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1、最新双减政策下小学作业改革实施方案最新双减政策下小学作业改革实施方案 数学学科作业改革实施方案 1.课堂作业 ： 各年级每学期最少不低于 30 次。老师要细心布置， 作业内容的设计要有针对性、层次性、敏捷性。老师全批全改。评价方式：运用双等级批改制，提倡运用简洁评语等激励性评价方式。2.课堂练习： （1）1、2 年级用课堂本或课本习题作课堂练习。（2）3-4 年级可依据实际状况把课本习题或部分 课堂本 设置为课堂练习。批改形式：全批全改，批改形式可多样，提倡面批。评价方式：运用双等级批改制，提倡运用简洁评语等激励性评价方式。3. 家庭作业 ： 3-4 年级可依据实际状况布置家庭作业。评价方式：
2、运用双等级批改制，批改形式可多样。提倡运用简洁评语等激励性评价方式。4. 数学实践性作业： 每学期 2 次，全批全改。5.留意事项： （1）课堂作业简洁评语不得少于作业总次数的五分之一。（2）重视作业的二次批改。每组推选一个最好的举荐区检查，再抽一个班作为比照班级 三年级组数学作业设计如下： 1.课堂作业 措施：每周23次，以这周所讲的重点题，经典题进行练习。批改：老师全批全改。等级，日期，二次批改都要体现。2.口算，计算练习 措施：每天练习，完成打卡。3.每单元进行小测 措施：刚好摸清孩子对本单元驾驭状况，查漏补缺，进行针对性的辅导。以上三种作业，教研组要每天教研，沟通。每个班学生状况不同，
3、可依据自己班状况适当调整。 二年级数学作业方案 一、 作业种类 （一）课堂作业： 1. 课本习题。依据课时内容，合理布置相应的课后练习题，当堂布置当堂完成。 2. 课堂本作业。依据学习进度，每周在小演草本上写两次课堂作业，内容以本周重点题型和易错题以及计算题为主。（二）家庭作业： 口算每天练 二、 落实方案 （一）课堂作业： 1. 课本习题。当堂完成后，若时间充裕则当堂进行批改和讲解。另外，每周集中收课本1-2次进行批阅和二次批改。2. 课堂本作业。当堂完成并上交，老师当天进行批改，并刚好反馈给学生，学生改错后进行二次批阅。（二）家庭作业： 每天将口算题口述给家长听，完成后，家长在口算反馈卡上
4、填写日期并签字。 一年级数学作业方案 作业设计： 一、课堂作业 （一）课本习题 依据课时，新授课结束或练习课，用课本上典型练习题进行练习，学生口述分析过程，书写答案。 （二）小演草 每周两次，依据进度书写计算题，每次10题左右。二、家庭作业 口算每天练，每天20道题。作业落实： 一、课堂作业 （一）课本习题 假如课上时间充裕，当堂批阅，并每周上交集中批阅和二次批改。（二） 小演草 当堂完成并上交，老师当天批阅，出错的学生进行修改，老师再进行二次批阅。二、 家庭作业 每天20道口算题，口述给家长听，完成后，家长在口算反馈卡上填写日期并签字。 英语作业及实施方案 一、课堂常规作业（课堂本）。 实施
5、：学生随堂完成，保证作业次数，及学生作业质量。老师做到全批全改，督促学生按时改错，并做到刚好二次批改，做到有针对性的评价。二、课后基础作业（指读、模音、背诵作业）。实施：设计背诵完成状况一览表，一览表体现学生语音、语调，及背诵完成状况，张贴于班内，小组长帮助检查完成后刚好填写。三、特色作业。实施：依据单元特色进行特色作业布置，如：三年级的“家庭树”小报、四年级的“我的一天”日程表制作。三、 单元测试。 实施: 每个单元依据单元重难点进行命题，集体印制，当堂考试，老师刚好批改、讲评。 小学四年级下学期语文作业设计方案 为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，落实
6、堂堂清，周周清，月月清，特设计该作业规划。 做到低起点，小跨步，上台阶。语文具有现实的性质，语文来自于现实生活，再运用到现实生活。切实变更以学问再现、死记硬背、机械训练、仿照重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要要有练习型、打算型作业，也要有拓展性、创建性作业。提倡“基本作业+弹性作业”的模式。作业设计规划内容: 第一,基础学问作业设计。1 生字作业（钢笔字词练习） 2 课文、经典背诵 由小老师检查，背诵记录表打勾 其次，单元习作训练（8篇） 各班可依据自己状况进行依次、内容微调，但要保证训练到位，指导有针对性。第三，单元阶段检测 针对本组教学重难点，侧重课内外阅读练习。
7、第四，特色作业 优秀习作集“文苑新芽 萌动锦绣”(四年级) 每组习作训练收集学生优秀习作，编辑打印，老师在文稿上进行细致点评， 集结成册。利用课间时间让每一位学生传阅学习，学习完毕签名，让优秀的习作起到以点带面的作用，提质减负，提高学习效率，激发学生写出优秀习作的主动性。同时将为完成单元习作所收集的文字性资料，如：对蔷薇花、荠菜花、桃花等花描写的名家名篇的片段（写春天景色习作）；收集的仿生学独创创建案例（大自然启示习作训练）。由每位学生手抄有价值的文字资料，单独集结成册，作为习作资料集，全班共享，让有目的的阅读收集服务于习作训练。实施操作： 1 书面作业注意基础，作业要符合素养教化要求。老师要
8、把握作业的难度、数量与完成时间，做到基础扎实训练，不机械重复。2 培育学生实力，体现梯度性，增设有广度有深度的阅读作业，在这个过程中培育阅读爱好以及高效收集资料的训练。3 习作仔细落实课本单元习作训练，做到写前有指导，批改刚好，有针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。4 单元检测。 每个单元做一次检测，检测学生的不足，刚好做弥补。 三年级语文作业设计及内容 本学期，三年级级部将仔细落实教育处布置的关于作业的要求，做到作业设计与备课本作业完全一样，详细内容如下： 第一类：基础作业 生字本：书写生字生词 ，运用钢笔书写。 背诵作业：课文、古诗、每个单元的日记月累。家长帮助签字、老师和小组长复查
9、。 其次类： 习作：单元习作8篇 第三类：实力作业 依据重点课文的教学目标和训练点，进行课堂检测。以课文为例，指导学生学会相识好词好句，进行摘抄，设立读书摘抄本。第四类： 特色作业：依据三年级学生的书写水平及学生的须要，本级部设立书写特色作业本，书写分三种形式，田字格、方格、横线。每周一次。措施：从每一课的备课入手，仔细完成每一课的作业设计，落实备课本上的作业和学生的作业高度一样。做到备课本上有的，老师都能拿出来。关注学生的各项作业质量，做到有布置，有检查，有改错，有复批。 二年级语文作业布置与检查方案 一、课堂作业： （一）生字本 课后生字，每个生字写两遍，组一个词；中间空一格，每行两个生字
10、。第一个字上标注拼音。 （二）听写 每课听写一次，每字听写一个词语。二、家庭作业： （一）预习新课。1、要求 读课文3遍，做到不添字、不掉字、读准音、读流利。标出自然段。借助拼音认读生字，并在课文中将生词圈出来。，了解生字的意思以及常用的组词。2、 检查 老师检查与组内检查相结合，完成状况良好的同学盖章或画星以资激励。（二） 背诵。1、 要求 在理解文意（诗意）的基础上背诵，并有感情地背诵。2、 检查与呈现： 早读时间同桌互查，背过的同桌签字。小组组长检查，给背过的组员签字。（三）阅读 1、要求：每天阅读至少半小时。2、呈现： 阅读存折：学生每天做好记录。记录内容包括：书名、作者、读书时间。家
11、长和老师共同提示督促，养成良好的阅读习惯。每周检查一次阅读存折。一年级语文作业布置与检查方案 如何布置： 1. 每课后的复习、预习。2. 背诵课文或经典诵读 3. 阅读 落实措施： 1. 预习作业的检查方式： 检查学生课文朗读的状况 生字是否在文中圈画 用自己的话说一说文章的内容 2. 背诵作业的检查方式： 每组设立背诵小组长，利用课间时间检查组员背诵状况，并做好相应的表格记录。 老师检查背诵小组长，并抽查其他同学的背诵。3. 阅读采纳的方式是亲子阅读，以照片的方式打卡记录。也可以利用阅读存折 二年级数学作业方案 三、 作业种类 （一）课堂作业： 3. 课本习题。依据课时内容，合理布置相应的课
12、后练习题，当堂布置当堂完成。4. 课堂本作业。依据学习进度，每周在小演草本上写两次课堂作业，内容以本周重点题型和易错题以及计算题为主。（二）家庭作业： 口算每天练 四、 落实方案 （一）课堂作业： 3. 课本习题。当堂完成后，若时间充裕则当堂进行批改和讲解。另外，每周集中收课本1-2次进行批阅和二次批改。4. 课堂本作业。当堂完成并上交，老师当天进行批改，并刚好反馈给学生，学生改错后进行二次批阅。（二）家庭作业： 每天将口算题口述给家长听，完成后，家长在口算反馈卡上填写日期并签字。 一年级数学作业方案 作业设计： 一、课堂作业 （一）课本习题 依据课时，新授课结束或练习课，用课本上典型练习题进
13、行练习，学生口述分析过程，书写答案。 （二）小演草 每周两次，依据进度书写计算题，每次10题左右。二、家庭作业 口算每天练，每天20道题。作业落实： 一、课堂作业 （一）课本习题 假如课上时间充裕，当堂批阅，并每周上交集中批阅和二次批改。（三） 小演草 当堂完成并上交，老师当天批阅，出错的学生进行修改，老师再进行二次批阅。三、 家庭作业 每天20道口算题，口述给家长听，完成后，家长在口算反馈卡上填写日期并签字。 英语作业及实施方案 一、课堂常规作业（课堂本）。 实施：学生随堂完成，保证作业次数，及学生作业质量。老师做到全批全改，督促学生按时改错，并做到刚好二次批改，做到有针对性的评价。二、课后基础作业（指读、模音、背诵作业）。实施：设计背诵完成状况一览表，一览表体现学生语音、语调，及背诵完成状况，张贴于班内，小组长帮助检查完成后刚好填写。三、特色作业。实施：依据单元特色进行特色作业布置，如：三年级的“家庭树”小报、四年级的“我的一天”日程表制作。四、 单元测试。 实施: 每个单元依据单元重难点进行命题，集体印制，当堂考试，老师刚好批改、讲评。