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1、小学生疫情防控主题班会三篇小学生疫情防控主题班会篇一一、班会主题抗击新冠肺炎，我们共同努力二、班会背景由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小 伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外 人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、 害怕、焦虑的情况，影响身体健康。三、班会目的.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。1 .做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。2 . 了解焦虑与突发状况的关系。四、班会准备.将自疫情以来的相关事件进行。1 .提供缓解心理压力的方法。五、班会过程老师以直播的方式1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。师：同学们，每个人一定要负
2、责任吗？生：是的。1 .有责任感，奉献力量图片1:南山爷爷在火车上累的闭目养神图片2：南山爷爷不分日夜的工作看了这两张图片，你想对南山爷爷说些什么？师：如果是你，你会怎么做？2 .尽心尽责，高效完成70多岁的李兰娟奶奶每天只睡3个小时，她和她的团队在 短短的三天内就找到了克/制病毒的药。师：大家看到了哪些关键词？有什么是值得我们学习的？ 你想对李奶奶说些什么呢？师：在李兰娟奶奶和团队的事迹中，你们觉得这疫情的发 展会怎样？对战胜疫情有没有信心？学生回答。师引导小结：在工作中，尽心尽责，一定能高效完成任务。【设计意图】两位疫情工作中做出突出贡献的人物故事， 让学生深刻感悟责任的重要性，明白承当责
3、任的重要性。第四版块：学做主人，肩挑责任师：面对疫情，各行各业的人都担负起了自己的责任，那 么作为学生的我们，可以做些什么呢？生可能表述：1 .及时认真完成作业，做好预习，及时充电，为新学期做 准备。2 .讲好个人卫生。不给祖国添乱。3 .好好学习，将来成为一名优秀的医生，为人民救死扶伤。4 .我们可以通过自己的力量，进行宣传。5 .引导小结：每一个人都有责任来共同防控疫情，战胜病毒。第五版块：升华情感，内化责任.责任名言，诠释意识师：关于责任，从古到今，有许许多多的名人名言，他们 说明了责任的意义，更诠释了人生的意义，让我们一起来欣赏 一下吧！出示：世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，
4、这 就是责任的涵义。一一马克思责任心就是关心别人，关心社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。一一【科威特】穆尼尔.纳素夫师：每个人都需要有责任意识。虽然我们还小，但我们却 也能扛起大责任，去争做“南湖旁”的小小守护员。1 .防控疫情，一起行动视频：宣传片防控病毒我们在一起。学生作品展示引导小结：通过这节课的学习，希望同学们在防控疫情中 能够用自己小小肩膀挑起大责任，对自己、对他人、对自然负 责。【设计意图】通过吟诵名人名言、少先队室的宣传片和学 生在疫情期间创作的作品，让学生感悟责任的意义所在，帮助 学生收获勇担重担的责任意识。2 .将重点局部进行详细讲解，结合实例，做正向分析。（1）
5、什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜 下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱 动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。（2）临床表现有哪些?一般病症包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等， 局部患者起病病症轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘 迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功 能障碍等。多数患者病症为轻、中度，预后良好，少数患者病 情危重，甚至死亡。3 .就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。（3）什么是焦虑？心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心 理社会因素共同作用的结果。（1）为什么会产生
6、焦虑？（2）怎样缓解焦虑情绪？认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解 自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张, 按照要求正常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、配合 管控、尽量不出门、多关注时事行为疗法：呼吸训练、松弛训练。做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自 己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐 器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。4 .就自我防护过程中的细节局部进行讲解。5 .学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结:(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我
7、防 范，不为医疗人员麻烦；(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积 极配合。六、班会教学设想安排这节抗击新冠肺炎，我们共同努力一一疫情期间缓 解心理情绪主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎， 调节心理情绪，学会自我防护。小学生疫情防控主题班会篇二一、活动目标1 .让学生借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。2 .通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知 识，注重个人卫生。3 .提高学生的防范意识，平安意识。二、活动重点使学生掌握正确的预防措施三、活动难点加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力。四、活动过程（一）谈话导入：同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒“扩
8、散整个中 国。因为它的易传染性，很多人不幸中招，我们直到今天才能 顺利返回校园。那同学们对它的认识到底有多少呢？今天我们 就一起来深入了解一下。（二）学习新型冠状病毒的有关知识冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒 是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。常见病症有呼吸道症 状、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。（三）预防病毒，我们这样做。1 .勤洗手并正确的洗手掌心相对，手指并拢相互搓擦手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进行掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦双手指相扣。互搓一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行螺旋式擦洗手腕，交替进
9、行2 .主动防护a.在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻 完全遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内，并洗手b.注意保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通，环境清 洁.防止密切接触a.防止在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触b.防止与生病的动物和变质的肉接触c.防止与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触 d.上下学的路上一定要戴口罩.良好平安饮食习将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。 注意食物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃新鲜水果蔬菜, 补充维生素与纤维素，多饮水。小学生疫情防控主题班会篇三教学背景：一场疫情，让2020年的春节变得与众不同，在这场疫情 中，
10、我们看到了很多勇于担当责任的人，因为责任的承当，是 每一个人的义务，也是人存在的价值。但有些人的责任意识并 不强，遇到事情总把自己的责任推得一干二净。开学以后，同 学们将会重新聚在一起，聊聊这个假期的不同。我们以此为契 机探讨责任这个话题，借此培养学生的责任意识，引导学生树 立正确的价值观、承当自已的社会责任。教学对象：小学四年级教学目标：知识目标：通过疫情中的故事，启迪学生明白什么是责任。情感目标：正面引导，反面催促，使学生懂得责任的意义,激发学生做一个有责任心的人。行为目标：引导学会保护好自己的同时，可以做一名防范 病毒的小宣传员、小监督员，提升大家的防范意识，增强战胜 疫情的信心。课前准
11、备：图片，责任名言，PPT教学过程：第一版块：图片导入，初识责任图1： 一张张志愿书图2： 一大批医疗志愿者集结出发！师：看了这两张图片，你想说点什么？ ！师：伟大的背后又表达了什么？学生自由发言，教师小结引导，导出主题。师：今天，我们就一起来探讨一下有关责任的问题。（板 书：责任）【设计意图】通过图片引入，让学生感受在疫情面前，社 会各界人员对这次疫情的重视与态度，让学生明白每一个人都 有自己的责任。第二版块：小小如我，应负责任师：同学们，每个人在防控疫情中都有责任，说说你们的 责任是什么？学生小组讨论、汇报。师：那么，我们是否都能做到呢？情景模拟：1 .做好份内事，就是负责情境1:钟南山呼
12、吁大家不要出门，等待疫情过去。情境2： 1月30日，天气晴朗，小明想今天天气这么好， 在家都呆了好几天了，出去走走没事的，于是就出门散步去了。 还和小区里的人围坐在一起聊天。几天后，小明确诊为新型冠 状病毒患者。学生交流讨论。引导小结：做好自己的防护工作，就是对自己负责任。2 .为他人服务，也是负责疫情后，有些家庭被隔离在家，没有出去采购生活必需品。 有人主动承当了帮助采购物品的任务。细致到连餐巾纸用什么 牌子都询问清楚，以防自己采购出错。学生交流讨论。引导小结：为他人服务，也是一份责任。3 .为社会服务，履行责任疫情以来，很多志愿者到社区或高速工作服务站进行测量 体温、登记信息等志愿服务。（图片展示）学生交流讨论。引导小结：为社会服务，履行责任。4 .防控疫情，人人有责出示：今年过节不聚餐。网络拜年情意真。出门外出戴口罩。学生交流讨论。引导小结：防控疫情，人人有责。师：我们对自己、对他人、对社会、对自然，都需要负起 责任。【设计意图】学生对于责任的认识似懂非懂，本环节通过 一些图片和简单的文字，明确地告诉学生，一个人该负起哪些 责任对自己、对他人、对社会、对自然的责任，通过讨论, 让学生明白自己该怎么做。第三版块：经典事例，理解责任