《探索自然之谜.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探索自然之谜.ppt（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于探索自然之谜现在学习的是第1页，共42页现在学习的是第2页，共42页现在学习的是第3页，共42页现在学习的是第4页，共42页现在学习的是第5页，共42页现在学习的是第6页，共42页现在学习的是第7页，共42页现在学习的是第8页，共42页 飞碟究竟是什么？它来自何方？许多飞碟爱好者飞碟究竟是什么？它来自何方？许多飞碟爱好者和见过飞碟的人，都会作出同样的回答：它是外星人和见过飞碟的人，都会作出同样的回答：它是外星人向地球派来的使者。向地球派来的使者。的确，人们对飞碟的探讨有可能的确，人们对飞碟的探讨有可能涉及到涉及到“球外文明球外文明”的世界。也就是地球外有没有生的世界。也就是地球外有没有生物
2、，特别是有没有高级的有智慧的生物物，特别是有没有高级的有智慧的生物“宇宙人宇宙人”的问题。人们不难想出，既然地球上的从来没有人的问题。人们不难想出，既然地球上的从来没有人发射过这种怪物，那它会不会是其他星球上的发射过这种怪物，那它会不会是其他星球上的“人人”发射到地球上来的发射到地球上来的“飞行探测器飞行探测器”呢？呢？现在学习的是第9页，共42页哈德博士哈德博士是美国空中现象研究会的研究部主任，是美国空中现象研究会的研究部主任，也是美国著名的飞碟专家。也是美国著名的飞碟专家。他经过研究说他经过研究说，这两块物体这两块物体非常坚硬，硬度仅次于金刚石，表面又相当光滑。这么硬非常坚硬，硬度仅次于金
3、刚石，表面又相当光滑。这么硬的东西，根本不可能有人把它们磨光，而又扔到野外。的东西，根本不可能有人把它们磨光，而又扔到野外。可可见，这是外星飞碟的遗物。他还指出，这些物体的表见，这是外星飞碟的遗物。他还指出，这些物体的表面有流星纹，好像是在太空中被微小流星或宇宙微尘面有流星纹，好像是在太空中被微小流星或宇宙微尘碰撞摩擦的痕迹。碰撞摩擦的痕迹。现在学习的是第10页，共42页 UFOUFO只是一个名词，指的是不明飞行物，这是肯定存在只是一个名词，指的是不明飞行物，这是肯定存在的，至于的，至于ufoufo是不是外星智慧生物的飞行器，那就见仁见是不是外星智慧生物的飞行器，那就见仁见智了智了 UFOUF
4、O的意思是不明飞行物，的意思是不明飞行物，任何不明来源的飞行物都任何不明来源的飞行物都算是算是UFOUFO，我们不可能了解每一个在大气层中飞行的物体，我们不可能了解每一个在大气层中飞行的物体的来源，因此的来源，因此UFOUFO肯定存在，而且每天都有大量肯定存在，而且每天都有大量UFOUFO飞来飞来飞去。飞去。UFOUFO其实是人类对未知飞行物的一个总称。其实是人类对未知飞行物的一个总称。但就目前但就目前而言，人类印象中的而言，人类印象中的UFOUFO就是外星飞行体，其实不然。就是外星飞行体，其实不然。既然是未知飞行物就包括了地球上的与外星的。既然是未知飞行物就包括了地球上的与外星的。先说先说外
5、星的。宇宙中存在无数的星体，肯定会有与地球一样外星的。宇宙中存在无数的星体，肯定会有与地球一样存在生物的，既然存在那就会有比人类智商要高的生物存在生物的，既然存在那就会有比人类智商要高的生物。因此，宇宙中会有许多人类所不知道的飞行物。因此，宇宙中会有许多人类所不知道的飞行物。现在学习的是第11页，共42页 UFOUFO否定论者往往用现有的科学法则来说明否定论者往往用现有的科学法则来说明UFOUFO现象中的种种现象中的种种不可能，如不可能，如 大气中不可能有飞碟那样高的速度，否则就要产大气中不可能有飞碟那样高的速度，否则就要产生冲击波生冲击波、这么大的加速度会把任何东西压碎这么大的加速度会把任何
6、东西压碎、飞碟那么飞碟那么小，若是从别的星系飞来的，它的燃料放在什么地方？小，若是从别的星系飞来的，它的燃料放在什么地方？等等。等等。他他们还往往把爱因斯坦的相对论搬出来，指责们还往往把爱因斯坦的相对论搬出来，指责UFOUFO研究不按科学规研究不按科学规律行事律行事 如果笼统地问，爱因斯坦的相对论绝对正确吗？可能人人如果笼统地问，爱因斯坦的相对论绝对正确吗？可能人人都会持否定态度，但在具体问题上就是另一回事了。现在人们正都会持否定态度，但在具体问题上就是另一回事了。现在人们正在努力研究统一场理论和白洞问题，也有越来越多的人倾向于可在努力研究统一场理论和白洞问题，也有越来越多的人倾向于可瞬时完成
7、宇宙航行，起码不需要原来认为的那么多时间瞬时完成宇宙航行，起码不需要原来认为的那么多时间。UFOUFO否否定论者曾嘲笑说：定论者曾嘲笑说：对于对于UFOUFO研究者来说，只要有解决不了的研究者来说，只要有解决不了的问题存在，那就需要修改现代科学的理论。问题存在，那就需要修改现代科学的理论。现在学习的是第12页，共42页 当一个星球的智慧生命体能够来到地球，则表明其科技已成熟当一个星球的智慧生命体能够来到地球，则表明其科技已成熟，具备了很高的文明，具备了很高的文明，所以在处理宇宙事物时会更偏向于理性所以在处理宇宙事物时会更偏向于理性。他们遵循宇宙准则，维护宇宙次序，绝不会轻易使用武力来。他们遵循
8、宇宙准则，维护宇宙次序，绝不会轻易使用武力来解决问题，更谈不上会主动攻击人类。解决问题，更谈不上会主动攻击人类。上帝设计得很完美，在上帝设计得很完美，在你处于野蛮时代时你上不了天，在你处于文明时代时你的一举你处于野蛮时代时你上不了天，在你处于文明时代时你的一举一动却要受道德和法律约束。科技水平与文明程度是成正比的一动却要受道德和法律约束。科技水平与文明程度是成正比的，同时文明程度决定你能走出多远。，同时文明程度决定你能走出多远。那么外星人为什么不与人那么外星人为什么不与人类做面对面的接触呢？究其原因主要有以下几个方面：遵循类做面对面的接触呢？究其原因主要有以下几个方面：遵循宇宙准则，不干涉其他
9、星球内政；两者的科技水平和认知能宇宙准则，不干涉其他星球内政；两者的科技水平和认知能力不在同一层次，彼此相差太悬殊，根本无法沟通和传授技力不在同一层次，彼此相差太悬殊，根本无法沟通和传授技术；出于担心高科技落入不法之徒，引发毁灭性灾难和担心术；出于担心高科技落入不法之徒，引发毁灭性灾难和担心引起地域性科技水平失衡，触发该星球内部弱肉强食，因此引起地域性科技水平失衡，触发该星球内部弱肉强食，因此过早接触有害健康；过早接触有害健康；现在学习的是第13页，共42页 只有在两者文明程度接近，观念接近时，外星人才会从只有在两者文明程度接近，观念接近时，外星人才会从幕后走到台前；只有在地球文明遭受毁灭性灾
10、难时，外星人幕后走到台前；只有在地球文明遭受毁灭性灾难时，外星人才会出手拯救人类。才会出手拯救人类。后记后记:换一种思维，如果哪年我们地球人进入了另一个换一种思维，如果哪年我们地球人进入了另一个拥有智慧生命的星球。我们在保障自身生命安全的同时，会先拥有智慧生命的星球。我们在保障自身生命安全的同时，会先做远距离不动生色地观察：如果该星球智慧生命体的科技水平做远距离不动生色地观察：如果该星球智慧生命体的科技水平虽然比我们低，但只低一个层次时，我们决不会冒然与之接触虽然比我们低，但只低一个层次时，我们决不会冒然与之接触，否则会有被这些具备初步文明的，否则会有被这些具备初步文明的“野蛮人野蛮人”猎杀的
11、危险，而猎杀的危险，而没什么道理可讲；在确认该星球智慧生命体的科技水平比我们没什么道理可讲；在确认该星球智慧生命体的科技水平比我们低好几个层次时，才会小心翼翼地接近，面对这些低好几个层次时，才会小心翼翼地接近，面对这些“猿人猿人”（低级生命体），我们唯一可做的就是帮助其改善生存环低级生命体），我们唯一可做的就是帮助其改善生存环 境，境，改良品种；只有在确认其文明程度比我们高或接近时，我们才改良品种；只有在确认其文明程度比我们高或接近时，我们才会向其示好，建立外交关系会向其示好，建立外交关系现在学习的是第14页，共42页现在学习的是第15页，共42页现在学习的是第16页，共42页 火山火山活动能
12、喷出多种物质，在喷出的固体物质中，一般有被爆破碎了的岩块、碎屑和火山灰等；在喷出的液体物质中，一般有熔岩流、水、各种水溶液以及水、碎屑物和火山灰混合的泥流等；在喷出的气体物质中，一般有水蒸汽和碳、氢、氮、氟、硫等的氧化物。除此之外，在火山活动中，还常喷射出可见或不可见的光、电、磁、声和放射性物质等，这些物质有时能致人于死地，或使电、仪表等失灵，使飞机、轮船等失事。火山火山喷发的强弱与熔岩性质有关，喷发时间也有长有短，短的几小时，长的可达上千年。按火山活动情况可将火山分为三类：活火山、死火山和休眠火山。其中休眠火山指有人类历史的记载中曾有过喷发，但后来一直未见其活动，世界上大约有500座活火山。
13、火山火山喷发可在短期内给人类和生命财产造成巨大的损失，它是一种灾难性的自然现象。现在学习的是第17页，共42页现在学习的是第18页，共42页 地震地震(earthquake)就是就是地球地球表层的快速表层的快速振动振动，在古代又称为，在古代又称为地动地动。它就象。它就象刮风刮风、下雨下雨、闪电闪电、山崩山崩、火山火山爆发一样，是地爆发一样，是地球上经常发生的一种球上经常发生的一种自然现象自然现象。它发源于地下某一点，该点称它发源于地下某一点，该点称为为震源震源(focus)。振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源。振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源最近的一点称为最近的一点称为震中震
14、中，它是接受振动最早的部位。大地振动，它是接受振动最早的部位。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的强烈地震，能引起巨大的波浪波浪，称为，称为海啸海啸。地震是极其频繁。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约的，全球每年发生地震约500万次。万次。地球的结构就象鸡蛋，可分地球的结构就象鸡蛋，可分为三层。中心层是为三层。中心层是“蛋黄蛋黄”-地核地核；中间是；中间是“蛋清蛋清”-地幔地幔；外层；外层是是“蛋壳蛋壳”-地壳地壳。地震一般发生在地壳之中。地球在不停地震一般发生在地壳之中。地球在不停地自转和公转，同
15、时地壳内部也在不停地变化。由此而产地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。地下发生地震的地方叫震源。地震。地下发生地震的地方叫震源。现在学习的是第19页，共42页 地壳之下100至150千米处，有一个“液态区”，区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山火山。在地球上已知的“死火山”约有2000座；已发现的“活火山”共有51638座,其中陆地上有516154座，海底火山有5464座。火山在地球上分布是不均匀的，它们都
16、出现在地壳中的断裂带。就世界范围而言，火山主要集中在环太平洋一带和印度尼西亚向北经缅甸、喜马拉雅山脉、中亚细亚到地中海一带，现今地球上的活火山百分之九十九分布都在这两个带上。火山火山出现的历史很悠久。有些火山在人类有史以前就喷发过，但现在已不再活动，这样的火山称之为“死火山死火山”；不过也有的“死火山”随着地壳的变动会突然喷发，人们称之为“休眠火山”；人类有史以来，时有喷发的火山，称为“活火山活火山”。现在学习的是第20页，共42页现在学习的是第21页，共42页 从震源垂直向上到地表的地方叫震中。从震中到震源的从震源垂直向上到地表的地方叫震中。从震中到震源的距离叫震源深度。震源浓度小于距离叫震
17、源深度。震源浓度小于70公里的地震为浅源地震，公里的地震为浅源地震，在在70-300公里之间的地震为中源地震，超过公里之间的地震为中源地震，超过300公里的地震为深公里的地震为深源地震。源地震。震源深度最深的地震是震源深度最深的地震是1963年发生印度尼西亚伊里年发生印度尼西亚伊里安查亚省北部海域的安查亚省北部海域的5.8级地震，震源深度级地震，震源深度786公里。对于同公里。对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，也不一样，对地面造成样大小的地震，由于震源深度不一样，也不一样，对地面造成的破坏程度也不一样。震源越浅，破坏越大，但波及范围也越的破坏程度也不一样。震源越浅，破坏越大，但波及范围也
18、越小，反之亦然。某地与震中的距离叫震中距。震中距小于小，反之亦然。某地与震中的距离叫震中距。震中距小于100公里的地震称为地方震，在公里的地震称为地方震，在100-1000公里之间的地震称为近震公里之间的地震称为近震，大于，大于1000公里的地震称为远震，公里的地震称为远震，其中，震中距越远的地方其中，震中距越远的地方受到的影响和破坏越小。受到的影响和破坏越小。现在学习的是第22页，共42页现在学习的是第23页，共42页 在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首撞并合而
19、增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样，它才能继续凝结增长先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样，它才能继续凝结增长；其次，在水云内还需要存在较强的垂直运动，这样才能增；其次，在水云内还需要存在较强的垂直运动，这样才能增加多次碰撞并合的机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中加多次碰撞并合的机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中，云滴没有足够的凝结和并合增长的机会，只能引起多云、，云滴没有足够的凝结和并合增长的机会，只能引起多云、阴天，不大会下雨阴天，不大会下雨,在各种不同的云内，其云滴大小的分布是在各种不同的云内，其云滴大小的分布是各不相同的，造成
20、云滴大小不均的原因就是周围空气中水汽的各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周围空气中水汽的转移以及云滴的蒸发。使云滴增长的因素是凝结过程和碰撞并转移以及云滴的蒸发。使云滴增长的因素是凝结过程和碰撞并和过程，在只有凝结作用的情况下，云滴的大小是均匀的，和过程，在只有凝结作用的情况下，云滴的大小是均匀的，但但由于水汽的补充，使某些云滴有所增长，再加上并和作用的结果由于水汽的补充，使某些云滴有所增长，再加上并和作用的结果，就使较大的云滴继续增长变大成为雨滴。，就使较大的云滴继续增长变大成为雨滴。现在学习的是第24页，共42页 风的形成风的形成 地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面每个部地
21、球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。动，形成了风。在气象上，风常指空气的水平运动，并用风向在气象上，风常指空气的水平运动，并用风向、风速（或风力）来表示。风向指风的来向，一般用、风速（或风力）来表示。风向指风的来向，一般用16个方个方位或位或360度来表示。以度来表示。以360度表示时，由北起按顺时针方向量度。度表示时，由北起按顺时针方向量度。风
22、速指的是单位时间内空气的行程，常以米风速指的是单位时间内空气的行程，常以米/秒、公里秒、公里/小时、海里小时、海里/小时来表示。小时来表示。1805年，英国人年，英国人F.蒲福根据风对地面（或海面）蒲福根据风对地面（或海面）物体的影响，几经修改后，得出了风力等级表。物体的影响，几经修改后，得出了风力等级表。现在学习的是第25页，共42页现在学习的是第26页，共42页现在学习的是第27页，共42页现在学习的是第28页，共42页现在学习的是第29页，共42页现在学习的是第30页，共42页 现在学习的是第31页，共42页 现在学习的是第32页，共42页现在学习的是第33页，共42页现在学习的是第34页，共42页 现在学习的是第35页，共42页 现在学习的是第36页，共42页现在学习的是第37页，共42页现在学习的是第38页，共42页 现在学习的是第39页，共42页现在学习的是第40页，共42页现在学习的是第41页，共42页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第42页，共42页