分工与合作。3、老师指导各组的分工及注意事项调查组可以通过查资料，上网或问卷的形式收集测量河道宽度的方 法及原理；收集并整理出来，以供测量组参考。测量组根据调查组整理出的资料，确定测量河道宽度的方案，所需 工具，测量过程中认真，细心，注意安全，记录和整理好每一次测量 数据，注意成员之间的分工与合作；填好活动实践报告。计算组根据测量组所提供的数据，利用测量的原理，进行细心，准 确的计算，尽量减少误差；第四课时：课题活动的实施1、老师指导调查组查课本，参考资料，上网或咨询老师等方式汇总 和收集测
6、量河道高度的方法及原理，收集并整理出来，以供测量组参 考。2、老师指导测量组根据调查组收集的材料进行分析比较，选出易操 作，数据较为准确的方案，进行实施，根据测量方案，准备好工具， 拟好测量步骤及注意事项，小组分工，并开始实施测量。3、老师指导计算组，根据测量组所提供的数据进行计算，以确保准 确无误，填好实践活动报告表。第五课时：成果展示及总结1、各组把本组的成果归类整理，形成文本。在全班交流；小组 自评，各组互评，全班讨论，评选优胜小组。2、汇总各组活动的图片，进行小组活动图片展，活动视频刻录 光盘，在学校多媒体教室放映。3、让学生写出活动的收获，心得体会，装订成册，让学生共同 参考学习。快
7、乐的小雨点【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌快乐的小雨点。2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。物质准备：课件。【活动过程】一、听雨声引入活动主题。师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！ 它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊? 小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好 听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点
8、还给宝宝们带来了一首非常有趣的 诗歌呢，名字就叫做快乐的小雨点，一起来听听吧！二、借助课件学习诗歌。1、教师配乐朗诵诗歌。滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。2、逐句理解诗歌内容。师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了 哪?它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树 叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时
9、候发出了 “滴答滴答” 的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。）师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。（引导 幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！3、完整学说儿歌。师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音 来完整的说一遍这首诗歌，好吗？师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下 这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢！二、尝试仿编诗歌师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会 跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗？（提问2-3名幼儿）四、知识拓展。师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢 迎小雨点的到来呢？（播放课件）花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答,小雨点跳到花儿的身 上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮!小草呢？（滴答滴答，小雨点跳到小草的身 上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长）瞧?小朋友在做什么？哇，踩水花，和小 雨点做游戏呢，我们也一起来吧！（播放音乐跳舞，活动结束）【活动延伸】在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。