《小学2020～2020学年第一学期数学教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2020～2020学年第一学期数学教研组工作计划.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学20202020学年第一学期数学教研组工作计划小学20192020学年第一学期数学教研组工作安排 一、工作思路 本学期数学教研组将在学校教育处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作看法，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，遵循教化教学规律和学生发展规律，促进学校发展、老师专业成长，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作 （一）提高理论水平，增加课程实施实力。1.聚焦核心素养。核心素养指抽象素养，推理素养，模型素养。基于学生发展核心素养的课程改革是教化发展的趋势，把握学科关键实力是对老师的必定要求。*省义务教化学科核心素养与关键实力框架对数学核心素养和关键实力作
2、了分解，推理并提出了相应的目标要求。每位老师要围绕学问技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深化内化，并在教学中仔细落实。 2.组织教材培训。读懂教材，是老师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将接着参与教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例共享和学生数学活动组织。促使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。（8.30组织参与教材培训） 3.加强学习实力。接着推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书举荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书
3、场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教化教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有安排，有打算，有主题，有思索，有提升。本学期接着要求每位老师上传4篇举荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作安排”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传闻明：4篇举荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“老师文章”一栏，4篇读后感也上传到“老师文章”一栏。（12篇发在校内网上的材料）另外新老师专项“读备学清思”五类为详细内容为促进新老师尽快成长，学校实行“读、备、学、请、
4、思”每两周五小步行动。读：读书籍读杂志，学师德学专业，读人物读设计；备：一份完整详实规范的教学设计及课件；学：跟校内师傅学，上门取经，听课学课，跟校外名师学，整理出课堂实录；请：邀请师傅、同行听课评课（必需带着纸质教案上课），进行课堂诊断，邀请师傅、同行查看各项教学常规，规范教学行为；思：不少于500字的常态化的案例分析。每月一检查，如有不足，在教学常规检查中在总分的基础上作扣分处理。4.实行论文评比。本学期将接着组织市、区级数学年会论文评比活动。武进区级课题自选要求3000字以上，35岁以下，人人一篇，10月上旬交，45岁以下，建议每人一篇。2019年常州市小数会论文评比接着以“构建面对每一
5、个孩子的小学数学教化”为主题。老师在仔细学习理论、总结阅历的基础上，围绕主题主动撰写教化教学论文，区老师发展中心将在评比的基础上择优选送参与市级论文评比。（激励撰写论文参与评比10月上旬评比） （二）规范教学管理，提高课程实施水平。1.提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，仔细完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采纳“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，共享教学阅历。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新老师要仔细做好手工备课。另外新老师在上课之前最好都与组里的老老师共享下自己在备课中遇到的问题
6、以及自己的想法。（人数比较少，每周教研组一次集体会议）期末阶段我们将实行教本评比活动和听课笔记展示活动。这两个活动将在12月份实行。 2.提高课堂教学的实效性。接着加强对“常态课”的探讨，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。老师要主动探究，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。主动运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。3.作业设计与批改。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧连接，合理支配各项作业的完成时机，培育学生仔细的学习看法，良好的学习习惯，提高自办法识，留意书写质量。
7、特性作业弹性设计，刚好、规范地批改各项作业，刚好反馈，努力做到培优补差。规范上面一是学生的作业规范比如说解决问题的格式，比如说计算后的检验，二是老师的批改规范。质量上面一是学生的作业要反应自己的思索过程，老师要保证错误之后的复批。（作业是检查的重点） 4.加强数学教学的反思与改进。教学之后得反思就相当于对自己教学内容得再驾驭，对于老师而言尤为重要，这涉及到自己教学水平得提高以及以后得发展，所以撰写有质量的教后反思，并刚好上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。每位老师每年8篇有质量的反思。5.做好毕业质量分析工作。去年我们六年级数学得成果不是很志向，合理的总结分析对今
8、年的大方向有许多帮助，也希望这次质量分析对各个年级起到引领作用对去年的毕业试卷进行合理有效的分析，对每个年级出现的题目进行有质有量的加强。6数学单项调研。今年的单项调研以数学竞赛的模式，每班选取10名同学，低中高年级段交互出卷，低年级（数学计算实力）中年级（图形与几何）高年级（解决问题的策略） （三）加强教学探讨，彰显课程实施成效。1.展示课引领。本学期将通过校长公开课、“学带”、展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。让老师们在科学教化的道路上越走越远，起到引领示范作用。2.重点课助推。规范学科组重点课的开展状况，做到有明确的探讨主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活
9、动不拖沓，探讨有提升。本学期重点课执教由*，*两位老师担当。担当重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，全部数学组成员围绕研讨主题刚好仔细进行评课、议课，并把自己的评课内容刚好上传在上课老师的教案下面。3.考核、汇报筑基。中青年老师*、*、*、*、*打算考核课；五年内的新老师*、*、*、*上好汇报课；本学期开接着开展师徒结对活动，期末学校将组织新老师汇报课活动。4.推门听课。关注常态课的打算状况、教学状况及可能存在的问题，提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。5教本评比活动和听课笔记展示活动。在学期末，我们将实行此活动，目的旨在于巩固备课环节，学
10、习优秀老师的备课方式方法，让老师们相互促进，学习别人优秀的思索方式，转换学习的内容和概念，更深化的加深教学探讨。（四）深化推动课题探讨工作 本学期将接着做好课题的开展工作，在总课题“促进小学生深度学习的真实课堂探讨”下，我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的探讨”。课题探讨的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。教学离不开探讨，所谓课题探讨，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有肯定深度的理论学习和实践探讨，并总结出解决问题的方法与阅历。课题探讨肯定贯穿着分析问题和解决问题的过程。发觉数学课程探讨，分三段（低中高）深化探讨，低学段以计算教
11、学探讨为主导，即基于发觉数学的计算教学探讨。中学段以几何直观为探讨体系，即基于发觉数学的几何与图形探讨。高年段是基于发觉数学的问题解决探讨。（五）详细工作支配 九月份 1.制订数学教研组工作安排，组织数学老师召开数学组期初会议。2.各备课组成员制定备课安排，合理支配教学进度。3.集体备课，上传学校网站。十月份 1.开展老师读书沙龙。2.骨干老师展示课。3.教学反思与教学进度自查。十一月份 1.期中综合实力测试。2.区小学数学专业委员会论文评比； 十二月份 1.青年老师汇报课。2.课题组工作例会，课题研讨课。3.开展教学沙龙活动。4.教学常规调研。一月份 1.课题组工作考评。2.教学常规工作大检查。3.学期期末考试。4.撰写教研组工作总结。